人教版八年級下冊初中地理全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

科目：地理

適用版本：人教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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第五章中國的地理差異

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說明我國地理差異顯著。在地圖上指出四大區(qū)域的地理位

置、范圍及劃分原因。

2.能在地圖上確定“秦嶺一淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺一淮河”一線的地理意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。

4.通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠舉例說明我國地理差異顯著。我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及

劃分原因。

2.“秦嶺一淮河”一線的地理意義。

教學(xué)難點(diǎn)

我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！扒貛X一淮河”一線的地理

意義。

教學(xué)方法

讀圖分析法、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究等。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

多媒體展示：新疆高山牧區(qū)景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的景觀圖和長江三

角洲景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、海南島景觀圖、哈爾濱冰雕

圖等。讓學(xué)生感受我國顯著的地理差異。從而導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)新課：

地理差異顯著：

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一、造成這種地理差異的原因有哪些呢？

學(xué)生思考回答：氣溫，降水，地形等因素。

教師：我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學(xué)們閱讀圖5.1,以小組

為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。

教師多媒體展示：中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布

圖。

學(xué)生：小組代表班內(nèi)展示。

多媒體展示：

中國的地理差異。（從氣溫、降水、地勢的分布等方面描述）

（1）氣溫：自南向北，氣溫逐漸降低。

（2）降水：自東南沿海向西北內(nèi)陸，降水越來越少。

（3）地勢：西高東低，呈階梯狀分布。

教師：植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。按

照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？

教師多媒體展示：我國不同地方典型景觀的植被圖片,讓學(xué)生看圖感受我

國自南向北植被的變化，北部自東部沿海向西部內(nèi)陸的變化，總結(jié)規(guī)律。

學(xué)生：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交

林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著森林、草

原、荒漠等植被類型。

承轉(zhuǎn)：在自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)出明顯的差異。請你說

出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分布特點(diǎn)。

學(xué)生回答。

教師：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，下面請同學(xué)們閱讀圖5.2

和閱讀材料，感受不同地區(qū)人們生活的差異。

總結(jié)：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動(dòng)的

方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。例如：秦嶺一淮河線。讓

學(xué)生在圖上找出：

二、秦嶺一淮河一線

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“秦嶺一淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。請同學(xué)們對比

國5.3和圖5.4,以小組為單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異，理解

“秦嶺一淮河”一線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

要求：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示。

教師多媒體展示：秦嶺一淮河以北農(nóng)村生活景觀圖和秦嶺一淮河以南農(nóng)村

生活景觀圖。

學(xué)生小組討論，班內(nèi)展示。

秦嶺淮河線一一我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，是一條重要的地理界

線。

秦嶺淮河一線的地理意義是什么呢？

教師啟發(fā)：

1,秦嶺一淮河線是哪條年降水量通過的地方？

2.秦嶺一淮河線是一月份哪條等溫線通過的地方？

3.在秦嶺淮河線南北，氣候，農(nóng)田類型，糧食作物，河流冬季結(jié)冰有無等

方面有何不同呢？

學(xué)生：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示。

多媒體展示答案：

秦嶺一淮河以北秦嶺一淮河以南

一月均溫（高或低于低于0℃高于0℃

0℃）

年降水量小于800mm大于8C0mm

氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)

氣候

河流結(jié)冰有無結(jié)冰不結(jié)冰

耕地類型旱地為主水田為主

糧食作物小麥為主水稻為主

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多媒體展示：四大地理區(qū)域圖（圖5.5）:

教師：在圖上指出四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍，

學(xué)生：在地圖上記住四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍。

教師：讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)分析四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。

學(xué)生：思考、討論、回答。

教師：讓學(xué)生讀書和圖后完成下列問題：（要求：先獨(dú)立完成，然后在小

組內(nèi)進(jìn)行交流，選出代表在班內(nèi)展示。）

1.我國疆域遼闊，不同地理環(huán)境差異很大。根據(jù)各地的、

和地理特點(diǎn)的不同，可以講我國劃分為四大地理區(qū)域，即

地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)。

2.北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、

（河流）一致。

3.西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致與mm等降水量線一致。

4.青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、

級階梯分界線一致。

5.在我國四大地理區(qū)域中，地勢最高的是地區(qū)，地勢最低的

是地區(qū)。

學(xué)生：按要求完成，交流展示。

附答案：1.地理位置自然地理人文地理北方南方西北青藏

2.秦嶺淮河

3.400

4.一二

5.青藏南方

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.明確北方地區(qū)的范圍及自然特征。

2.分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。

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3.理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。

教學(xué)難點(diǎn)

理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀

念。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上

下，頓失滔滔……”這著名的詩句是我國北方地區(qū)冬季景觀的真實(shí)寫照。那么

北方有哪些自然特征和農(nóng)業(yè)呢？這是我們本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

