2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的責(zé)任感。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)與同學(xué)交流討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，針對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的保護(hù)方案。

5.提高自我認(rèn)知，反思日常生活中環(huán)境保護(hù)行為的不足，形成綠色生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別與分析。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.如何將理論知識(shí)與實(shí)際生態(tài)環(huán)境問(wèn)題相結(jié)合。

2.創(chuàng)新性地提出并實(shí)施生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，識(shí)別和分析身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行深入探討。

2.利用互動(dòng)討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的保護(hù)措施。

3.通過(guò)角色扮演或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定和執(zhí)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。

4.提供相關(guān)資料和參考資料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

5.教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正和完善保護(hù)計(jì)劃，提高方案的可行性和有效性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和方法，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以案例分析的形式引入生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

-通過(guò)講解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)有效的保護(hù)策略。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出解決方案。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面。

-在討論過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提煉關(guān)鍵信息。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生參與模擬實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)施過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作保護(hù)生態(tài)環(huán)境的海報(bào)、宣傳冊(cè)等，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、圖片等多種形式展示生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解。

-展示生態(tài)系統(tǒng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解生態(tài)環(huán)境的多樣性和脆弱性。

-播放關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳片，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的互動(dòng)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-使用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與破壞。

-利用在線協(xié)作工具，支持學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作，共同探討和解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多實(shí)時(shí)信息和深度知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和研究成果。

-利用在線論壇和社交媒體，組織學(xué)生參與環(huán)保話題的討論，分享自己的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課以展示一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片作為導(dǎo)入，通過(guò)視頻中學(xué)生熟悉的自然景觀和生物多樣性，引出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。接著，提出問(wèn)題：“在我們的日常生活中，有哪些行為可能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞？我們又該如何去保護(hù)生態(tài)環(huán)境？”引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則，結(jié)合課本內(nèi)容講解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

（2）通過(guò)案例分析，講解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別與分析方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

（3）講解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有效措施，如節(jié)能減排、綠色出行、垃圾分類(lèi)等，并分析這些措施的實(shí)施原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高垃圾分類(lèi)的意識(shí)和能力。

（2）設(shè)計(jì)“綠色出行”宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保責(zé)任感。

（3）進(jìn)行角色扮演，模擬生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何制定和執(zhí)行環(huán)保計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，針對(duì)學(xué)校周邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。

-例如：小組1提出在校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類(lèi)回收站點(diǎn)，提高垃圾回收利用率。

（2）分享各小組討論成果，其他小組提出意見(jiàn)和改進(jìn)建議，共同完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。

-例如：小組2對(duì)小組1的方案提出增加垃圾分類(lèi)宣傳和教育的建議，提高全體師生的環(huán)保意識(shí)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)劃的實(shí)施可行性和持續(xù)性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和有效措施，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，了解了生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別與分析，以及如何制定和實(shí)施保護(hù)計(jì)劃。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任，為綠色生活貢獻(xiàn)自己的力量。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)了識(shí)別和分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的方法，能夠提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。

-提高了實(shí)踐能力，通過(guò)垃圾分類(lèi)、綠色出行等實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論，提升了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，能夠設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的環(huán)保方案。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，獲取和整理環(huán)保信息。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的責(zé)任感，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-提高了對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度，愿意積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為綠色生活貢獻(xiàn)自己的力量。

-形成了綠色生活習(xí)慣，自覺(jué)遵循節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等環(huán)保行為規(guī)范。

4.課后延伸與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)。

-在家庭、學(xué)校和社區(qū)中，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

-結(jié)合課本知識(shí)，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，為解決實(shí)際生態(tài)環(huán)境問(wèn)題提供智慧和力量。典型例題講解例題1：分析下列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

問(wèn)題：某城市周邊河流污染嚴(yán)重，導(dǎo)致水生生物大量死亡。

解答：

步驟1：分析污染原因，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

步驟2：提出保護(hù)措施，如加強(qiáng)工業(yè)廢水處理、建立生活污水收集處理系統(tǒng)、推廣農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)等。

