中心小學(xué)教案

學(xué)年度第1學(xué)期

任教年級：H

任教學(xué)科：英語

任課教師：

中心小學(xué)教務(wù)處制

教案編寫說明

一、編寫原則

1.教案編寫要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以

下要求：（1）明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以

及思想政治教育的任務(wù)。（2）合理組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握

系統(tǒng)的知識。（3）恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生,

同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

2.教師應(yīng)提前一周備課，并在每次授課時攜帶教案授課。

3.教案按每次授課單元填寫，一般以2?4學(xué)時為宜。

二、編寫說明

1.“授課時間”、“章節(jié)名稱”必須填寫。

2.“教學(xué)目的”：依照教學(xué)大綱要求，本課程學(xué)生應(yīng)掌握、熟悉、了解的要點?！敖滩?/p>

版本”包括教材系列、教材名稱、主編、出版社、版本及出版時間。

3.“教學(xué)重點”是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、

最核心的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特

色的集中體現(xiàn)。它的突破是一節(jié)課必須要達(dá)到的目標(biāo)，也是教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容。

4.“教學(xué)難點”是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重

點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。

5.“教學(xué)方法”是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教

學(xué)過程中運用的方式與手段，包括講授法、現(xiàn)場演示法、討論法、練習(xí)法、案例分析法等。

6.”課程資源準(zhǔn)備”：包括教室條件說明、教具準(zhǔn)備、多媒體或電子教案準(zhǔn)備、教學(xué)參

考資料等內(nèi)容。

7.“教學(xué)設(shè)計”：主要包括本次授課的主要教學(xué)內(nèi)容（板書設(shè)計）、時間分配、教學(xué)模

式（如理論教學(xué)、實踐教學(xué)、討論式教學(xué)等）、教學(xué)方法等設(shè)計內(nèi)容。

學(xué)期教學(xué)計劃

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級英語上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受

挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，

在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1HelloVmmonkey6課時

Unit2Thisismypencil6課時

Unit3Lookatmynose6課時

Recycle13課時

Unit4Ihaveaball6課&寸

Unit5whatcolourisit?6課時

Unit6Ilikehamburgers6課時

Recycle23課時

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson1

1.本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不

同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o

教學(xué)目的2.自我介紹用語Vm…的發(fā)音.

3.能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I'm…

教學(xué)重點主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)

教學(xué)難點.自我介紹用語I'm…的發(fā)音.能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m…

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

備2為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,

Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英

語。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語使用過程的真實感受。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,表

示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello!練習(xí)問好。

2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹：Hello,I'mLilyBrown.,借助手勢讓學(xué)生

理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)iYan,Peter,讓學(xué)生進(jìn)一步感知

I'm...的含意。

3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上讓Yan,Peter的面具說Hello,I'm然后請學(xué)生向老師

進(jìn)行真實的自我介紹。

4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個這樣的話題情景：清晨，校園里

來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲

在大樹后的小動物提問：Look,what'sthat?,教師將原本貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移

動，使學(xué)生能夠識別出動物cat,monkey,然后戴上小動物的面具說：Hi,I'm

Micky.Hello,I'mMimi.

教學(xué)設(shè)計備注

5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，

并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，體

會英語的句意。

3.趣味操練（Practice）

1）分別將LiYan,Peter,Micky,Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住

眼睛，讓LiYan等四位學(xué)生中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要

說Yes,I'm;如果猜錯，要說No.I'm...。猜對得一分。

2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。

3）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里

外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

1主動參與合作與交流

課堂小結(jié)2.注意傾聽他人發(fā)言

3.利用所學(xué)知識解決實際問題

在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊的內(nèi)容。這是第一次做練習(xí)冊的練習(xí),因此，教師應(yīng)

布置作業(yè)全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

Lesson1

板書設(shè)計

catmonkey

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson2

1.能夠在情景中理解、會說Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?My

name's…并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

教學(xué)目的2.能夠聽、說、認(rèn)讀dog,duck并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)重點能聽說認(rèn)讀dog,ducko

教學(xué)難點較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是name單詞的發(fā)音。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)1、本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片

備2、學(xué)生用卡片。

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲What*yourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2）唱Hello歌。

3）學(xué)生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

Hello,I'mMary.

Hello,TmPeter.