知識點(diǎn)一、黃土地、黑土地

1.范圍

我國北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東,內(nèi)蒙古高原以南,

秦嶺一淮河以北,東臨渤海和黃海。

2.地形

以平原和高原為主。地形區(qū)：東部為東北平原和華北平原;西

部為黃土高原。

3.氣候

該地區(qū)主要?dú)夂蚴峭☉?yīng)L氣候，氣候特征是一夏季高溫多雨、冬季寒冷

干燥。

4.土壤

東北平原為_g_土地，黃土高原和華北平原為黃土地。

讀圖?析圖

1、認(rèn)真圖6/-1,從圖中找出：

（I）主要山脈：大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山、秦嶺。

（2）地形區(qū)：東北平原、華北平原、黃土高原、遼東丘陵、山東丘陵。

（3）河流：黃河、淮河、京杭運(yùn)河、黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩

江、遼河。

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(4)海洋：渤海、黃海。

(5)國家：俄羅斯、蒙古、朝鮮、韓國、日本。

圖6-1-1

知識點(diǎn)二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1.耕地

(1)自然區(qū)域；如常見三角洲I、熱帶等。

(2)經(jīng)濟(jì)區(qū)域；如工業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等。

(3)行政區(qū)域；如新疆維吾爾自治區(qū)、西雙版納傣族自治州等。

2.糧食作物W逡、玉米、谷子等。

3.經(jīng)濟(jì)作物型塞、棉花、大豆等。

4.春旱

分布地區(qū)：華北平原、黃土高原。

原因：降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足。

措施：①南水北調(diào)(跨流域調(diào)水)②發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),

5.沖積扇一一華北平原的重要農(nóng)耕區(qū)

優(yōu)勢：光熱充足、土壤肥沃、灌溉便利,自古以來就是華北平原最重

要的農(nóng)耕區(qū)。

影響：形成了北京、開封、邯鄲等一大批歷史文化名城

(三)展示交流，自主構(gòu)建

(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

讀圖6-1-2、圖6-1-3、圖6-1-4,分析下列問題：

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圖6-1-2圖6-1-3圖

6-1-4

①根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以

判斷三地的氣候類型是一溫帶季風(fēng)氣候,氣候特征是夏季高溫多雨，冬季寒冷

干燥。

②比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原

因是一緯度位置不同。

③比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是

距海遠(yuǎn)近不同。

④歸納：北方地區(qū)地跨我國的中溫帶和暖溫帶,大部分地區(qū)屬于

溫帶季風(fēng)氣候。最冷月平均氣溫在0°C以下，冬季寒冷;最熱月平均氣溫在

20°C以上，夏季炎熱。大部分地區(qū)的年平均降水量為400-800毫米,屬于

半濕潤一區(qū)。降水季節(jié)分配不均,主要集中于更季。

（2）知識歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？快來

大顯身于吧！

北方地區(qū)

一、黑土地黃土地

1.范圍2.地形3.氣候4.土壤5.河流

二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1.耕地2.糧食作物3.經(jīng)濟(jì)作物4.春旱5.沖積扇

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第六章北方地區(qū)

第二節(jié)“白山黑水”——東北三省

教學(xué)目標(biāo)

（-）知識與能力目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍、地形類型、氣候特征。

2.歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異，舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用

和相互影響。

3.概括東北三省的工農(nóng)業(yè)特征及其區(qū)位因素。

4.了解東北平原濕地生態(tài)環(huán)境惡化的問題，分析形成原因并思考解決措

施。

（二）過程與方法目標(biāo)

通過對各類地形圖、直方圖的判讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，增強(qiáng)學(xué)生

從地圖中提取有用地理信息的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)問題情境、組織學(xué)生討論，培養(yǎng)與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.通過對東北自然環(huán)境的學(xué)習(xí)和欣賞，增進(jìn)學(xué)生對東北三省的進(jìn)一步了

解。

3.使學(xué)生通過分析不同地理要素對雪期長短的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的地理

思維能力。

4.通過對東北二省工業(yè)未來發(fā)展的思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念.

教學(xué)重點(diǎn)

1.東北三省的自然環(huán)境特征。

2.東北三省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候、地形、土壤之間的聯(lián)系。

3.東北三省的工業(yè)特色，并從資源和交通上說出其發(fā)展工業(yè)的有利條件。

教學(xué)難點(diǎn)

1.東北三省自然環(huán)境的差異及原因。

2.東北三省的商品糧在我國的地位及形成原因。

3.說出東北三省工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及形成原因。

教學(xué)策略

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創(chuàng)設(shè)情境法、自主、合作探究法、小組討論法、歸納總結(jié)法、多媒體輔助

教學(xué)。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：播放東北代表性圖片（背景音樂：大東北）。

教師：你能說出圖片當(dāng)中描繪的大東北的樣子嗎？想進(jìn)一步了解那里的自

然地理概況嗎？今天我們就一起去探秘白山黑水一東北三省。（書寫板書）

在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了要描述一個(gè)區(qū)域的自然地理特征，需要了解

哪些自然地理要素，你還記得嗎？

學(xué)生：根據(jù)提問回答。

新課教學(xué)

活動(dòng)一：航拍東北

教師布置任務(wù)：出示“東北三省在全國的位置”圖及東北三省經(jīng)緯網(wǎng)地

圖。

提問：東北三省的位置在哪兒？利用地圖你能描述出來嗎？

學(xué)生完成卜列任務(wù)：

1.游戲：異口同述

選擇一組同學(xué)，逐個(gè)描述東北三省的位置及范圍。要求：不可出現(xiàn)重復(fù)的

地理事物，限時(shí)1分鐘。

2.動(dòng)手填圖

在導(dǎo)學(xué)案中，將渤海、黃海、朝鮮、俄羅斯填到相應(yīng)的位置，并將中國四

至點(diǎn)填到相應(yīng)的位置。

學(xué)生分析歸納：東北三省包括黑龍江、吉林、遼寧三省，緯度位置高，瀕

臨渤海、黃海。

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教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。內(nèi)蒙河北在身旁，朝鮮南

