河南省駐馬店市生物學(xué)高考自測試題及答案指導(dǎo)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述，正確的是()A.組成成分與噬菌體相同B.全部游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中C.可參與合成胰島素原D.是氨基酸脫水縮合的唯一場所答案：C解析：本題主要考查真核生物核糖體的組成、結(jié)構(gòu)、功能及分布。A：核糖體主要由rRNA（核糖體RB：核糖體在真核細胞中并非全部游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，而是有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要負責合成分泌蛋白和膜蛋白，而游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體則合成胞內(nèi)蛋白。因此，B選項錯誤。C：胰島素原是一種未成熟的胰島素，它需要經(jīng)過一系列的加工和修飾才能成為具有生物活性的胰島素。這個加工和修飾的過程就發(fā)生在核糖體上，因此核糖體可參與合成胰島素原。C選項正確。D：雖然核糖體是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的主要場所，但在生物體內(nèi)，除了核糖體外，還有其他一些酶或復(fù)合物也能催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，只是這些反應(yīng)在生物體內(nèi)的占比相對較小。因此，D選項中的“唯一場所”表述過于絕對，是錯誤的。2、下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是()A.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖B.脂肪和生長激素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)C.蛋白質(zhì)和DND.構(gòu)成ATP、磷脂和RN解析：本題主要考查生物體內(nèi)化合物的組成、性質(zhì)和功能。A：蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，而乳糖水解的產(chǎn)物則是葡萄糖和半乳糖。因此，A選項的表述是錯誤的。B：生長激素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)激素，它并不直接作為能源物質(zhì)被生物體利用。脂肪是生物體內(nèi)的重要儲能物質(zhì)，但生長激素并不是。因此，B選項的表述也是錯誤的。C：蛋白質(zhì)的多樣性主要與其組成氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。而DNA分子的多樣性則主要與其脫氧核苷酸的排列順序有關(guān)，與空間結(jié)構(gòu)關(guān)系不大（雖然DND：ATP（腺苷三磷酸）分子中含有磷酸基團；磷脂是構(gòu)成生物膜的主要成分之一，其分子中也含有磷酸基團；3、下列關(guān)于DNA復(fù)制的說法錯誤的是：A.DNA復(fù)制是一個半保留復(fù)制過程。B.DNA聚合酶在復(fù)制過程中起著關(guān)鍵作用。C.復(fù)制過程中需要RNA引物的存在。D.DNA復(fù)制僅發(fā)生在S期。E.DNA復(fù)制時，兩條鏈都是連續(xù)合成的。正確答案：E解析：DNA復(fù)制遵循半保留復(fù)制原則，在這個過程中，每條舊鏈作為模板指導(dǎo)新鏈的合成，因此選項A正確。DNA聚合酶負責添加新的核苷酸到正在合成的DNA鏈上，所以選項B也正確。由于DNA聚合酶只能從5’向3’方向合成DNA鏈，因此在滯后鏈上需要RNA引物先合成一段短的RNA片段以便開始合成DNA，這支持了選項C。對于大多數(shù)細胞而言，DNA復(fù)制確實主要發(fā)生在細胞周期的S期，選項D也是正確的。然而，選項E描述的情況并不準確，因為實際上只有前導(dǎo)鏈是連續(xù)合成的，而滯后鏈則是分段合成，因此E是錯誤的選項。4、下列哪種結(jié)構(gòu)不是植物細胞特有的？A.細胞壁B.葉綠體C.中央大液泡D.線粒體E.質(zhì)體正確答案：D解析：植物細胞具有某些特有的結(jié)構(gòu)，如細胞壁、葉綠體以及中央大液泡等。細胞壁提供了結(jié)構(gòu)支撐并保護植物細胞；葉綠體是進行光合作用的場所；隨著細胞成熟，液泡會增大并占據(jù)細胞中央大部分空間，用于儲存水和其他物質(zhì)。這些都表明選項A、B和C是植物細胞特有的結(jié)構(gòu)。