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）教師指自己的英文名字卡說Hello!rmChenLi,還可以變換方式說Myname*s

ChenLi.,并重復(fù)兒遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：What'syourname?（用清晰、

緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis...,

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis...進(jìn)行互相問

答,注意name一詞的發(fā)音。

2）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)

習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,cato教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!fma

dog.MynameisDoggy.What'syourname?Hi!I'maduck.MynameisDucky.,并請

同學(xué)們戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。

3）聽錄音，用黑板展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟

讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，

體會其英語句意。

教學(xué)設(shè)計備注

3.趣味操練（Practice）

1）將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)

設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。

2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色

相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。

3）兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,當(dāng)音樂停止時，哪一

個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whafsyourname?請他回答。

4）教唱歌曲What'syourname?。

利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流

布置作業(yè)

Lesson2

板書設(shè)計dog,duck

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson3

1.能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!I'm…What'syour

name?Myname*s...Goodmorning!并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

教學(xué)目的

2.能夠聽、說、認(rèn)讀panda,bear并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

3..能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)重點學(xué)唱英語歌曲和能聽說認(rèn)讀panda,bear

教學(xué)難點熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)

制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。

備

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2）唱歌曲What'syourname?。

3）做接龍游戲：

A:MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（教師在黑

板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)出時間段（7：00-12：00）便于學(xué)生更好地理

解該短語，教師指圖領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning。

2）當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning.時，教師不失時機(jī)地回答Goodmorning,boys

andgirls.為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾

個男同學(xué)說boys,指著幾個女同學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls?

3）為了讓學(xué)生學(xué)會說Goodmorning,MrZhang,教師可以先自我介紹I'mZhang

Lin.YoumaycallmeMrZhang.讓學(xué)生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說MrZhang。

教師可在黑板上畫一位女教師的筒筆畫并介紹ThisisLiuMei.YoumaycallherMiss

Liu.同時將MissLiu寫在黑板上。為下課學(xué)習(xí)MissLiu打下埋伏。（教師可根據(jù)實

際情況，替換MrZhang和MissLiu）

教學(xué)設(shè)計備注

4）借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞panda和

bear。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,that'sMrPanda.Let'ssayuGood

morning,MrPanda."然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。

5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，

并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會英

語句意。

3.趣味操練（Practice）

1）將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，游戲規(guī)則要求音樂聲響起時，內(nèi)外圈的學(xué)生

快速反向齊步走，音樂聲停止時，內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身臉對臉互相問候Goodmorning,

I'm..,.What'syourname?

2）學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處改為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接

龍游戲。

利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容

布置作業(yè)

Lesson3

板書設(shè)計panda,bear

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson4

1.、能用語What'syourname?Mynameis…詢問對方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)

2.能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!Pm...Whafsyour

教學(xué)目的

name?Myname's...Goodafternoon!并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

3.能夠聽、說、認(rèn)讀pigjabbit并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

教學(xué)重點Goodafternoon中afternoon的發(fā)音以及Miss的教學(xué)。

教學(xué)難點熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!n句型進(jìn)行交流。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

備2為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,

Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英

語。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語使用過程的真實感受。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,表

示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello!練習(xí)問好。

2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹：Hello,ImLilyBrown.,借助手勢讓學(xué)生

理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)iYan,Peter,讓學(xué)生進(jìn)一步感知

I'm...的含意。

3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan,Peter的面具說Hello,I'm然后請學(xué)生向老師

進(jìn)行真實的自我介紹。

4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個這樣的話題情景：清晨，校園里

來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲

在大樹后的小動物提問：Look,what'sthat?,教師將原本貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移

動，使學(xué)生能夠識別出動物cat,monkey,然后戴上小動物的面具說：Hi,I'm

Micky.Hello,I'mMimi.

5）聽錄音，用1投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，

并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，體

會英語的句意。

教學(xué)設(shè)計備注

3.趣味操練（Practice）

1）分別將LiYan,Peter,Micky,Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住

眼睛，讓LiYan等四位學(xué)生中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要

說Yes,I'm...;如果猜錯，要說No.I'm...。猜對得一分。

2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。

3）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里

外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

4.課堂作業(yè)

在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊的內(nèi)容。這是第一次做練習(xí)冊的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、

細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

布置作業(yè)

Lesson4

板書設(shè)計

pig,rabbit

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson5

1.能夠在情景中理解、會說Goodevening!Goodnight!并能夠在真實的語言

環(huán)境中初步運用。

教學(xué)目的2.能夠聽、說、認(rèn)讀brid,mouse,并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。

3.能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)重點brid,mouse等8個有關(guān)動物的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。

備2教師準(zhǔn)備手偶

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是哪種小動物。

2）請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演

媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Goodevening,開始可以先由教師問候，

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上請學(xué)生表演。運用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景（6點到9點），

三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodeveningo

2）然后繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點

以后。指圖詢問學(xué)生Canwesay"Goodmorning"?CanwesayuGoodeveningn?在得

到學(xué)生們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.然后請學(xué)生（扮

演爸爸媽媽和孩子），富有表情地表演Goodnight?