俄羅斯北。緯度越高越凍嘴，靠近渤海景更美。

活動(dòng)二：俯瞰東北

教師布置任務(wù)：出示東北三省分層設(shè)色地形圖，將地形區(qū)名稱覆蓋。

提問：俯瞰大東北，地形有何特點(diǎn)？你能說說嗎？

學(xué)生完成下列任務(wù)：

1.游戲：尋音找山河

播放各地形區(qū)代表的歌曲，讓學(xué)生在大屏幕上快速地找到它們。教師簡介

各個(gè)地形區(qū)的概況。

2.動(dòng)手填圖

在導(dǎo)學(xué)案中，將大、小興安嶺、長白山填到相應(yīng)的位置，并將黑龍江、烏

蘇里江、松花江等填到相應(yīng)的位置。

學(xué)生分析歸納：地形以平原、山地為主，東北平原是我國第一大平原。

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教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。三江水把人滋養(yǎng)，興安長

白護(hù)身旁。環(huán)水繞平原廣，白山黑水美名揚(yáng)。

活動(dòng)三：尋根東北

教師布置任務(wù)：如果讓你找一個(gè)地理事物代表東北，你會(huì)選什么？老師會(huì)

選黑土地作為東北三省的代表。

出示黑土在我國的分布圖及黑土的自述（即成土的氣候條件資料）。

提問：東北三省的氣候具有怎樣的特點(diǎn)呢？

學(xué)生完成下列任務(wù)：學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容及自學(xué)材料，然后回答問題，如有

困難可以適當(dāng)進(jìn)行小組討論，討論中遇到問題，可以請老師幫助。

1.出示東北二省所處的溫度帶和干濕地區(qū)地圖，分析東北二省氣候的總體

特征。

2.區(qū)域內(nèi)又有哪些差異呢？分析大連、長春、哈爾濱的氣溫曲線和降水柱

狀圖，并進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。

3.通過東北三省雪期始期、終期和雪厚分布圖，明確區(qū)域內(nèi)的氣候差異并

簡單分析原因。

學(xué)生分析歸納：東北三省氣候冷濕，冬季漫長而寒冷，夏季短促而溫暖。

教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。夏季溫暖冬漫長，冷濕氣

候季風(fēng)強(qiáng)。雪期規(guī)律看溫度，地形海陸也要想。

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承轉(zhuǎn)：你了解這些誘人的食物嗎？東北三省的農(nóng)業(yè)有何特點(diǎn)？我們跟著黑

士大叔和甄熨誠的鏡頭一起去一探究競。

學(xué)生完成下列任務(wù)：根據(jù)課前學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單認(rèn)識東北三省農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知

識。

情景二：農(nóng)業(yè)的昨天、今天、明天

(~Ir

[1[

教師提問：你知道“闖關(guān)東”嗎？那時(shí)的東北是怎樣的景象？

學(xué)生完成下列任務(wù)：通過對課本和學(xué)習(xí)資料的分析，簡單介紹北大荒的歷

史。

教師總結(jié)：形容當(dāng)時(shí)的景象，人們常說“天蒼蒼、地茫茫，一片衰草枯葦

塘”，闖關(guān)東的人憑著果敢和執(zhí)著，在這片土地上寫下了不朽的詩篇。我們跟

著鏡頭繼續(xù)去尋找。

教師提問：黑土大叔現(xiàn)在的生活怎么樣？

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學(xué)生完成下列任務(wù)：通過對資料和數(shù)據(jù)的分析，明確北大倉已成為重要的

商品糧生產(chǎn)基地，思考其形成的主要條件是什么？

學(xué)生分析歸納：土壤肥沃，地形平坦，地廣人稀，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平高。

教師總結(jié)：可見，東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展日新月異，已成為我國不可替代的

重要的商品糧基地，這當(dāng)然離不開東北三省優(yōu)越的自然環(huán)境，那么東北三省的

農(nóng)業(yè)“明天”將如何發(fā)展呢？讓我們跟著鏡頭繼續(xù)探尋。

教師提問：黑土大叔希望看到的濕地是什么樣子？請根據(jù)手中資料回答。

學(xué)生完成下列任務(wù)：通過學(xué)案材料的分析，思考濕地出現(xiàn)的問題與解決措

施。

教師總結(jié)：被稱為“地球之腎”的濕地的發(fā)展，是東北三省農(nóng)業(yè)明天健康

發(fā)展的重要條件。

承轉(zhuǎn)：自然要素對農(nóng)業(yè)有何影響？

教師布置任務(wù)：出示東北1月平均氣溫圖、地形分布圖、土壤圖片，引導(dǎo)

學(xué)生從有利和不利兩方面思考。

學(xué)生完成下列任務(wù)：通過對地圖及圖片的分析，總結(jié)農(nóng)業(yè)與地形、氣候、

土壤之間的關(guān)系C

教師總結(jié)：

情景三：工業(yè)蛻變之路

行程一：東北三省的尋寶之旅（東北三省的資源狀況分析）

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教師提問：（出示東北三省的主要資源儲(chǔ)量數(shù)據(jù)）東北的寶指的是什么？

有什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)生完成下列任務(wù)：通過閱讀地圖及數(shù)據(jù)，分析東北三省資源的特點(diǎn)。

學(xué)生分析歸納：東北三省資源豐富。

行程二：工業(yè)城市及工業(yè)部門的定位

教師提問：（出示東北三省主要資源和工業(yè)城市分布圖）如何利用這些資

源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，請你根據(jù)工業(yè)城市分布圖，分析工業(yè)城市的分布與資源、交通之

間的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生完成下列任務(wù)：探窕工業(yè)城市的分布與資源、交通之間的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生分析歸納：工業(yè)布局靠近礦產(chǎn)資源產(chǎn)地，集中分布在鐵路沿線。