質(zhì)體是一類細胞器，包括葉綠體在內(nèi)的多種類型，是植物細胞特有的，故E也是植物細胞特有的。然而，線粒體不僅存在于植物細胞中，而且在所有真核生物的細胞中都能找到，它是能量代謝的關(guān)鍵場所，因此選項D并不是植物細胞所獨有的結(jié)構(gòu)。5、題干：以下關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A、光合作用過程中，光能全部轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B、光合作用中，水的光解產(chǎn)生的氧氣全部用于自身呼吸C、光合作用產(chǎn)生的氧氣是光合作用的產(chǎn)物D、光合作用中，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]與暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP同時用于暗反應(yīng)答案：C解析：光合作用產(chǎn)生的氧氣確實是光合作用的產(chǎn)物，是光反應(yīng)階段水的光解產(chǎn)生的。選項A錯誤，因為只有部分光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；選項B錯誤，光合作用產(chǎn)生的氧氣不用于自身呼吸；選項D錯誤，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP在暗反應(yīng)中分別用于三碳化合物的還原和C3的還原。因此，正確答案是C。6、題干：以下關(guān)于基因突變的描述，正確的是：A、基因突變一定會導(dǎo)致生物性狀的改變B、基因突變具有隨機性、不定向性和多害少利性C、基因突變是生物變異的根本來源D、基因突變的頻率在自然界中是恒定的答案：C解析：基因突變是生物變異的根本來源，因為基因突變可以產(chǎn)生新的基因，從而引起生物性狀的改變。選項A錯誤，因為基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀的改變，因為密碼子的簡并性等原因；選項B正確，基因突變確實具有隨機性、不定向性和多害少利性；選項D錯誤，基因突變的頻率在自然界中不是恒定的，受到多種因素的影響。因此，正確答案是C。7、下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()A.核膜上的核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流B.細胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運輸有關(guān)C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，增大了附著于膜上的ATD.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌答案：D解析：A選項：核膜上的核孔確實實現(xiàn)了核質(zhì)之間的頻繁的信息交流，但核孔對物質(zhì)交換具有選擇性，并非所有物質(zhì)都能自由通過核孔進行交換，因此A選項錯誤。B選項：細胞膜上的蛋白質(zhì)功能多種多樣，除了與物質(zhì)運輸有關(guān)的載體蛋白和通道蛋白外，還有與細胞識別、信號傳導(dǎo)、細胞黏附等相關(guān)的蛋白質(zhì)，因此B選項錯誤。C選項：線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，這主要是為了增大內(nèi)膜的面積，從而增加與線粒體基質(zhì)接觸的機會，有利于進行有氧呼吸的第三階段，即電子傳遞鏈和氧化磷酸化過程，產(chǎn)生大量的ATP。但D選項：溶酶體是細胞內(nèi)的一種重要細胞器，內(nèi)含多種水解酶，能夠分解衰老、損傷的細胞器以及吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，從而維持細胞的正常功能和穩(wěn)態(tài)，因此D選項正確。8、下列關(guān)于生物大分子和化合物的敘述，正確的是()A.糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都是生物體內(nèi)的大分子化合物B.糖原、淀粉、纖維素和核糖都是多糖C.在細胞中，DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以D.酶和激素在細胞代謝中起調(diào)節(jié)作用，但二者的化學(xué)本質(zhì)并不都是蛋白質(zhì)答案：D解析：A選項：糖類中的多糖（如淀粉、纖維素、糖原）和蛋白質(zhì)、核酸是生物體內(nèi)的大分子化合物，但脂質(zhì)中的脂肪和固醇以及糖類中的單糖（如葡萄糖、果糖）和二糖（如蔗糖、乳糖）并不是大分子化合物，因此A選項錯誤。