3）借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問：Look,what'sthat?Isitadog/duck/

bear...?一連串的發(fā)問得到否定回答之后，教師指圖介紹：IfsMrBird.然后教師指

向樹下繼續(xù)發(fā)問：Isthisabird,too?在得到學(xué)生的否定回答之后教師教新單詞mouse,

并結(jié)合掛圖講故事，請學(xué)生們想一想小鳥和小老鼠在這樣的傍晚會怎樣問候。

4）聽錄音，用投影來展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手

指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

教學(xué)設(shè)計備注

3.趣味操練（Practice）

1）教師邊說It，sevening邊將各種小動物頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一位同學(xué)用眼罩蒙

住眼睛，扮演小動物的幾位學(xué)生分別模仿所扮演的動物的叫聲讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，

如果猜中，要用G

2）2）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是night的發(fā)音。

3）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，教師

說It'seveningnow.,讓里外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.。

4.課堂作業(yè)

在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊中本課的內(nèi)容。

1）讓學(xué)生看圖，猜猜圖中人物的對話。

2）聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫是否正確。正確的標(biāo)出錯誤的標(biāo)出X。

3）聽錄音，跟讀，核對答案指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。oodevening互致問候。

利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容

布置作業(yè)

Lesson5

板書設(shè)計

birdmouse

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson6

1.能聽唱歌曲“HELLO”。

2.進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯和日常用語。

教學(xué)目的3.將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運用。

教學(xué)重點聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)1.準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。

備2.準(zhǔn)備彩色筆、硬紙板、膠棒和剪刀。

教學(xué)設(shè)計備注

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)唱歌曲Hello?

2)利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

3)將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡

的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說

出動物名稱，哪一組就獲勝。

2新課導(dǎo)入(Presentation)

1)請學(xué)生看圖猜故事大意。

2)請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。

3)鼓勵學(xué)生上臺表演。

3.趣味操練(Practice)

1)制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不夠，可讓

學(xué)生課下完成。

2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。

4.課堂評價(Assessment)

教學(xué)設(shè)計備注

因本課為復(fù)習(xí)課，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生做課本中justcheck的聽力練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)

生做活動手冊本課的內(nèi)容。

I）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論動物的合適居住地。

2）聽錄音在書后尋找相應(yīng)的貼紙貼在畫面合適的位置上。

3）本題可有多種答案，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。

別忘了，用書后的貼紙獎勵本單元活動手冊完成較好的學(xué)生。

5.課外活動（Additionalactivities）

1）鼓勵學(xué)生在生活中使用問候語和道別語。

2）完成其他動物卡片的制作。

利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

布置作業(yè)

Lesson6

板書設(shè)計

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson7

1.能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品：book,bag

2.通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。

教學(xué)目的3.能夠熟練地掌握句型：Thisis…，Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日常

生活中。

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點介紹人物用語Thisis…

教學(xué)方法

課程資源準(zhǔn)

相關(guān)的動物圖片，錄音機(jī)，頭飾，實物等。

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Warm-up、

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物

的單詞。

二、presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。

b^教師先問班上的某一學(xué)生What'syourname?學(xué)生答出Mynameis…之后，教師

手指這個學(xué)生向全體學(xué)生說Thisis…，讓學(xué)生以行或列為單位分別用Thisis…介紹

另一組的同學(xué)。

c、教師向一個學(xué)生打招呼Hello,fmMr…等學(xué)生說出I'm…后，教師上前與

學(xué)生邊握手邊說Gladtomeetyou，當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問候Gladtomeetyou.

聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對話。然后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話表演。當(dāng)

最后一組表演后，教師指著一個學(xué)生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞，并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

a.聽錄音學(xué)唱本課歌曲herewego.

b.兩人一組邊表演邊唱歌曲herewego.

教學(xué)設(shè)計備注

課堂小結(jié)

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

布置作業(yè)

Lesson7

板書設(shè)計

bookbag

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson8

1.讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nicetomeetyou.

2.熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流

教學(xué)目的3.學(xué)習(xí)單詞pen,pencil

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品鋼筆、鉛筆等（實物）。

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Revision

a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。

b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book,bag.

二、Presentation

a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演第7課的對話，

當(dāng)其中一位學(xué)生說Gladtomeetyou時，教師說Nicetomeetyou.教師再用以下對話

反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S:Hello!Tm???T:Hello!VmMr…S:Gladtomeetyou.T:

Nicetomeetyou.這樣使學(xué)生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。

b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對

話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對話。

c、教師拿出一個書包，先復(fù)習(xí)單詞bag,再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book,

然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,what'sthis?It*sapen.What,sthis?Itapenicl.