教師總結(jié)：東北三省依托豐富的資源、便利的交通，形成了以鋼鐵、機(jī)

械、石油等為主的較完整的重工業(yè)體系，是新中國工業(yè)的搖籃，創(chuàng)造了多項(xiàng)

“工業(yè)之最”。目前，這里是我國最大的重工業(yè)基地。

行程三：東北現(xiàn)象之我見

教師提問：（出示東北現(xiàn)象的資料）東北三省工業(yè)發(fā)展過程中遇到的重大

挫折是什么？你怎么看？

學(xué)生完成下列任務(wù)：通過閱讀資料，了解制約東北三省工業(yè)發(fā)展的因素，

分析東北三省工業(yè)發(fā)展滯后的原因。

學(xué)生分析歸納：資源減少，環(huán)境惡化，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，等等。

教師總結(jié)：曾經(jīng)的成績不能成為東北發(fā)展步伐停滯下來的理由，面對資源

枯竭、設(shè)備老化和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一等問題，如何突破瓶頸尋求發(fā)展，才是我們需

要解決的首要問題。

行程四：振興東北老工業(yè)基地

師生交流、討論“振興東北老工業(yè)基地，你有什么對策？”并行之成文，

教師總結(jié)。

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第六章北方地區(qū)

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解黃土高原的分布、成因及特點(diǎn)。

2、黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然和人為因素。

3、黃土高原的治理措施。

能力目標(biāo)：

1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)

重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力,

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響

的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

2、通過對黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境的分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立可

持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，形成全球意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2、黃十高原的治理措施.

教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

教學(xué)方法

采用導(dǎo)學(xué)法的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用信息技術(shù)手段

積極主動(dòng)地去探索未知世界，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教學(xué)用具

多媒體

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

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2、復(fù)習(xí)提問：（1）東北平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件有哪些？

（2）北方地區(qū)的土壤有什么特點(diǎn)？

3、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)興趣。

4、導(dǎo)學(xué)提綱：（1）黃土高原的位置和范圍如何？

（2）黃土高原是怎么形成的？具有什么特點(diǎn)？

（3）黃土高原水土流失的成因及危害？

（4）治理水土流失的措施有哪些？

5、師生互動(dòng)

師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讀“黃土高原的位置”圖，

生：在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行

政區(qū)，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價(jià)。

師總結(jié)：在我國北方的大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區(qū)一一黃土高

原，在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)，黃土的厚度一般超過100米。并呈現(xiàn)出多種多樣的

黃土地形景觀。

師：引導(dǎo)學(xué)生讀“黃土高原景觀”圖，認(rèn)識“黃土嫄、黃土梁、黃土穿、

黃土川。”仔細(xì)比較“嫄、梁、卵、川”的景觀特征。

師提問：這么厚的黃土到底是從哪里來的？為什么別的地方?jīng)]有？

生：讀“黃土形成過程示意”說出戈壁、沙漠、黃土的分布規(guī)律。

理解支持黃土高原黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，討論證據(jù)說明了什么問題。

?黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地

形上一一從上空吹來的，而不是水沖來的。

?黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來越細(xì)一一黃土流動(dòng)的方向是自

西北向東南。

?黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻

與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同一一黃土不是本地產(chǎn)生，有可能

是從中亞、蒙古一帶而來。

?黃土中有隨地形起伏的多層古土壤一一黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成

的，而是外來的。

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師小結(jié)：關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學(xué)家曾經(jīng)提出

過很多假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”等。其中，“風(fēng)成說”

得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來

的。

過渡：我們已經(jīng)知道，黃土高原表現(xiàn)出“千溝萬壑，支離破碎”的特點(diǎn)，

“嫄、梁、明、川”等地貌類型多樣，這些特征都是什么原因造成的？下面我

們就來了解。

師：指導(dǎo)學(xué)生讀“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，

然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。

生：1）自然因素主要有地形、降水、土壤（地面物質(zhì)組成）、植被等。

2）人為原因主要有：

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，破壞了地面植被造成的水土流失。

師提問：黃土高原嚴(yán)重的水土流失會(huì)產(chǎn)生什么后果？

生：讀課文回答：水土流失帶走了地表肥沃的土，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使

溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥

沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

師：指導(dǎo)學(xué)生分析，如何保持水土。

生：采取生物措施，工程措施和合理安排生產(chǎn)活動(dòng)等。

［課堂小結(jié)］

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中

“風(fēng)成說”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很

低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世

界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失嚴(yán)重，會(huì)給人們帶來很多

危害。因此，黃土高原的人們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善生存環(huán)境C

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第六章北方地區(qū)

第四節(jié)祖國的首都一一北京

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.通過對北京地區(qū)的政區(qū)圖、地形圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料的

閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢、河流水系、氣候等自然環(huán)境特

點(diǎn)。

2.運(yùn)用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和

現(xiàn)代化建設(shè)成就。

（二）過程與方法

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用搜集的地理信息，感受、歸納區(qū)域人文環(huán)境特點(diǎn)，初步感受與探討

區(qū)域發(fā)展過程中出現(xiàn)的人地矛盾。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過感受北京的文化傳統(tǒng)、發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和自信

心。

2.通過感受北京在發(fā)展過程中存在的問題，樹立人地和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展

觀。

教學(xué)重點(diǎn)

1.北京的自然環(huán)境特點(diǎn).

