Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructuresV-ing形式作狀語和賓補(bǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructuresV-ing形式作狀語和賓補(bǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)，提高其在日常交流和寫作中的運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)道德和美德的文章，使學(xué)生了解和感知到道德和美德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，增強(qiáng)其道德素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分析課文中的案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯分析能力，使其能夠獨(dú)立思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括動(dòng)詞的各種形式，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些狀語和賓語的用法。他們對(duì)于英語的聽、說、讀、寫能力有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣較為積極，尤其是對(duì)于能夠提高他們實(shí)際運(yùn)用能力的知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和練習(xí)來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)際操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)以及在句子中的位置感到困惑。同時(shí)，他們可能對(duì)于如何在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于課文中涉及的文化意識(shí)和道德觀念的理解也存在一定的困難。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論和句子構(gòu)建等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。角色扮演可以幫助學(xué)生更好地理解課文中的情境，小組討論則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，句子構(gòu)建則可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用PPT、課文文本和在線教學(xué)資源等教學(xué)媒體。PPT用于展示語法規(guī)則和案例分析，課文文本則作為學(xué)習(xí)材料，在線教學(xué)資源則可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)是什么嗎？它在句子中有什么作用？”

展示一些含有V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的句子，讓學(xué)生初步感受其用法和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的含有V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的句子進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子對(duì)實(shí)際交流或?qū)懽鞯挠绊懀约叭绾螒?yīng)用V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)在實(shí)際交流和寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)，提高其在日常交流和寫作中的運(yùn)用能力。通過案例分析和小組討論，他們能夠更好地理解和運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)，使句子更加豐富和生動(dòng)。

2.文化意識(shí)方面：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)有關(guān)道德和美德的文章，對(duì)道德和美德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解并感知到道德和美德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)了自己的道德素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)方面：通過分析課文中的案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生們培養(yǎng)了批判性思維和邏輯分析能力。他們能夠獨(dú)立思考和判斷，提出自己的觀點(diǎn)和見解，并能夠理解和分析他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力方面：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極討論和分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地掌握V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的用法，以及了解道德和美德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，教師推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)用法的文章；

-視頻資源：TED演講視頻，講述道德和美德在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀拓展材料和觀看視頻資源時(shí)，要注意理解并記錄下關(guān)鍵信息和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何踐行道德和美德。

學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以將所學(xué)內(nèi)容和感悟?qū)懗梢黄涛模c同學(xué)分享。此外，學(xué)生還可以就拓展材料中的知識(shí)點(diǎn)向教師提問，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

教師會(huì)在課后提供必要的支持和指導(dǎo)，如解答學(xué)生關(guān)于拓展材料的疑問，與學(xué)生一起討論拓展內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructuresV-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)赩-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的用法以及道德和美德的理解方面取得了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我注重了導(dǎo)入新課的方式，通過提問和展示圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的興趣。同時(shí)，我采用了案例分析和小組討論的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在講解V-ing形式作狀語和賓補(bǔ)的用法時(shí)，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。此外，在小組討論的環(huán)節(jié)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示和分享他們的討論成果，導(dǎo)致部分學(xué)生