例題2：設(shè)計(jì)一份針對(duì)校園垃圾分類(lèi)的宣傳方案。

解答：

步驟1：明確宣傳目標(biāo)，如提高垃圾分類(lèi)意識(shí)、普及分類(lèi)知識(shí)等。

步驟2：設(shè)計(jì)宣傳內(nèi)容，包括垃圾分類(lèi)的意義、分類(lèi)方法、校園內(nèi)外的具體實(shí)踐案例等。

步驟3：選擇宣傳方式，如海報(bào)、宣傳冊(cè)、講座、實(shí)踐活動(dòng)等。

例題3：闡述綠色出行對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義，并舉例說(shuō)明。

解答：

步驟1：闡述綠色出行的意義，如減少碳排放、改善空氣質(zhì)量、緩解交通擁堵等。

步驟2：舉例說(shuō)明，如騎自行車(chē)、步行、乘坐公共交通工具等綠色出行方式的具體實(shí)施和益處。

例題4：討論如何通過(guò)日常行為減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境的污染。

解答：

步驟1：識(shí)別問(wèn)題，如塑料袋、塑料瓶等一次性塑料制品的使用和廢棄問(wèn)題。

步驟2：提出減少污染的措施，如使用可循環(huán)利用的購(gòu)物袋、減少一次性塑料產(chǎn)品的使用、參與塑料回收活動(dòng)等。

例題5：描述如何在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。

解答：

步驟1：確定教育活動(dòng)的主題和目標(biāo)，如生物多樣性保護(hù)、節(jié)能減排等。

步驟2：設(shè)計(jì)具體活動(dòng)，如組織環(huán)保知識(shí)講座、開(kāi)展綠色校園行動(dòng)、設(shè)立環(huán)保志愿者崗位等。

步驟3：評(píng)估活動(dòng)效果，如學(xué)生環(huán)保知識(shí)掌握情況、環(huán)保行為的改變等。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-例題1旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案的能力，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性。

-例題2強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，提升校園環(huán)保文化。

-例題3通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，激發(fā)他們采取綠色出行的自覺(jué)性。

-例題4著重于日常生活中的環(huán)保行為，引導(dǎo)學(xué)生從源頭減少環(huán)境污染，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-例題5關(guān)注環(huán)保教育的實(shí)施，讓學(xué)生參與學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)的策劃和執(zhí)行，提高他們的責(zé)任感和參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生態(tài)環(huán)境問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行深入的探討和分析，增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能需要我在未來(lái)教學(xué)中更加注意引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和參與，特別是小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)，確保每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂觀察，及時(shí)關(guān)注到那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂討論和實(shí)踐中來(lái)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使課程更加貼近學(xué)生生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題分析

-水污染

-空氣污染

-垃圾分類(lèi)

-綠色出行

-保護(hù)措施

-工業(yè)廢水處理

-垃圾分類(lèi)回收

-綠色出行倡導(dǎo)

-環(huán)保教育宣傳

-實(shí)踐活動(dòng)

-垃圾分類(lèi)實(shí)踐

-綠色出行設(shè)計(jì)

-環(huán)保宣傳海報(bào)

-小組討論

-問(wèn)題識(shí)別

-解決方案

-改進(jìn)建議

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)概括

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)原則

-環(huán)境問(wèn)題分析框架

-環(huán)保措施實(shí)施方法

-個(gè)人環(huán)保行為規(guī)范

板書(shū)設(shè)計(jì)以直觀的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，左側(cè)列出主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，右側(cè)對(duì)應(yīng)展示解決措施，中間突出實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和互動(dòng)。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，既能突出教學(xué)重點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題案例分析：學(xué)生選擇一個(gè)身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析，并提出至少3個(gè)解決措施。

2.環(huán)保宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于綠色出行的環(huán)保宣傳海報(bào)，要求有創(chuàng)意且能引起人們的關(guān)注。

3.個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生制定一份個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括日常生活