2.北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。

3.北京在發(fā)展過程中存在的問題。

教學(xué)難點(diǎn)

北京的自然環(huán)境特點(diǎn)及評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、合作學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：調(diào)查班內(nèi)去過和沒去過北京的同學(xué)各有多少,請大家在組內(nèi)做

一下交流，然后分別請兩位代表談?wù)勛约旱谋本┮娐勁c感想C

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北京是我們偉大祖國的心臟，是每一個(gè)中國人都為之自豪和熱切向往的地

方。今天就讓我們一起走進(jìn)北京，去聆聽祖國母親的心跳。

（一）優(yōu)越的自然條件

北京是我國著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她究竟具有怎樣

神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風(fēng)水寶地”？

探究活動(dòng)一：地理位置

讀下面兩幅圖，描述北京的地理位置。

從緯度位置來看，北京（40。N）屬于暖溫帶；從海陸位置看，北京位于華

北平原的西北角，西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈，東南方向面朝渤

海；從行政區(qū)劃來看，北京周圍被河北與天津環(huán)繞。

探究活動(dòng)二：位置與氣候

讀“影響北京的冬、夏季風(fēng)風(fēng)向簡圖”（左圖）和“北京氣溫曲線和降水

柱狀圖”（右圖），探究以下問題。

I.從冬夏季風(fēng)影響的角度，分析北京地理位置的優(yōu)越性C

2.總結(jié)北京的氣候特點(diǎn),

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北京背靠群山，山脈可以阻擋冬季風(fēng)的侵襲，使冬季不致過分嚴(yán)寒；面朝

大海，能夠接受夏季風(fēng)的滋潤，使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛?/p>

大陸性季風(fēng)氣候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨”的特點(diǎn)。

探究活動(dòng)三：地形與河流

關(guān)于建都條件，古代典籍《管子乘馬篇》云：“高勿近旱而水用足，下勿

近水而溝防省?！?/p>

（注：教師可以適當(dāng)?shù)亟庾x：城邑選址一定要選在高亢之處，但不能離水

源太遠(yuǎn)，要有足夠的用水；反過來說，城邑選址在低地時(shí)，不能離水源太近，

否則容易遭受水害，還得修筑防洪設(shè)施，消耗大量的人力、物力和財(cái)力。）

結(jié)合下圖，分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢？

北京位于華北平原西北角，西北高、東南低，地勢由西北向東南傾斜。區(qū)

內(nèi)有永定河、潮白河、溫榆河、拒馬河等河流及一些湖泊，地勢較高而不燥，

水源充足而無水患之憂，正是“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省”的最

佳注解C

（師：當(dāng)然，北京作為古都的有利條件還可以從安全、交通、經(jīng)濟(jì)等方面

分析，有興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料進(jìn)一步探討。）

（二）歷史悠久的古城

探究活動(dòng)：觀察下列內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

北京周口店遺址博物館、明長城、明清紫禁城——故宮、天壇——明清帝

王祭天和祈福的地方、中國現(xiàn)存最大的陵墓群一明十三陵、云居寺一收藏

石經(jīng)之多堪稱世界之最、圓明園遺址、傳統(tǒng)民居四合院、傳統(tǒng)民居區(qū)一胡

同。

小結(jié)：悠久的歷史傳承，厚重的文化積淀。

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（三）城市職能

探究活動(dòng)：

依次觀察下列內(nèi)容，討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能？

人民大會(huì)堂是我國最高權(quán)力機(jī)構(gòu)一人大常委會(huì)所在地，中南海一中共

中央和國務(wù)院所在地，最高人民法院、最高人民檢察院是我國最高司法機(jī)構(gòu)

小結(jié)：北京是全國的政治中心，肩負(fù)著對全國進(jìn)行行政管理的職責(zé)。

北京大學(xué)、清華大學(xué)、國家體育場——鳥巢、國家大劇院、CCTV大樓、中

國國家圖書館、北京自然博物館。

小結(jié)：北京的文化教育事業(yè)非常發(fā)達(dá)，這里有包括北大、清華等全國頂級

大學(xué)在內(nèi)的上百所高等院校，有中科院、社科院等各類科研機(jī)構(gòu)，有全國藏書

最多的國家圖書館，有中央電視臺和中央人民廣播電臺，還有很多著名的國家

級博物館、展覽館……因此，北京是全國的文化中心。

美國駐華大使館、俄羅斯駐華大使館、法國駐華大使館、2014年北京APEC

峰會(huì)、外交部大樓

小結(jié)：北京有眾多的外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)

等，多次成功承辦大型國際會(huì)議，是中國與世界聯(lián)系與交流的中心。北京是國

際交往中心。

（四）現(xiàn)代化的大都市

探究活動(dòng)：

自學(xué)教材39頁到41頁?？偨Y(jié)：教材從哪幾個(gè)角度舉例說明了北京的現(xiàn)代

化建設(shè)成就？

1.城市重點(diǎn)功能區(qū)的建設(shè)

2.現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

3.城市環(huán)境質(zhì)量的改善

4.傳統(tǒng)建筑的保護(hù)

（五）北京的尷尬一環(huán)境與發(fā)展

探究活動(dòng)：

讀下列材料，談?wù)勀愕母邢?，并為北京的發(fā)展出謀劃策，

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材料一：霧霾中的天安門

材料二：沙塵中的北京

材料三：保護(hù)？發(fā)展？

學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評議補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

（注：霧霾、沙塵暴等問題的解決是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并不是單靠北

京自己就可以解決的，因此，在學(xué)生探究和討論時(shí)，并不要求得出一個(gè)圓滿的

結(jié)論，只要能體現(xiàn)“人地和諧發(fā)展”的觀念就應(yīng)該給予肯定C）

小結(jié)：隨著北京現(xiàn)代化步伐的不斷加快，發(fā)展與環(huán)境（自然環(huán)境和人文環(huán)