B選項：糖原、淀粉、纖維素都是由許多葡萄糖分子聚合而成的多糖，但核糖是五碳糖的一種，屬于單糖，并不是多糖，因此B選項錯誤。C選項：在細胞中，DNA的復(fù)制確實是以DND選項：酶和激素在細胞代謝中都起調(diào)節(jié)作用，但它們的化學(xué)本質(zhì)并不都是蛋白質(zhì)。酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，但也有少數(shù)是RN9、下列關(guān)于細胞分裂過程中DNA復(fù)制的說法正確的是：A.DNA復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂前期B.DNA復(fù)制時，新合成的鏈完全由新的核苷酸組成C.DNA復(fù)制遵循半保留復(fù)制原則D.DNA復(fù)制不需要酶的參與【答案】C【解析】DNA復(fù)制是在細胞周期的S期進行，保證了遺傳信息的傳遞。復(fù)制過程中，每條舊鏈作為模板指導(dǎo)新鏈的合成，最終形成兩條新的DNA分子，每一條包含一條舊鏈和一條新鏈，這稱為半保留復(fù)制。因此選項C正確。10、下列哪項不是光合作用的必要條件？A.葉綠體B.光照C.氧氣D.二氧化碳【答案】C【解析】光合作用是指植物利用光能，在葉綠體中，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放氧氣的過程。氧氣是光合作用的產(chǎn)物而非原料，所以它不是光合作用的必要條件。因此選項C正確。11、題干：在生物體中，蛋白質(zhì)的合成過程中，mRNA的堿基序列通過翻譯過程轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。以下關(guān)于翻譯過程的描述，正確的是：A.蛋白質(zhì)合成的起始是由tRNA上的反密碼子與mRNA上的起始密碼子結(jié)合開始的。B.每個氨基酸的進入都由tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子一一對應(yīng)完成。C.蛋白質(zhì)合成的過程中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子互補配對，但不影響氨基酸的順序。D.蛋白質(zhì)合成的終止是由tRNA上的終止密碼子與mRNA上的終止密碼子結(jié)合開始的。答案：B解析：在翻譯過程中，mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對，每個密碼子對應(yīng)一個特定的氨基酸，從而決定蛋白質(zhì)中氨基酸的順序。選項B正確描述了這一過程。選項A和D中的起始和終止過程描述不準確，選項C錯誤地認為反密碼子與密碼子的配對不影響氨基酸順序。12、題干：以下關(guān)于光合作用和呼吸作用的描述，錯誤的是：A.光合作用是綠色植物在光照下將二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程。B.呼吸作用是生物體將有機物氧化分解，產(chǎn)生能量、二氧化碳和水的過程。C.光合作用和呼吸作用在生物體內(nèi)是相互依存的，光合作用產(chǎn)生的氧氣是呼吸作用的原料之一。D.光合作用和呼吸作用都可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。答案：D解析：選項A和B分別正確描述了光合作用和呼吸作用的基本過程。選項C正確指出光合作用和呼吸作用之間的相互依存關(guān)系。然而，選項D錯誤，因為光合作用主要在葉綠體中進行，而呼吸作用則在線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，不是都可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于人體細胞生命歷程的敘述，正確的是()A.細胞的自然更新能夠通過細胞凋亡完成B.細胞分化導(dǎo)致細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變C.衰老的細胞內(nèi)所有酶的活性均降低D.癌變的細胞內(nèi)呼吸速率減慢答案：A解析：A：細胞凋亡是細胞的一種程序性死亡，它有助于維持生物體內(nèi)細胞數(shù)量的相對穩(wěn)定。在人體中，細胞的自然更新，如皮膚細胞的更新，就是通過細胞凋亡來完成的。因此，A選項正確。