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。

d＞讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。

三、Practice

a、聽錄音學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.。

b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。

教學(xué)設(shè)計備注

主動參與合作與交流。利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容。

布置作業(yè)

Lesson8

板書設(shè)計pen,pencil.

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson9

1.學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞pencil-boxruler并能用Thisis...介紹學(xué)習(xí)用

品

教學(xué)目的2.學(xué)習(xí)新句子：Welcome

3.能夠熟練地掌握句型："Welcome.”并熟練地應(yīng)用在日常生活中

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點學(xué)習(xí)chant,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)

相關(guān)的圖片、簡筆畫等

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.根據(jù)第7課和第8課的對話進(jìn)行分組表演。.

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作，

讓學(xué)生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對話。

在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對話。

b、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上講臺表演對話。.

c-通過復(fù)習(xí)book,bag,pencil,用實物學(xué)習(xí)新單詞pencil-boxruler

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

三、Practice:

教學(xué)設(shè)計備注

主動參與合作與交流.利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

布置作業(yè)

Lesson9

板書設(shè)計pencil-boxruler

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson10

1.學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞eraser,sharpener并能用Thisis…介紹學(xué)習(xí)用

品

教學(xué)目的2.熟練的使用“Thisis…”句型進(jìn)行交流。

3.通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點

掌握eraser,sharpener兩單詞，鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)

圖片、實物、錄音機(jī)

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Revision

a、組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。

b、分組創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話表演。

C、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

二、Presentation

a、出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my,big需要教

師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說Mynameis…然后將自己

的名字寫在黑板上，教師指著名字說Thisismyname,然后教師拿出自己的書、鋼

筆、書包說Thisismybook/pen/bag,再說，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，

邊比劃邊說It'sbig.或It'snotbig.以此使學(xué)生明白big的含義。

b、在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一

組練習(xí)對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩?。鼓勵學(xué)生兩人一組用自己的真實姓名表演對

話。

c、在復(fù)習(xí)book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基礎(chǔ)上借助實物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser

和sharpener。

d、Let-sdo的活動分以下幾步驟進(jìn)行：

A.由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清教師手里拿什么用品做什么動作。

B.由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師

指令中要求的相同。

C.當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動作。例如Openyour

book.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let'sdrawabag.

D.播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計備注

三、Practice

復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時可做下列游戲：

賽一賽看誰拿的多。方法如下：

1）在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen,學(xué)生從中找出pen并

用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。

2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Showmeyoupen.是學(xué)生邊說This

ismypen.邊舉起手中的pen,看誰說的對，同時動作正確。

主動參與合作與交流.利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

布置作業(yè)

Lesson10

板書設(shè)計

eraser,sharpener

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson11

1.學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞gluemarker并能用Thisis...介紹學(xué)習(xí)用品

教學(xué)目的2.熟練的使用“Thisis…"It'snice!并熟練地應(yīng)用在日常生活中。句型

進(jìn)行交流。

3.通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點

掌握gluemarkerr兩單詞，鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

課程資源準(zhǔn)

相關(guān)的圖片、簡筆畫等

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的

單詞，通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。

C.分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。

二、Presentation

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解Oh!It'snice!的

含義。.

c、教師組織學(xué)生按照本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練，在操練過程中重點教gluemarker及

Ifsnice.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

d、利用實物學(xué)習(xí)gluemarker,聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、

單詞來認(rèn)讀。

教學(xué)設(shè)計備注

三、Practice:

根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品重新組成對話進(jìn)行

表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評選最佳表演獎。

主動參與合作與交流.利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

布置作業(yè)

Lesson11

板書設(shè)計gluemarker

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時間年月日第節(jié)課

章節(jié)名稱Lesson12

1.復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞

2.熟練的使用基本句型進(jìn)行交流

教學(xué)目的3.鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點Wordsanddrills

教學(xué)難點復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)

課程資源準(zhǔn)

本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片

備

教學(xué)設(shè)計備注

一、Revision

a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。

二、Presentation

a、教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Lookatmybook.然后再拿出自

己的pen,pencil,eraser等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Lookat…，讓學(xué)生理解Lookatmy

book.的含義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，

使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品

說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說：“不，這是我的……”，注意其中

的my要重讀。（2）每幅圖一、Revision

a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。

三、Practice

a、聽錄音學(xué)唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。

b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學(xué)生戴上小動物頭飾，進(jìn)行故

事表演。

教學(xué)設(shè)計備注

主動參與合作與交流.利用所學(xué)知識解決實際問題

課堂小結(jié)

聽錄音，模仿Funstory的內(nèi)容，在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容

布置作業(yè)

Lesson12

板書設(shè)計

課后總結(jié)

任課教師簽字：________________

年級學(xué)科教案

授課時