境）的矛盾也日益突出，如何做到二者的和諧共存和良性互動(dòng)，如何使社會(huì)與

自然可持續(xù)發(fā)展，是擺在人們面前的重大課題，也是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部

分。

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第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。

2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地

區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。

3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解

南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。

【過程與方法】

1.學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛

圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生

活方式的深刻影響。

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1.欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。

2.培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極

情感。

3.思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀圖說出南方地區(qū)的范圍。

2.讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。

3.南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

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第一幅圖片：“日出江花紅勝火，春來江水綠如籃，能不憶江南？”第二

幅圖片：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉

西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！钡谌鶊D片：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲

一片?！?/p>

教師：剛才我們一起欣賞的古詩中描述的美景位于我國的哪個(gè)區(qū)域？

學(xué)生：南方地區(qū)。

教師：說的好。你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，教師總結(jié)。

承轉(zhuǎn)：我國南方地區(qū)，山清水碧，物產(chǎn)富饒。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)南

方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。

講授新課

一、氣候濕熱的紅土地

教師：引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。

學(xué)生：指圖說出。

教師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖7.3我國南方地區(qū)的地形圖，描述南方地區(qū)的大致范

圍。

學(xué)生：南方地區(qū)大致位于秦嶺一淮河以南、青藏高原以東，東面和南面

分別瀕臨東海和南海。

教師：請?jiān)趫D中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。

學(xué)生：主要包括四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵。

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教師：通過圖7.3圖，我出這四大地形區(qū)，通過圖左下角的海拔圖例估計(jì)

大致海拔。

學(xué)生：（讀圖）四川盆地海拔200?500米左右；云貴高原海拔1000?

2000米左右；長江中下游平原海拔200米以下；東南丘陵海拔200?500米左

右。

教師：當(dāng)有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū)，哪個(gè)比較溫

暖？為什么？

學(xué)生：四川盆地比較溫暖，因?yàn)榕璧乇泵嬗懈呱阶钃酢?/p>

教師：什么山？

學(xué)生：秦嶺、大巴山。

教師：云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什

么？

學(xué)生：（通過觀察得出結(jié)論）西雙版納北部的高山阻擋了來自北方的寒

潮。而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋，所以仍能受到寒潮影響。

教師：總結(jié)。

教師承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以什么為主？

是否存在差異呢？請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問

題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片（圖7.4）。

學(xué)生：西部跨我國地勢的第二級階梯，地形以高原、盆地為主；東部跨越

我國地勢的第二級階梯，地形以平原、丘陵為主。

教師：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部以高原和盆地為主；

東部有交錯(cuò)分布的平原、低山和丘陵，沿江有面積較大的平原和三角洲。

知識回顧：根據(jù)南方地區(qū)所處的緯度位置判斷，該地區(qū)處于哪個(gè)溫度帶？

氣溫和降水有什么特點(diǎn)？處于哪個(gè)干濕地區(qū)？

學(xué)生：大部分地區(qū)處于亞熱帶，少部分地區(qū)處于熱帶。南方地區(qū)氣溫高，

降水多；處于我國四大干濕區(qū)中的濕潤區(qū)。

教師總結(jié)：南方地區(qū)緯度較低，最熱平均氣溫為28?30C,最冷月平均氣

溫在0℃以上。受季風(fēng)影響，南方地區(qū)降水豐富，年平均降水量在800毫米以

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上，屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)

氣候的主要特征。

承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”？

學(xué)生：南方地區(qū)由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育

了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。

二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

教師：我們看題目是“重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)”，南方地區(qū)為什么成為我國重

要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)？

學(xué)生：討論。

學(xué)生：南方地區(qū)氣候濕熱，水稻喜濕熱環(huán)境，適合大面積種植。

教師：南方地區(qū)的氣候?yàn)槭裁磿?huì)是濕熱的呢？

學(xué)生：南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，氣溫高、降水多。

教師：非常好。同學(xué)們答出了發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的氣候條件，那么地形條件是

怎樣的呢？

學(xué)生：南方的平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件好，水田集中連

片。

教師：對。平原是水田的集中分布區(qū)。

教師承轉(zhuǎn)：在山區(qū)的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水田的分布。

在南方地區(qū)的山區(qū)，人們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物（如圖7.6元陽

梯田）。

承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)山清水碧，物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產(chǎn)自

南方的經(jīng)濟(jì)作物有哪些？水果呢？

根據(jù)課本47頁圖7.7,將南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經(jīng)濟(jì)

作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果設(shè)計(jì)成活動(dòng)

在圖上找“故鄉(xiāng)”。

情景設(shè)置”來自南方的你”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，北

方人吃南方的水果已經(jīng)司空見慣。那么你知道（下圖）哪些水果是產(chǎn)自南方

嗎？請把它們找出來吧。

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課本48頁活動(dòng)1：自然環(huán)境對日常飲食的影響

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，列舉南方食材，并解釋食材豐富的原因c

制作課件動(dòng)畫（如下圖），引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

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思考：南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和不利條件是什么？

學(xué)生：有利條件為氣候濕熱，雨熱同期有利于作物生長；不利條件降水較

多容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

教師補(bǔ)充：是的，我國南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候優(yōu)勢明顯，像氣候濕

熱，雨熱同期，有利于作物生長；地形復(fù)雜多樣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營；平

