九年級(jí)物理上冊(cè)第三章認(rèn)識(shí)電路《兩種電荷》說課稿（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)物理上冊(cè)第三章認(rèn)識(shí)電路《兩種電荷》說課稿（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)物理上冊(cè)第三章認(rèn)識(shí)電路《兩種電荷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞教科版九年級(jí)物理上冊(cè)第三章《認(rèn)識(shí)電路》中的《兩種電荷》一節(jié)，通過對(duì)正電荷、負(fù)電荷以及電荷間作用力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們掌握電荷的基本概念，理解電荷間的作用規(guī)律，并與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察和思考能力。在教學(xué)過程中，將采用實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)電荷的基本概念和電荷間作用力，使學(xué)生能夠：

1.形成對(duì)電荷的直觀認(rèn)識(shí)，理解電荷屬性的物理意義；

2.掌握電荷間作用規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)推理和歸納能力；

3.能夠運(yùn)用電荷知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高科學(xué)探究和問題解決能力；

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析技能。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備基本的物理概念和實(shí)驗(yàn)操作能力，但對(duì)電路知識(shí)尤其是電荷概念的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具有一定的觀察、分析和解決問題的能力，但邏輯推理和歸納總結(jié)能力還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，具備一定的合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和自律性上存在不足。

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生已有的知識(shí)和能力將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，如能快速理解電荷的基本概念和作用規(guī)律。然而，由于電荷知識(shí)相對(duì)抽象，學(xué)生可能在理解電荷間作用力時(shí)遇到困難，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力也將受到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣如課堂參與度、合作學(xué)習(xí)態(tài)度等，將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動(dòng)的講授，使學(xué)生理解電荷的基本概念；結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討電荷間作用規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行電荷實(shí)驗(yàn)，觀察電荷間的相互作用，從而加深對(duì)電荷知識(shí)的理解。同時(shí)，組織角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬電荷間的相互作用，提高課堂趣味性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫等，展示電荷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和電荷作用規(guī)律，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。此外，運(yùn)用實(shí)物模型、教具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于電荷基本概念和電荷間作用規(guī)律的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本第三章相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩種電荷”課題，設(shè)計(jì)問題，如“什么是正電荷？什么是負(fù)電荷？它們之間有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課本和相關(guān)資料，初步了解電荷知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸電荷概念，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的靜電現(xiàn)象，引出電荷的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解正負(fù)電荷的定義和電荷間的作用規(guī)律。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)電荷實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考電荷知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在電荷實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問與討論：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握電荷知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)電荷作用規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)電荷概念和作用規(guī)律的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解電荷知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

-鞏固電荷知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《物理的奧秘》、《電荷與電場(chǎng)》等科普讀物，幫助學(xué)生更深入地理解電荷知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)視頻：收集與電荷實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)視頻，如電荷間的相互作用、靜電現(xiàn)象等，以便學(xué)生在課堂外觀看學(xué)習(xí)。

-科普文章：選取一些關(guān)于電荷和電場(chǎng)方面的科普文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-研究性學(xué)習(xí)材料：提供一些關(guān)于電荷領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究電荷現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普讀物，了解電荷知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，加深對(duì)電荷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

-閱讀科普文章，了解電荷領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

-參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的電荷現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋，并撰寫觀察報(bào)告或小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展資源，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)和小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握電荷的基本概念以及電荷間的相互作用。從教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)電荷實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授過程中學(xué)生的注意力有時(shí)不夠集中，可能是因?yàn)槔碚撝v解相對(duì)抽象，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到電荷知識(shí)在生活中的重要性，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)知識(shí)還不夠自信。為了改善這一狀況，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的自信心，讓他們更敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課學(xué)生對(duì)電荷的基本概念和電荷間的作用規(guī)律有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的靜電現(xiàn)象。但在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提高他們的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)分析能力。

情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣得到了提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的自律性仍有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

1.結(jié)合生活實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提高他們的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂效率。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，對(duì)電荷的概念和電荷間的相互作用有了初步的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的合作成果。他們通過討論，對(duì)電荷間的作用規(guī)律有了更深入的理解，并能用所學(xué)知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。這表明學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了電荷知識(shí)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的知識(shí)掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電荷基本概念和電荷間作用規(guī)律的問題，顯示出他們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收到了學(xué)生們的反饋。他們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)電荷有了更深入的理解，并對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣。同時(shí)，他們也提出了改進(jìn)建議，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，他們?cè)谥R(shí)和技能方面都有了明顯的進(jìn)步。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面還有待提高，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.題目：如圖所示，兩個(gè)帶電小球A和B，A帶正電，B帶負(fù)電。當(dāng)A和B相距一定距離時(shí)，A和B之間的力是什么？請(qǐng)說明原因。

解答：A和B之間的力是引力。因?yàn)锳帶正電，B帶負(fù)電，根據(jù)電荷間作用力規(guī)律，異種電荷相互吸引，所以A和B之間存在引力。

2.題目：在真空中，一個(gè)帶正電的小球和一個(gè)帶負(fù)電的小球，相距一定距離。如果將這兩個(gè)小球之間的距離縮短一半，它們之間的作用力會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)說明原因。

解答：當(dāng)兩個(gè)小球之間的距離縮短一半時(shí)，它們之間的作用力將增大為原來的4倍。因?yàn)楦鶕?jù)庫侖定律，兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用力與它們的電荷量的乘積成正比，與它們之間的距離的平方成反比。所以，當(dāng)距離縮短一半時(shí)，作用力將增大為原來的2×2=4倍。

3.題目：一個(gè)帶電體A和一個(gè)不帶電的導(dǎo)體B接觸，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)說明原因。

解答：當(dāng)帶電體A和不帶電的導(dǎo)體B接觸時(shí)，B會(huì)帶上與A相反的電荷。這是因?yàn)楦鶕?jù)電荷守恒定律，電荷不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。所以，當(dāng)A和B接觸時(shí)，A的電荷會(huì)轉(zhuǎn)移到B上，使B帶上與A相反的電荷。

4.題目：一個(gè)帶電小球A放在一個(gè)不帶電的導(dǎo)體B上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)說明原因。

解答：當(dāng)帶電小球A放在不帶電的導(dǎo)體B上時(shí)，B會(huì)帶上與A相反的電荷。這是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)部的自由電荷會(huì)重新分布，使得B帶上與A相反的電荷，以抵消A對(duì)B的靜電力。

5.題目：一個(gè)帶正電的小球A和一個(gè)帶負(fù)電的小球B，相距一定距離。當(dāng)A和B之間的距離縮短一半時(shí)，它們之間的作用力會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)說明原因。

解答：當(dāng)A和B之間的距離縮短一半時(shí)，它們之間的作用力將增大為原來的4倍。因?yàn)楦鶕?jù)庫侖定律，兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用力與它們的電荷量的乘積成正比，與它們之間的距離的平方成反比。所以，當(dāng)距離縮短一半時(shí)，作用力將增大為原來的2×2=4倍。板書設(shè)計(jì)①電荷的基本概念：正電荷、負(fù)電荷

②電荷間的作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

③電荷在生