B：細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，即不同種類的細胞中，基因的表達情況不同，從而導(dǎo)致細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生差異。但是，細胞分化并不會改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，即DNC：在衰老的細胞內(nèi)，并不是所有酶的活性都會降低。有些酶的活性可能會保持不變，甚至可能升高。例如，與細胞凋亡相關(guān)的酶的活性就可能會升高。因此，C選項錯誤。D：癌變的細胞具有無限增殖的能力，這意味著它們的代謝活動比正常細胞更加旺盛。因此，癌變的細胞內(nèi)呼吸速率通常會加快，而不是減慢。D選項錯誤。2、下列有關(guān)生物變異和育種的敘述，正確的是()A.三倍體無子西瓜的培育過程中利用了染色體變異的原理B.花藥離體培養(yǎng)過程中利用了基因突變的原理C.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可抑制紡錘體的形成D.雜交育種是利用了基因重組的原理，可培育出能穩(wěn)定遺傳的新品種答案：A；C解析：A：三倍體無子西瓜的培育過程中，首先通過二倍體西瓜和四倍體西瓜的雜交獲得三倍體西瓜的種子，這個過程中發(fā)生了染色體數(shù)目的變異（由二倍體和四倍體雜交得到三倍體）。然后，三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子，因此表現(xiàn)為無子。所以，A選項正確。B：花藥離體培養(yǎng)是植物組織培養(yǎng)的一種，它利用的是植物細胞的全能性原理，即已經(jīng)分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。在這個過程中，并沒有發(fā)生基因突變。因此，B選項錯誤。C：秋水仙素是一種能抑制紡錘體形成的化學(xué)物質(zhì)。在細胞分裂過程中，紡錘體負責牽引染色體移向細胞兩極，從而完成細胞的分裂。當用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗時，它會抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。因此，C選項正確。D：雜交育種是利用了基因重組的原理，通過不同基因型的個體雜交，產(chǎn)生基因型多樣的后代，從而篩選出符合人們需要的優(yōu)良品種。但是，雜交育種得到的后代往往是雜合子，其遺傳性狀不穩(wěn)定，容易發(fā)生性狀分離。因此，雜交育種不能直接培育出能穩(wěn)定遺傳的新品種。3、在細胞分裂過程中，下列關(guān)于有絲分裂與減數(shù)分裂異同點的說法正確的有：A.兩者都會發(fā)生DNA的復(fù)制B.兩者產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目相同C.有絲分裂產(chǎn)生的子細胞與母細胞遺傳物質(zhì)完全相同D.減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)同源染色體的分離E.減數(shù)分裂只發(fā)生在體細胞中【答案】A、C、D【解析】有絲分裂和減數(shù)分裂均涉及DNA復(fù)制，因此A正確；有絲分裂保持染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，而減數(shù)分裂則使染色體數(shù)目減半，故B錯誤；有絲分裂保證了子代細胞與親代細胞遺傳信息的一致性，所以C正確；減數(shù)分裂第一次分裂時會發(fā)生同源染色體的分離，D正確；減數(shù)分裂主要發(fā)生在生殖細胞形成過程中，E錯誤。4、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的說法，正確的是：A.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單向遞減的B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能C.物質(zhì)循環(huán)指的是營養(yǎng)物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)D.分解者在物質(zhì)循環(huán)中不起作用E.