21《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（統(tǒng)編版）的《楊氏之子》。本篇文章是一篇經(jīng)典的文言文，講述了梁國楊氏之子孔君平與孩子的對話，通過孩子的機(jī)智回答展現(xiàn)了他的聰明才智。文章的語言簡練，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣，提高學(xué)生的文言文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦課文，掌握文言文的基本句式和詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的翻譯和解讀。同時(shí)，通過分析課文中的對話，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，以及禮貌、謙遜、機(jī)智的品格。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

1.語言能力：通過閱讀和理解《楊氏之子》，使學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.思維能力：通過分析課文中的對話，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，以及批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《楊氏之子》，使學(xué)生了解中國古代的文化背景和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和解讀課文的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《楊氏之子》這篇文章的理解和背誦。重點(diǎn)包括：

-課文中的重點(diǎn)詞匯和句式的理解和掌握，例如“孔君平詣其父”、“乃呼兒出”等。

-對課文內(nèi)容的理解和解讀，能夠理解文章的主旨和寓意。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的翻譯和解讀，例如將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括：

-文言文的閱讀和理解，對于五年級的學(xué)生來說，文言文可能比較難以理解，需要教師通過講解、翻譯等方式幫助學(xué)生理解。

-對課文中的對話進(jìn)行分析，理解孩子的機(jī)智回答和孔君平的贊賞，這需要學(xué)生具備一定的思維能力和批判性思維。

-對課文中的文化背景和價(jià)值觀的理解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《楊氏之子》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于更直觀地展示課文中的情景和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從而自然過渡到本節(jié)課《楊氏之子》。我會(huì)問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么文章？誰能簡要概括一下文章的內(nèi)容？”這樣既能復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，又能激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生自主閱讀《楊氏之子》，并鼓勵(lì)他們遇到生字詞時(shí)可以查閱工具書。在閱讀過程中，要求學(xué)生注意課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，并嘗試翻譯課文。

3.課堂講解（20分鐘）

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)開始講解《楊氏之子》。首先，我會(huì)對課文進(jìn)行逐句翻譯，解釋生字詞和重點(diǎn)句式。例如：“孔君平詣其父”意為孔君平拜訪他的父親。接著，我會(huì)分析課文中的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解孩子的機(jī)智回答和孔君平的贊賞。我會(huì)提問：“同學(xué)們，孩子為什么能夠給出這樣的回答？這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4.課堂討論（10分鐘）

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感悟。討論過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化背景和價(jià)值觀。例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為孔君平為什么會(huì)贊賞孩子的回答？這反映了古代社會(huì)的哪種價(jià)值觀？”這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能提高他們的思維能力。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)布置一道與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如：“請將課文翻譯成現(xiàn)代漢語?！边@樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解，又能提高他們的語言能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

最后，我會(huì)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給出拓展建議。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提高自己的文言文素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意課文中體現(xiàn)的禮貌、謙遜、機(jī)智等品質(zhì)，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展文言文知識，我會(huì)提供以下拓展閱讀材料：《楊氏之子》的背景介紹、其他有關(guān)楊氏之子的小故事、古代對話技巧的相關(guān)文章等。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解課文背后的文化和社會(huì)背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以嘗試閱讀其他文言文經(jīng)典作品，如《論語》、《莊子》等，以提高自己的文言文閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生還可以深入了解古代的文化背景和價(jià)值觀，探索與中國古代文化相關(guān)的主題，如孝道、禮儀等。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行課堂討論的延伸，深入思考和探究課文中的對話技巧和文化內(nèi)涵。通過這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《楊氏之子》

②重點(diǎn)詞匯：孔君平、詣、乃、呼、機(jī)智、回答、贊賞等

③重點(diǎn)句式：孔君平詣其父、乃呼兒出、答曰、孔君平贊曰等

在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將課文標(biāo)題《楊氏之子》放在最上方，以突出本節(jié)課的主題。然后，我會(huì)列出一些重點(diǎn)詞匯和句式，以便于學(xué)生理解和記憶。這些重點(diǎn)詞匯和句式都是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

同時(shí)，我會(huì)盡量使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的內(nèi)容，或者使用一些圖形、符號來進(jìn)行裝飾。這樣既能使板書更加生動(dòng)有趣，又能幫助學(xué)生更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我會(huì)布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫《楊氏之子》課文，要求工整、規(guī)范，字體清晰。

2.翻譯《楊氏之子》課文，并將翻譯后的現(xiàn)代漢語版本寫下來。

3.分析課文中的對話，總結(jié)孩子的機(jī)智回答和孔君平的贊