一、教學內(nèi)容1.Unit2I'mLiuTao2.Unit3Mymother3.Unit4Myfather4.Unit5Mysister5.Unit6Mybrother詳細內(nèi)容：1.介紹自己及家庭成員的名字、職業(yè)和特征。2.運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的喜好、習慣和特征。3.學會使用疑問詞how和what詢問家庭成員的信息。4.學習名詞所有格形式，如：my,your,his,her,its,our,your,their。二、教學目標1.學生能夠準確地運用一般現(xiàn)在時描述自己和家庭成員的姓名、職業(yè)、年齡、外貌和喜好等。2.學生能夠熟練地運用疑問詞how和what詢問相關信息。3.學生能夠正確運用名詞所有格形式表達所屬關系。三、教學難點與重點重點：1.一般現(xiàn)在時的運用。2.疑問詞how和what的運用。3.名詞所有格的運用。難點：1.一般現(xiàn)在時中動詞的第三人稱單數(shù)形式。2.疑問詞how和what在句子中的位置。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、人物圖片、家庭成員卡片。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一張家庭成員的圖片，讓學生觀察并描述家庭成員的姓名、職業(yè)和特征。2.講解疑問詞how和what的用法：通過示例句子，講解疑問詞how和what在句子中的位置和作用。3.講解一般現(xiàn)在時：以PPT的形式展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，講解動詞的第三人稱單數(shù)形式。4.講解名詞所有格：以PPT的形式展示名詞所有格的規(guī)則，舉例說明。5.小組討論：學生分組，討論如何運用所學知識描述家庭成員。6.隨堂練習：設計練習題，讓學生運用所學知識進行練習。7.例題講解：選取典型例題，講解解題思路和方法。8.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書內(nèi)容：1.疑問詞how和what的用法。2.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。3.名詞所有格的規(guī)則。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員，包括姓名、職業(yè)、年齡、外貌和喜好。2.運用疑問詞how和what詢問同學家庭成員的信息。3.完成練習冊相關練習。答案：1.Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Shehasshorthair.Shelikesreadingbooks.2.Howoldisyourfather?Whatdoeshedo?八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。2.學生對疑問詞how和what的運用情況。3.學生對名詞所有格的運用情況。拓展延伸：1.引導學生運用所學知識描述其他人物，如老師、同學等。2.組織課堂活動，讓學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行交流。3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，鞏固所學內(nèi)容。重點和難點解析一、疑問詞how和what的用法疑問詞how和what在英語語法中扮演著重要的角色，它們用于提問方式，幫助我們從他人那里獲取信息。1.how：用于提問方式，詢問方式或方式。例如：“Howdoyougotoschool?”（你如何去學校？）2.what：用于提問方式，詢問事物或信息。例如：“Whatisyourname?”（你叫什么名字？）在句子中，疑問詞how和what的位置通常在主語和謂語之間。例如：“Howdoyoulikethisbook?”（你喜歡這本書嗎？）和“Whatcolorisyourfavorite?”（你最喜歡的顏色是什么？）二、一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用于描述習慣性動作、狀態(tài)或普遍真理。它的結(jié)構(gòu)是主語+謂語（動詞原形）。例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去學校。）和“Shelikesapples.”（她喜歡蘋果。）需要注意的是，當主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時，謂語動詞需要加上s或es。例如：“Hegoestoschoolbus.”（他乘公共汽車去學校。）和“Sheeatsbreakfastat7o'clock.”（她早上7點吃早餐。）三、名詞所有格的規(guī)則1.一般情況下，在名詞的末尾加上's。例如：“Thisismybook.”（這是我的書。）和“Thosearehertoys.”（那些是她的玩具。）2.當名詞以s、sh、ch或x結(jié)尾時，在名詞的末尾加上'es。例如：“Thisishispen.”（這是他的筆。）和“Thesearethegirls'bikes.”（這些是女孩們的自行車。）3.當名詞以輔音字母加y結(jié)尾時，將y變?yōu)閕es。例如：“Thesearetheboys'balls.”（這些是男孩們的球。）4.當名詞以元音字母加o結(jié)尾時，在名詞的末尾加上's。例如：“Thisisthegirls'room.”（這是女孩們的房間。）本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解疑問詞how和what的用法時，教師應使用升調(diào)提問，以引起學生的注意和興趣。在講解一般現(xiàn)在時和名詞所有格的規(guī)則時，教師應使用降調(diào)，以表達肯定和確定的語氣。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解疑問詞how和what的用法、一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞所有格的規(guī)則。同時，留出時間進行隨堂練習和小組討論，讓學生充分運用所學知識。3.課堂提問：通過設計有針對性的問題，引導學生思考和回答，例如：“Howdoyoulikethisbook?”和“Whatisyourfavoritecolor?”。鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。4.情景導入：以一張家庭成員的圖片為情景導入，讓學生觀察并描述家庭成員的姓名、職業(yè)和特征。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。教案反思：1.課堂講解：在講解疑問詞how和what的用法、一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞所有格的規(guī)則時，是否清晰明了，語言簡練？2.學生參與：學生是否積極參與課堂提問和小組討論？是否給予每個學生發(fā)言的機會？3.教學手段：是否運用了圖片、卡片等教具，