食物鏈越長，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多【答案】A、B、C【解析】能量在食物鏈中傳遞時，每一級都會有一部分能量以熱能形式散失，導(dǎo)致能量逐級遞減，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量基本都源自于植物通過光合作用固定的太陽能，B正確；物質(zhì)循環(huán)描述了營養(yǎng)物質(zhì)如碳、氮等在生物圈內(nèi)的流動過程，包括生物群落與無機環(huán)境間的交換，C正確；分解者在物質(zhì)循環(huán)中起著至關(guān)重要的作用，它們能夠?qū)⒂袡C物轉(zhuǎn)化為無機物，供生產(chǎn)者再次利用，D錯誤；由于能量傳遞效率問題，食物鏈越長，能量損失越大，最高營養(yǎng)級獲得的能量越少，E錯誤。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：請根據(jù)以下信息，回答問題。背景材料：某學(xué)校開展了一次關(guān)于生物多樣性的調(diào)查活動。調(diào)查小組在校園內(nèi)選取了不同生境（如樹林、草地、水體等）進行生物多樣性調(diào)查，記錄了各種植物、動物和微生物的種類和數(shù)量。調(diào)查結(jié)果顯示，樹林生境中的生物種類最為豐富，而水體生境中的生物數(shù)量相對較少。問題：1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析樹林生境中生物種類豐富的原因。2.描述水體生境中生物數(shù)量相對較少的可能原因。3.結(jié)合生物多樣性的重要性，談?wù)劚Ｗo校園生物多樣性的意義。答案：1.樹林生境中生物種類豐富的原因：樹林生境提供了豐富的食物來源，包括不同種類的植物果實、種子和昆蟲等。樹林生境為動物提供了多種棲息地，如樹洞、樹枝、樹葉等，有利于動物的繁殖和庇護。樹林生境中的植物多樣性為昆蟲提供了豐富的食物和棲息地，進而吸引了更多動物種類。樹林生境的垂直結(jié)構(gòu)為不同生物提供了不同層次的生境，如地面、樹冠等，有利于生物的垂直分布。2.水體生境中生物數(shù)量相對較少的可能原因：水體生境的空間有限，可供生物棲息的空間較少。水體生境的理化性質(zhì)（如pH值、溫度、溶解氧等）可能不適合某些生物的生存。水體生境中食物資源相對較少，可能限制了生物數(shù)量的增長。水體生境可能受到污染，影響了生物的生存和繁殖。3.保護校園生物多樣性的意義：保護生物多樣性有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和功能。生物多樣性是自然界寶貴的遺傳資源，對農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有重要意義。保護校園生物多樣性有助于提高學(xué)生的生態(tài)意識，促進環(huán)保教育。生物多樣性豐富的校園環(huán)境有助于提升校園的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和美化程度。解析：本題考查了學(xué)生對生物多樣性、生境、生態(tài)系統(tǒng)的理解。學(xué)生需要結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，運用所學(xué)知識分析樹林和水體生境中生物多樣性的差異及其原因，并闡述保護生物多樣性的意義。解答時應(yīng)注意邏輯清晰，要點齊全。第二題題目：某研究小組為了探究生長素類似物（IAA）對扦插枝條生根的影響，進行了如下實驗：實驗材料：某植物生長旺盛的枝條，生長素類似物（IAA），蒸餾水，生根粉等。實驗步驟：1.準備生長狀況相同的枝條若干，平均分為四組，每組枝條數(shù)量相同。2.配制一系列濃度的IAA溶液和作為對照的蒸餾水，以及市售生根粉溶液（已知有效）。3.將四組枝條分別浸泡在相應(yīng)濃度的溶液中：第一組蒸餾水，第二組低濃度IAA溶液，第三組中濃度IAA溶液，第四組高濃度IAA溶液。同時設(shè)置一組枝條浸泡在生根粉溶液中作為陽性對照。4.相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并記錄各組枝條的生根情況（如生根數(shù)量、生根長度等）。問題：1.實驗設(shè)計中，為什么需要設(shè)置蒸餾水組和生根粉組？2.預(yù)測實驗結(jié)果并解釋可能的原因。3.如果實驗結(jié)果顯示，中濃度IAA溶液組的生根效果最佳，但低于生根粉組，那么你能得出什么結(jié)論？答案與解析：1.設(shè)置蒸餾水組的原因：蒸餾水組作為實驗的空白對照組，用于排除非實驗因素（如枝條本身、環(huán)境條件等）對生根的干擾，確保實驗結(jié)果的準確性。通過比較蒸餾水組與其他處理組的生根情況，可以明確IAA溶液對生根的具體影響。設(shè)置生根粉組的原因：生根粉組作為實驗的陽性對照組，已知其能有效促進生根。設(shè)置這一組可以提供一個有效的生根標準，用于評估不同濃度IAA溶液的生根效果。同時，通過比較IAA溶液組與生根粉組的生根效果，可以進一步了解IAA溶液在促進生根方面的潛力或局限性。