小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞北師大版教材精練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元的《古詩(shī)詞精練》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《長(zhǎng)相思》三首古詩(shī)詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞的大意和情感。2.能夠領(lǐng)悟詩(shī)詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。3.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞大意和情感。難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、古詩(shī)詞文本。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示三首古詩(shī)詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞中所描繪的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩(shī)詞學(xué)習(xí)（15分鐘）a.學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)詞，講解生字詞。分析詩(shī)詞的意境，解讀詩(shī)詞表達(dá)的思想感情。b.學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（5分鐘）學(xué)生自主朗讀詩(shī)詞，思考詩(shī)詞表達(dá)的意境和情感。教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞。c.學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》（5分鐘）學(xué)生分角色朗讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞的韻律美。教師講解詩(shī)詞背景，解讀詩(shī)詞中的思鄉(xiāng)之情。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)1.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。3.《長(zhǎng)相思》長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀、背誦三首古詩(shī)詞。2.用自己的話描述詩(shī)詞中的意境，體會(huì)詩(shī)詞的美感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀、背誦詩(shī)詞，理解詩(shī)詞的大意和情感。但在領(lǐng)悟詩(shī)詞意境美方面，部分學(xué)生仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)詩(shī)詞意境美的講解和引導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，可拓展延伸至其他古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.古詩(shī)詞的選擇：本節(jié)課選擇了三首古詩(shī)詞，《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《長(zhǎng)相思》，這些詩(shī)詞具有代表性，能夠體現(xiàn)古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美。2.教材的章節(jié)安排：這三首古詩(shī)詞安排在五年級(jí)下冊(cè)第三單元，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了較豐富的課文之后，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)詞的魅力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)難點(diǎn)的理解：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞的語(yǔ)言和意境較為抽象，學(xué)生難以理解。因此，如何幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的意境，領(lǐng)悟其中的美感，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的解決：為解決這一難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)，通過(guò)圖片、音頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們更好地理解古詩(shī)詞的意境。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞的大意和情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀和背誦情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.教學(xué)重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)：教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀、比賽背誦等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的朗讀和背誦能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生在理解詩(shī)詞大意和情感方面的進(jìn)展，適時(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo)。5.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)處理：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诶斫庠?shī)詞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體會(huì)詩(shī)詞的美感。例如，在講解《泊船瓜洲》時(shí)，教師可以提問(wèn)：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。6.板書設(shè)計(jì)的作用：板書是課堂教學(xué)的重要輔段，能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)突出詩(shī)詞的主題和意境，以簡(jiǎn)潔、明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受古詩(shī)詞的美。8.課后反思和拓展延伸的重要性：課后反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸則能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高，拓寬他們的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)合理的教學(xué)手段和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還要注重課后反思和拓展延伸，不斷提升自己的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在朗讀詩(shī)詞時(shí)能夠感受到詩(shī)詞的韻律美。同時(shí)，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)詞的情感，更好地理解詩(shī)詞的意境。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩(shī)詞時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)詞。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示與詩(shī)詞相關(guān)的圖片或音頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)詞所描繪的意境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，選取適合他們的古詩(shī)詞進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，要注重教材的編排，按照由淺入深的原則，逐步提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，在學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師可以適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解和引導(dǎo)。3.教學(xué)手段：教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、板書、小組討論等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重教學(xué)手段的合理運(yùn)用，避免過(guò)于依賴多媒體，忽視學(xué)生的實(shí)際操作。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，要注重作業(yè)的量和難度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，作業(yè)要具有一定的實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.課后反思：教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)