原湖泊多，有利于發(fā)展種植業(yè)和淡水養(yǎng)殖；丘陵較多，有利于發(fā)展林業(yè)。但也

有很多不利因素，比如容易受到旱澇、臺風(fēng)等災(zāi)害影響；山區(qū)丘陵大，平原面

積小，不利于使用大規(guī)模的機(jī)械化設(shè)備；還有紅壤是酸性土壤，有些作物不能

耕種；紅壤的地面附著能力差，容易導(dǎo)致水土流失等。

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第七章南方地區(qū)

第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”一一長江三角洲地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

（-）知識與技能

1、運(yùn)用地圖簡要評價(jià)長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2、運(yùn)用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。

3、舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。

4、結(jié)合圖片和文字等資料，說明長江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色對當(dāng)

地旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（二）過程與方法

根據(jù)實(shí)例說出河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運(yùn)用到其他

區(qū)域。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、樹立和諧發(fā)展的人地觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用地圖評價(jià)長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2、運(yùn)用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例，說出河流在區(qū)域發(fā)展中

的作用。

3、以長江二角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響.

4、結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影

響。

教學(xué)難點(diǎn)

1、河流對區(qū)域發(fā)展的影響。

2、區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：新聞材料摘選：日前，2014中國城市群排名和2014世界六大

城市群分別出爐，引發(fā)人們的關(guān)注。在國內(nèi)，六個(gè)城市群綜合指數(shù)水平的排名

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依次為：長三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。而

在世界六大城市群中，中國以上海為中心的長江三角洲城市群上榜。

教師：同學(xué)們，在這則新聞材料中，最值得關(guān)注的城市群是哪一個(gè)？

學(xué)生：長江三角洲城市群。

教師：長江三角洲地區(qū)為什么能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界

六大城市群之一呢？這與我們泰州的發(fā)展有關(guān)系嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)

《“魚米之鄉(xiāng)”——氏江三角洲地區(qū)》，領(lǐng)略它的與眾不同！

講授新課

一、優(yōu)勢篇一江海交匯之地

教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，小組合作，回答下列問題。

1、指出長江三角洲地區(qū)的范圍。

2、在圖中找出泰州、姜堰的位置，并描述與長江三角洲的關(guān)系。

3、長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨(dú)厚的自然條件？

學(xué)生：小組合作探究、交流展示。

1、長江三角洲的范圍主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。

2、長江三角洲地形以平原為主，地勢平坦，河網(wǎng)密集、湖泊眾多，土壤肥

沃。氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨C

小結(jié)：長江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤，土壤肥沃，是我

國傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)；同時(shí)河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。

因此這里自古就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。

教師：讀“長江二角洲地區(qū)地形圖”，簡要評價(jià)長江三角洲地區(qū)地埋位置

的優(yōu)越性。

學(xué)生：小組成員之間合作完成，最后由小組代表交流展示。

小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，

地理位置分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江的水運(yùn)條件，溝通我國東西部地區(qū)；依

靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)交流。

探究一：河流對區(qū)域發(fā)展有什么影響？

1、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些

有利或不利的影響。

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2、閱讀相關(guān)資料和圖片，以岷江對成都平原的影響為例，探究河流對農(nóng)業(yè)

發(fā)展的利弊；以都江堰為例，探討人類對河流的合理改造，以興利除害。

3、議一議長江上游地區(qū)和下游地區(qū)河流對區(qū)域發(fā)展影響的差異。

學(xué)生：小組合作探究，回答問題。

總結(jié)：

1、長江三角洲地區(qū)

利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖

等。

弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等。

2、岷江對成都平原的影響

利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。

都江堰有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

3、長江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地地形區(qū)，落差大，水流急，宜于開發(fā)

水電，發(fā)展林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航

運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等。

教師：通過對上述問題的探究，你對河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識？

學(xué)生：各抒己見、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評總結(jié)。

總結(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。

不同的河段對人類活動(dòng)的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的

時(shí)候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然

的和諧共贏。鄉(xiāng)土知識拓展：鹵汀河對港口地區(qū)發(fā)展的影響

二、影響篇一我國最大的城市群

教師：“上有天堂，下有蘇杭”，長江三角洲地區(qū)能夠位居2014年中國城

市群首位和入選世界六大城市群之一，這與它的富饒、發(fā)達(dá)是分不開的。下面

讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。

學(xué)生：欣賞圖片

教師：長江三角洲地區(qū)有很多歷史文化名城，而且發(fā)展也很迅速。長江三

角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)c讀教材中的圖找

出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市。

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學(xué)生：

1、找出南京、揚(yáng)州、蘇州等城市。

2、發(fā)現(xiàn)最大的城市是上海。上海是我國最大的城市，也是我國最重要的綜

合性工業(yè)城市，是我國乃至世界的金融、貿(mào)易中心。

探究二：區(qū)域發(fā)展對生活方式有哪些影響？

1、認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。

讀“上海與杭州'同城效應(yīng)'示意”圖，探究下列問題,（1）根據(jù)圖示，

說說你對“同城效應(yīng)”的理解。（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件

是什么？

2、閱讀資料，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響。

資料：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨

的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和蘇州的不

同交通方式所需的時(shí)間。

（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的

生活方式有哪些利弊？

（2）人們的生活方式為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？

小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的

機(jī)會(huì)更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其他城市創(chuàng)業(yè)就成為可能，而

發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使這種新的生活方式成為現(xiàn)實(shí)。

三、特色篇一水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

教師：長二角地區(qū)文化沉淀如此深厚，我們該如何開發(fā)利用它呢？

學(xué)生：發(fā)展旅游業(yè)。

教師：長江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？

學(xué)生相互討論，回答問題。

總結(jié)：長江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特

色的地域文化，吸引著中外游客前來觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服

務(wù)設(shè)施，使長江三角洲地區(qū)成為我國旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。

