2-2.5歲的教育指導(dǎo)--認(rèn)知活動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)1．教育要點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)自然的感知與探究興趣。鼓勵(lì)他們積極比較物體形狀、長(zhǎng)短、記數(shù)認(rèn)數(shù)、物體歸類等活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，理解物體一物多用及事物間的因果關(guān)系，促進(jìn)其認(rèn)知能力和思維靈活性的發(fā)展。2．具體要求（1）認(rèn)知活動(dòng)（2）判斷物體的空間位置和量的不同（3）背數(shù)、記數(shù)（4）按物體的特征歸類認(rèn)知活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）此階段所有的認(rèn)知活動(dòng)應(yīng)結(jié)合生活活動(dòng)的具體場(chǎng)景、實(shí)物來(lái)進(jìn)行。并注意結(jié)合聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒儲(chǔ)備更多的詞和語(yǔ)句的表述方式。（2）此階段的比較活動(dòng)，適宜開(kāi)展兩種實(shí)物同一特征的比較。并注意引導(dǎo)幼兒將比較的結(jié)果用完整的簡(jiǎn)單句進(jìn)行表述。認(rèn)知活動(dòng)3.注意事項(xiàng)：（3）此階段的角色游戲，適宜開(kāi)展先角色任命性的游戲，并注意提供仿真度高的游戲操作材料來(lái)引發(fā)幼兒想象與模仿。（4）此階段感知物體的一物多用，應(yīng)注意幫助幼兒生活積累，通過(guò)物體不同場(chǎng)景的不同運(yùn)用，來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒記憶、表述及歸納能力。2-2.5歲的教育指導(dǎo)--生活、情感、藝術(shù)能力培養(yǎng)2-2.5歲的教育指導(dǎo)一、生活能力培養(yǎng)二、情感與社會(huì)性培養(yǎng)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)一、生活能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)解衣扣、入廁排便的技能，鼓勵(lì)幼兒按要求獨(dú)立就餐、正確地穿脫鞋襪；進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活技能及自理能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的自主意識(shí)。2．具體要求：

（1）按要求獨(dú)立完成就餐（2）正確的穿脫鞋襪（3）學(xué)習(xí)解衣扣脫衣服（4）自己入廁坐便湓排便一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）從此階段起幼兒就餐應(yīng)定時(shí)、定點(diǎn)，注意創(chuàng)設(shè)良好的就餐環(huán)境，可采用與幼兒共同就餐的方式，適時(shí)提醒幼兒按要求自主完成就餐環(huán)節(jié)中的每一步驟。（2）此階段應(yīng)提供坐的地墊來(lái)訓(xùn)練幼兒坐在地墊上正確的穿脫鞋襪，注意同步培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生不隨地坐穿鞋的好習(xí)慣。一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（3）幼兒解衣扣脫衣服練習(xí)可分開(kāi)進(jìn)行，應(yīng)按“先他人、后自己”的練習(xí)順序逐步進(jìn)行。最好從夏天練習(xí)脫簡(jiǎn)單衣服開(kāi)始。（4）從此階段起，幼兒的坐便湓應(yīng)放在廁所里，以便幼兒形成自己如廁的意識(shí)，每次排便的時(shí)間控制在5分鐘左右。二、情感與社會(huì)性培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：為幼兒提供獨(dú)立做事、主動(dòng)交往和適應(yīng)新環(huán)境的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們感知自己的性別，學(xué)習(xí)主動(dòng)交往的方法、遵守生活中簡(jiǎn)單的行為規(guī)則，培養(yǎng)其良好的自我意識(shí)、獨(dú)立性和道德感。

2.具體要求（1）情感培養(yǎng)（2）自我意識(shí)（3）規(guī)則意識(shí)（4）交往能力（5）環(huán)境適應(yīng)二、情感與社會(huì)性培養(yǎng)3.

注意事項(xiàng)（1）讓幼兒辨別簡(jiǎn)單的是非行為應(yīng)從幼兒身邊具體的行為開(kāi)始，重在讓幼兒辨別行為的好與壞。并及時(shí)做到對(duì)幼兒的好行為鼓勵(lì)肯定，對(duì)不好行為抑制批評(píng)、防微杜漸。（2）此階段幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)，看養(yǎng)者應(yīng)多對(duì)幼兒使用正面語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)。盡可能減少說(shuō)“不可以”次數(shù)，避免幼兒產(chǎn)生抗拒行為。（3）此階段規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒最能遵守的行為規(guī)則入手，做好榜樣示范，幼兒每一次成功遵守后，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)與贊許。（4）此階段幼兒交往能力的培養(yǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)代替動(dòng)作，激發(fā)幼兒大方表達(dá)的交往需求。（5）幼兒剛介入新環(huán)境時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒“由見(jiàn)習(xí)到實(shí)習(xí)”的過(guò)程認(rèn)識(shí)新環(huán)境，逐步延長(zhǎng)介入時(shí)間和范圍，適當(dāng)?shù)亟o予身體的擁抱，幫助幼兒建立對(duì)新環(huán)境的安全感。三、藝術(shù)能力培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：能感知音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能完整的跟唱簡(jiǎn)單的歌曲，按歌詞的提示作相應(yīng)的動(dòng)作；能按要求感知色彩進(jìn)行定位涂鴉，完成美工活動(dòng)；能自主的參與藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。2．具體要求（1）音樂(lè)