2.預(yù)測實驗結(jié)果及原因：隨著IAA濃度的增加，生根數(shù)量和生根長度可能先增加后減少，呈現(xiàn)出一個“倒鐘形”曲線。這是因為在一定濃度范圍內(nèi)，IAA能夠促進生根；但超過一定濃度后，IAA的抑制作用逐漸顯現(xiàn)，導(dǎo)致生根效果下降。生根粉組的生根效果可能優(yōu)于所有IAA溶液組，因為生根粉通常包含多種植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，能夠更全面地滿足生根的需要。3.結(jié)論：中濃度IAA溶液在促進生根方面表現(xiàn)出較好的效果，但相比生根粉而言仍有一定差距。這表明在特定條件下，適當濃度的IAA溶液能夠有效促進枝條生根，但其效果可能受到多種因素的影響（如IAA的種類、純度、枝條的種類、環(huán)境條件等）。此外，該實驗結(jié)果也提示我們，在實際應(yīng)用中可以根據(jù)需要選擇合適的植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)和濃度，以達到最佳的生根效果。第三題【題目】（共12分）已知豌豆的高莖（T）對矮莖（t）為顯性，種子的圓粒（R）對皺粒（r）為顯性?，F(xiàn)有兩個純合親本，一個表現(xiàn)為高莖圓粒，另一個表現(xiàn)為矮莖皺粒。通過雜交實驗得到F1代個體，再讓F1自交產(chǎn)生F2代個體。（1）寫出親本的基因型。（2分）（2）如果F1代個體自交，預(yù)測F2代的表現(xiàn)型比例，并解釋原因。（6分）（3）從F2代中隨機選取一株高莖圓粒植株，該植株為純合子的概率是多少？（4分）【答案與解析】（1）親本的基因型是什么？解析：根據(jù)題目信息，我們知道高莖圓粒是純合子，而矮莖皺粒也是純合子。高莖對矮莖為顯性，因此高莖個體的基因型為TT；矮莖個體的基因型為tt。同理，圓粒對皺粒為顯性，所以圓粒個體的基因型為RR，皺粒個體的基因型為rr。因此，親本的基因型分別為TTRR（高莖圓粒）和ttyy（矮莖皺粒）。正確答案：親本的基因型分別是TTRR和ttyy。（2）F2代的表現(xiàn)型比例是多少？為什么？解析：F1代個體由TTRR和ttyy雜交而來，其基因型為TtRr。當F1代個體自交時，遵循孟德爾遺傳定律中的獨立分配原則，每個后代個體的每一對等位基因都獨立地從雙親各繼承一個。對于高莖/矮莖和圓粒/皺粒兩對相對性狀，分別有3:1的比例。綜合考慮兩對性狀，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型比為9:3:3:1，即9份高莖圓粒、3份高莖皺粒、3份矮莖圓粒、1份矮莖皺粒。正確答案：F2代的表現(xiàn)型比例為9:3:3:1。（3）隨機選取的一株F2代高莖圓粒植株為純合子的概率是多少？解析：在F2代中，高莖圓粒的表現(xiàn)型占9份，對應(yīng)的基因型組合有四種可能：TTRR、TTRr、TtRR、TtRr。其中只有TTRR為純合子。因為高莖圓粒的總數(shù)為9份，其中純合子占1份，故概率為1/9。正確答案：隨機選取的一株高莖圓粒植株為純合子的概率是1/9。第四題題目：以下是一段關(guān)于基因編輯技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用的描述，請根據(jù)描述回答問題。描述：基因編輯技術(shù)是一種新興的遺傳工程技術(shù)，它可以精確地改變生物體的基因組。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，基因編輯技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育抗病蟲害、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆性強的農(nóng)作物品種。以下是一個利用基因編輯技術(shù)培育抗蟲害水稻的實例：（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，水稻中的某個基因與抗蟲害性狀有關(guān)。為了培育抗蟲害水稻，他們首先從野生水稻中提取了含有該基因的DNA片段。（2）接著，研究人員將提取的DNA片段通過基因編輯技術(shù)插入到水稻的基因組中，使其在水稻中表達。（3）經(jīng)過多代選育和培育，研究人員最終獲得了一種具有抗蟲害性狀的水稻品種。問題：1.基因編輯技術(shù)是如何改變生物體的基因組的？2.在本例中，研究人員是如何利用基因編輯技術(shù)培育抗蟲害水稻的？3.基因編輯技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？答案：1.基因編輯技術(shù)可以通過以下方式改變