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第七章南方地區(qū)

第三節(jié)“東方明珠”一一香港和澳門

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.運(yùn)用地圖說出香港、澳門的位置及組成，并分析地理位置的優(yōu)越性。

2.運(yùn)用地圖和其他資料歸納香港、澳門人多地狹的特點(diǎn)，以及如何實(shí)現(xiàn)拓

展空間與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

3.舉例說明祖國內(nèi)地與香港澳門優(yōu)勢互補(bǔ)的合作關(guān)系，以及不同階段的經(jīng)

濟(jì)合作模式。

（二）過程與方法

1.運(yùn)用計(jì)算、對比、分析方法，理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特

點(diǎn)。

2.運(yùn)用讀圖和資料分析的方法，理解香港、澳門與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)

系，以及合作方式變遷的原因。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過香港留有大片城市綠地的實(shí)例，初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀

念；通過香港和珠江三角洲合作模式的變化，初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)既要對外合

作，也要不斷升級，尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

香港和澳門的位置、范圍：港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系.

教學(xué)難點(diǎn)

針對地狹人稠的現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)拓展空間與保護(hù)環(huán)境的雙贏；香港、澳門

與祖國內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、學(xué)生活動(dòng)材粒。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：寒假期間，山東煙臺的暢暢要隨父母赴香港、澳門四日游。他們聯(lián)系

到中旅，從這里知道需要辦理通行證。從煙臺到香港為什么還要辦理通行證？

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生：香港、澳門是特別行政區(qū)。

師：你知道香港、澳門為什么特別，“特別”在什么地方嗎？我們隨暢暢

一起游香港，就先從香港、澳門的“特別”說起。

講授新課

一、香港和澳門是我國的兩個(gè)特別行政區(qū)

師：香港和澳門是中國的固有領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)爭后，香港被英國非法

侵占了100多年。根據(jù)1984年中英兩國政府簽訂的《中英聯(lián)合聲明》，我國政

府己于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，并設(shè)立特別行政區(qū)。

1553年，葡萄牙人取得澳門居住權(quán)，根據(jù)1987年4月13日的《中葡聯(lián)合聲

明》，中國政府于1999年12月20日恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，并設(shè)立了特別行政

區(qū)。

師：圖片7.29是哪個(gè)特別行政區(qū)的區(qū)旗？中間是什么花？

生：香港特別行政區(qū)的區(qū)旗，中間有白色的紫荊花。

師：圖片7.30是哪個(gè)特別行政區(qū)的區(qū)旗？中間是什么花？

生：澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗，中間是蓮花。

師：香港、澳門除了有區(qū)旗外，他們還“特別”在什么地方？

生：祖國內(nèi)地實(shí)行社會(huì)主義制度，香港和澳門實(shí)行資本主義制度。

師：我國政府為了使香港卻澳門回歸后能平穩(wěn)過渡、持續(xù)發(fā)展，照顧歷史和現(xiàn)

狀，決定實(shí)行“一國兩制、港人治港、澳人治澳、高度自治”的方針。所以，盡管

香港、澳門實(shí)現(xiàn)了回歸，內(nèi)地公民赴港澳旅游或進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，仍需要辦理通行

證。

二、香港和澳門的位置、組成

師：你能幫暢暢描述一下香港和澳門的位置嗎?

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生：香港和澳門位于我國東南部，南臨南海，與廣東省相鄰。

師：觀察整個(gè)太平洋、印度洋，你能體會(huì)到香港、澳門位置的優(yōu)越之處

嗎？

生：東亞到中東和歐洲西部要經(jīng)過香港和澳門。

師：香港和澳門位于東亞國家到南亞、中東、非洲和歐洲西部的航路要

沖，地理位置十分優(yōu)越。據(jù)香港和澳門區(qū)域圖（圖7.28）,說一說香港和澳門

的位置差異和組成。

比較項(xiàng)目香港澳門

地處中國大陸的東南端，位于地處中國大陸的東南端，位

位置珠江口東側(cè),南臨南海于珠江口西側(cè),南臨南

海

香港島、九龍和澳門半島、彩仔島和路環(huán)

主要組成部分

“新界”島

毗鄰的經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圻經(jīng)濟(jì)特區(qū)珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)

回歸祖國的時(shí)間1997年7月］日1999年12月20日

區(qū)旗上的花紫荊花蓮花

三、“地狹人稠”“上天”“下?！?/p>

師：暢暢隨父母赴香港和澳門旅游，為節(jié)省時(shí)間，應(yīng)選擇那種交通運(yùn)輸方

式？

生：坐飛機(jī)去，用航空運(yùn)輸。

師：很好，就用航空運(yùn)輸。煙臺乘坐飛機(jī)到香港，僅需3個(gè)多小時(shí)。剛下

飛機(jī)，他就感覺到香港比山東煙臺的氣溫高多啦！你知道為什么嗎？

生：香港比煙臺緯度低，氣溫高。

師：受緯度位置和冬季風(fēng)的影響，我國冬季南北氣溫相差很大。暢暢聽

說，香港國際機(jī)場是填海造陸修建的，他乘車離開國際機(jī)場后，滿眼都是下面

的景象：

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師：從暢暢拍的這一組圖片上，你能發(fā)現(xiàn)香港有什么特點(diǎn)嗎？

生：建筑物特別高。香港多山。

師：從地形上看，香港多山，平地少。為什么還會(huì)有這么多的高層建筑

呢？我們再從香港的土地和人口方面來分析一下。提供材料：香港、澳門、上

海的面積