Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit6EarthFirstDevelopingIdeasP68-71教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)》以地球保護(hù)為主題，涵蓋了環(huán)境保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀以及我們每個(gè)人能做的事情等內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；2.通過(guò)閱讀理解，了解地球保護(hù)的重要性；3.通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；4.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循以下原則：1.以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力；3.緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口頭和書(shū)面表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為成為具備全球視野的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"deforestation"、"pollution"、"sustainabledevelopment"等。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章，把握地球保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-寫(xiě)作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與應(yīng)用：對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，如"carbonfootprint"、"ecologicalbalance"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。

-閱讀理解：文章中涉及的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和隱含意義，可能對(duì)學(xué)生理解文章整體意圖造成障礙。

-寫(xiě)作技能：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言組織混亂、論據(jù)不充分等問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、繪制思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過(guò)分步驟講解、同桌討論等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力；通過(guò)提供寫(xiě)作模板、同伴互評(píng)等方式，指導(dǎo)學(xué)生提升寫(xiě)作技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料。

-每位學(xué)生一臺(tái)電腦或平板，用于在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文網(wǎng)站和文章，用于擴(kuò)展閱讀。

-環(huán)境保護(hù)主題的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論平臺(tái)，用于小組討論和分享觀點(diǎn)。

-寫(xiě)作輔助工具，用于指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)短文。

-詞匯卡片和思維導(dǎo)圖工具，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

5.其他資源：

-學(xué)生環(huán)保項(xiàng)目案例，用于案例分析和角色扮演活動(dòng)。

-環(huán)?；顒?dòng)指南，用于規(guī)劃和實(shí)施課后環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球保護(hù)的思考。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)為什么重要？我們每個(gè)人能做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，關(guān)注文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解環(huán)境保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀以及我們每個(gè)人能做的事情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

-學(xué)生之間相互提問(wèn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維碰撞。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)新，符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《地球的歷史》一書(shū)，了解地球的形成和演變過(guò)程，加深對(duì)地球保護(hù)的理解。

-提供關(guān)于不同國(guó)家環(huán)保政策的文章，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的環(huán)保努力和挑戰(zhàn)。

-推薦閱讀關(guān)于環(huán)保英雄的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情和動(dòng)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生觀看一部環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，如《地球上的星星》或《不可忽視的真相》，并撰寫(xiě)觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行調(diào)查、研究和展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)或組織自己的小型環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，并將經(jīng)歷寫(xiě)成報(bào)告或日記。

3.深入探討環(huán)保相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題

-組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的看法和想法，鼓勵(lì)他們提出解決方案。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或有經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解環(huán)保的重要性和具體做法。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如訪問(wèn)附近的自然保護(hù)區(qū)或環(huán)保企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解環(huán)保工作的實(shí)際情況。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解練習(xí)、詞匯練習(xí)、寫(xiě)作任務(wù)等，難度要適中，確保學(xué)生能夠在課后完成。

-舉例作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保話題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-反饋可以包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、論據(jù)的充分性等方面。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-舉例反饋：對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，教師可以指出語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，提供改進(jìn)的建議，如使用更恰當(dāng)?shù)脑~匯、改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，教師也可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在論述觀點(diǎn)時(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度，以及他們對(duì)課程難易程度的看法。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課教學(xué)的感受和建議，討論哪些部分他們覺(jué)得難以理解和掌握。

-教學(xué)日志：記錄自己的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生反應(yīng)等方面，以便于自己回顧和分析。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平。

-嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-提供更多的教學(xué)資源，如視頻材料、案例分析等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和加深對(duì)知識(shí)的理解。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，如實(shí)地考察、環(huán)保行動(dòng)等，以提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。

例題：Accordingtothepassage,whyisitimportanttoprotecttheenvironment?

答案：Protectingtheenvironmentisimportantbecauseitensuresthesurvivalofhumansandotherlivingbeings,maintainsecologicalbalance,andpreservesnaturalresourcesforfuturegenerations.

2.詞匯運(yùn)用題

題型：選擇正確的詞匯或短語(yǔ)填空。

例題：Selectthecorrectwordorphrasetocompletethesentence:

Weshouldreduceour________toprotecttheEarth.

A.pollution

B.carbonfootprint

C.recycling

D.deforestation

答案：B.carbonfootprint

3.寫(xiě)作題

題型：撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

例題：Writeashortessayontheimportanceofrecyclinganditsbenefitstotheenvironment.

答案：Recyclingisanessentialpracticeforprotectingtheenvironment.Itinvolvesconvertingwastematerialsintonewproducts,whichhelpstoconserveresourcesandreducepollution.RecyclingreducestheneedforextractingrawmaterialsfromtheEarth,therebypreservingnaturalresourcesandminimizingenvironmentaldegradation.Additionally,itreducestheamountofwastethatendsupinlandfills,whichhelpstoreducegreenhousegasemissionsandmaintainecologicalbalance.

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題型：根據(jù)問(wèn)題，口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

例題：Whataresomewaysindividualscancontributetoenvironmentalprotection?

答案：Individualscancontributetoenvironmentalprotectionbyadoptingsustainablehabits,suchasreducingwaste,conservingenergy,andusingpublictransportation.Theycanalsogetinvolvedincommunity-basedenvironmentalinitiativesandraiseawarenessaboutenvironmentalissues.Additionally,supportingeco-friendlyproductsandcompaniescanmakeasignificantimpact.

5.綜合應(yīng)用題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，完成圖表、思維導(dǎo)圖或案例分析。

例題：Basedontheinformationprovidedinthearticle,createamindmapillustratingthecausesandeffectsofdeforestation.

答案：Themindmapwouldincludecategoriessuchas"CausesofDeforestation"and"EffectsofDeforestation,"withrelev