（2）美術(shù)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）此階段幼兒韻律活動(dòng)應(yīng)選擇有歌詞的兒歌作為韻律音樂(lè)，看養(yǎng)者應(yīng)注意用飽滿的熱情帶動(dòng)幼兒隨音樂(lè)歌詞做肢體動(dòng)作。（2）此年齡段的寶寶選擇唱音域在C調(diào)的duo-la之間，歌詞4句以上的歡快兒歌。（3）此階段起，幼兒的美術(shù)作品應(yīng)展示出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品欣賞。（4）此階段的藝術(shù)活動(dòng)可以用小組的形式來(lái)開(kāi)展，人數(shù)控制在8-10個(gè)為宜。2-2.5歲的教育指導(dǎo)--語(yǔ)言能力指導(dǎo)語(yǔ)言能力培養(yǎng)語(yǔ)1．教育重點(diǎn)：豐富對(duì)人稱代詞、連詞、形容詞的理解與記憶：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用新詞組成簡(jiǎn)單的完整句來(lái)進(jìn)行表達(dá)與交流；引導(dǎo)幼兒分清圖畫和文字自主的看書、聽(tīng)故事、促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表述習(xí)慣的養(yǎng)成。2．具體要求（1）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)（2）對(duì)話活動(dòng)（3）閱讀活動(dòng)（4）念兒歌聽(tīng)故事語(yǔ)言能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）此階段的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，講述者應(yīng)注意使用完整的短句和簡(jiǎn)單的復(fù)合句來(lái)表述，并可將語(yǔ)速調(diào)整到自然狀態(tài)。（2）此階段應(yīng)充分的合具體活動(dòng)來(lái)展開(kāi)對(duì)話內(nèi)容，應(yīng)注意提供能復(fù)制性的對(duì)話場(chǎng)景，有意識(shí)地提高幼兒同質(zhì)化仿編語(yǔ)句的能力。（3）此年齡段的閱讀活動(dòng)增加了看圖講述的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新詞匯組成句子來(lái)講述的能力，可進(jìn)行集體閱讀教學(xué)活動(dòng)，人數(shù)應(yīng)控制在6人以內(nèi)。（4）從此階段起，語(yǔ)言欣賞活動(dòng)應(yīng)固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)展，可采用動(dòng)物木偶導(dǎo)入提高欣賞興趣。2-2.5歲的教育指導(dǎo)--運(yùn)動(dòng)能力指導(dǎo)一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多向走、跑、鉆、跳、攀爬等綜合運(yùn)動(dòng)，發(fā)展身體控制力、平衡力、協(xié)調(diào)性；提供材料訓(xùn)練幼兒雙手推、滾、轉(zhuǎn)、擰等手部動(dòng)作，進(jìn)促手部控制及雙手靈活配合能力的發(fā)展。一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)2．具體要求：（1）獨(dú)自上、下樓梯練習(xí)（2）雙足跳練習(xí)（3）爬攀登架（4）玩球活動(dòng)2．具體要求：（5）學(xué)做主動(dòng)模仿操（6）“兩指對(duì)捏”的抓握（7）雙手?jǐn)Q、轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)：（1）幼兒練習(xí)獨(dú)自爬樓梯時(shí)從爬短距離樓梯開(kāi)始，逐漸增加爬的距離，以便每一次幼兒都能夠較順利地上完樓梯，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

2）由于此階段幼兒腳弓沒(méi)有形成，不應(yīng)讓幼兒過(guò)多的迷戀跳躍，過(guò)多的跳躍有可能形成平足。（3）此階段幼兒攀爬，以練習(xí)向上攀爬為主要內(nèi)容，初學(xué)時(shí)應(yīng)要做好一對(duì)一的安全指導(dǎo)與保護(hù)。（4）此階段幼兒滾球、投球的方向還做不到精準(zhǔn)，練習(xí)時(shí)應(yīng)做到定方向而不定位置。一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)（5）此階段幼兒學(xué)做模仿操，應(yīng)采用現(xiàn)場(chǎng)念兒歌領(lǐng)操的方式，根據(jù)幼兒做動(dòng)作的快慢來(lái)適時(shí)調(diào)整念兒歌的速度。（6）此階段的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)材料要分類存放，應(yīng)每天進(jìn)行；注意針對(duì)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)調(diào)整練習(xí)難度，保證每一次幼兒都能順利完成，獲得成功的體驗(yàn)。一、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)二、言能