《蚯蚓的選擇》說課稿各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)考生，我今天說課的題目是《蚯蚓的選擇》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。學(xué)生在三、四年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征進(jìn)行了觀察、認(rèn)識(shí)和研究，本課是在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研究生物與環(huán)境的關(guān)系，建立起初步的動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)生物來說，周圍的環(huán)境包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境，生物環(huán)境有動(dòng)物、植物、微生物等。非生物環(huán)境有陽光、溫度、水、空氣，土壤等。在這節(jié)課中學(xué)生將通過兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件--黑暗潮濕，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。五年級(jí)是學(xué)生從中段進(jìn)入高段的一個(gè)開始，學(xué)生通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)已具備了一定的能力。如觀察、假設(shè)、簡單實(shí)驗(yàn)、合作、記錄等。因而在進(jìn)入高段的科學(xué)學(xué)習(xí)中在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)、進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能、并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)等，在學(xué)生的探究過程中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練以及探究方法的培養(yǎng)，讓他們從事物表面興趣發(fā)展為對(duì)科學(xué)探究持久的興趣，讓他們體驗(yàn)到探究中思考與發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、說教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量、并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。四、說教法"教無定法，貴在得法，重在過程"，根據(jù)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)該具有開放性這一基本理念，針對(duì)《蚯蚓的選擇》這堂課，我采取以下教學(xué)方法。1.利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境法。著名教育家于漪說得好："課的第一錘要敲在學(xué)生的心坎上，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。"教師在課的開始就要激活主體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)的伊始，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)猜一猜，看一看實(shí)物蚯蚓的情境，讓學(xué)生對(duì)蚯蚓這種小動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情，同時(shí)點(diǎn)燃了他們的好奇心，激發(fā)了他們的興趣。2.引導(dǎo)-探究法"引導(dǎo)-探索"教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。五、說學(xué)法1.以探究為核心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過程。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀。2.發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生定位為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，也就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要充分體現(xiàn)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。教師再次遵循"知道了也不告訴的原則"通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì)"逼"學(xué)生自己去猜測、驗(yàn)證的方法。從而充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。3.注意合作交流在科學(xué)探究的活動(dòng)過程中，學(xué)生應(yīng)該以小組為單位，加強(qiáng)與同組同學(xué)的交流，通過團(tuán)結(jié)合作來完成活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)協(xié)作精神。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入1、課前同學(xué)們談了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也有自己喜歡的動(dòng)物。你們想知道是什么嗎？讓我們一起去看看。（播放領(lǐng)學(xué)生挖蚯蚓的錄象。生觀看。）2、通過剛才的錄象，大家知道老師喜歡的動(dòng)物是什么了嗎？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不容易，因?yàn)轵球旧钚枰欢ǖ沫h(huán)境。今天我們就一起走近蚯蚓，觀察蚯蚓是如何選擇生存環(huán)境的。請(qǐng)看第4課,《蚯蚓的選擇》（課件出示課題，師板書課題。）（二）交流蚯蚓喜歡的環(huán)境1、從剛才的錄象里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們是在哪里找到蚯蚓的？(潮濕的土壤里)土壤里的光線是明亮還是黑暗呢？（黑暗）2、從同學(xué)們尋找蚯蚓到發(fā)現(xiàn)蚯蚓,我們可以推測出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？(根據(jù)學(xué)生交流板書：（板書：問號(hào)）還是喜歡干燥、明亮的環(huán)境？(板書：干燥、明亮)接下來我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蚯蚓喜歡的環(huán)境1、下面我們一起來仔細(xì)看看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（課件出示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）2、今天我們做實(shí)驗(yàn)需要的材料分別有：鑷子、長方形的盒子、潮濕的土，干燥的土（邊講邊展示）還有我們今天的主角——蚯蚓。(投影展示介紹蚯蚓)蚯蚓是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體呈圓筒形，生活在土壤中，晝伏夜出，以土壤里的有機(jī)物和植物的莖、葉為食，（用鑷子將蚯蚓夾起放在手心）蚯蚓是人類的好朋友，不會(huì)傷害我們,但它的膽子比較小，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候同學(xué)們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。3、請(qǐng)各小組的同學(xué)商量商量你們想做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇好之后，再討論一下你們會(huì)怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生匯報(bào)選擇的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法。其他學(xué)生修正實(shí)驗(yàn)方法。）4、同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案真好，為了讓大家更好地完成實(shí)驗(yàn)，老師再給大家一些小提示。（出示溫馨提示）實(shí)驗(yàn)過程中請(qǐng)大家注意這些要求。下面，請(qǐng)根據(jù)你們選擇的實(shí)驗(yàn)，每組派兩位同學(xué)來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)記錄表。（師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料）5生分小組實(shí)驗(yàn)。（師巡視指導(dǎo)，兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。）6、生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（課件展示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄表。）7、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（板書：擦出明亮、干燥）（四）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對(duì)人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）2、同學(xué)們知道的還真不少，我們一起來看看。（課件展示蚯蚓的作用，師做簡單介紹）3、蚯蚓對(duì)人類的生活有這么大的幫助，所以我們應(yīng)該愛護(hù)蚯蚓，讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I(xiàn)。今天咱們請(qǐng)來做實(shí)驗(yàn)的這些蚯蚓，實(shí)驗(yàn)完后應(yīng)該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛心的好孩子。（五）知識(shí)拓展1、同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。是不是所有動(dòng)物都喜歡生活在這樣的地方呢？不是！各種動(dòng)物都有自己喜歡的生活環(huán)境。2、企鵝為什么喜歡生活在南極？（課件出示企鵝圖片，生交流。）3、天鵝喜歡生活在哪里？（課件出示天鵝圖片，生交流。）4、大雁為什么要遷徙？（課件出示大雁圖片，生交流。）5、狼生活的環(huán)境是什么樣的？（課件出示狼的圖片，生交流。）6、同學(xué)們，你還能舉出其他的例子嗎？（生舉例子）7、總結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的家，我們要做動(dòng)物的好朋友，保護(hù)好他們的生存環(huán)境，如果同學(xué)們還想了解更多的動(dòng)物和他們的生存環(huán)境，可以課外查一查資料，或養(yǎng)殖觀察，了解它是怎樣適