2024年春九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第17課現(xiàn)代世界的科技與文化教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第17課“現(xiàn)代世界的科技與文化”，主要內(nèi)容涵蓋了20世紀(jì)四五十年代第三次科技革命的興起，以及二戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展進(jìn)程，把握科技與文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的識記和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：第三次科技革命的主要成就及其影響；戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)及其對人類社會(huì)的影響；如何理解科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、相關(guān)歷史資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示第三次科技革命的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解第三次科技革命的主要成就及其影響。

3.課堂講解：教師詳細(xì)講解第三次科技革命的特點(diǎn)、成就及其對人類社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技在現(xiàn)代世界的重要性。

4.案例分析：通過展示戰(zhàn)后文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解文化事業(yè)在現(xiàn)代世界的繁榮，分析科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系。

5.課堂討論：組織學(xué)生就科技與文化之間的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

6.總結(jié)提升：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代科技與文化的短文。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂講解、案例分析、課堂討論等方式，評價(jià)學(xué)生對科技與文化在現(xiàn)代世界發(fā)展的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過了解第三次科技革命的主要成就及其影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料分析科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，通過案例分析和文化事業(yè)發(fā)展的探討，提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系。此外，通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流協(xié)作能力，使學(xué)生能夠從多元視角審視科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）第三次科技革命的主要成就：計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及、生物工程的發(fā)展等。

（2）戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展：電影、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的繁榮，以及國際文化交流的增加。

（3）科技與文化之間的關(guān)系：科技對文化的影響，以及文化對科技的反作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）第三次科技革命的特點(diǎn)及其對人類社會(huì)的影響：需要引導(dǎo)學(xué)生理解科技革命背后的驅(qū)動(dòng)力，以及科技如何改變?nèi)祟惖纳罘绞胶蜕鐣?huì)結(jié)構(gòu)。

（2）如何理解科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系：需要通過具體案例分析，讓學(xué)生看到科技與文化之間的互動(dòng)和影響。

（3）戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展及其意義：需要引導(dǎo)學(xué)生理解文化事業(yè)在戰(zhàn)后恢復(fù)和發(fā)展的背景下，如何成為國家軟實(shí)力的重要組成部分。

（4）科技倫理問題：隨著科技的發(fā)展，人類面臨著許多倫理問題，如基因編輯、隱私保護(hù)等，需要引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展背后的倫理道德困境。

（5）學(xué)生的批判性思維和交流協(xié)作能力的培養(yǎng)：需要通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)和協(xié)作，提高他們的批判性思維和交流協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版九年級歷史下冊教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的第三次科技革命的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解科技革命的發(fā)展過程及其影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生物實(shí)驗(yàn)器材等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科技的魅力和實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.歷史文獻(xiàn)資料：準(zhǔn)備與第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和分析，加深他們對歷史事件的理解和認(rèn)識。

6.科技與文化相關(guān)的電影、音樂等作品：準(zhǔn)備一些與科技和文化相關(guān)的電影、音樂等作品，以便于在課堂上進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生從多角度理解和感受科技與文化之間的關(guān)系。

7.批判性思維訓(xùn)練材料：準(zhǔn)備一些批判性思維訓(xùn)練材料，如辯論題目、案例分析等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練，提高他們的思維能力和判斷力。

8.交流協(xié)作工具：準(zhǔn)備一些交流協(xié)作工具，如白板、投影儀等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和協(xié)作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求他們閱讀教材中關(guān)于第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，并收集一些相關(guān)的資料和案例。同時(shí)，教師也準(zhǔn)備好教學(xué)課件、圖片、視頻等資源，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些與第三次科技革命相關(guān)的圖片，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，引發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的主題，即第三次科技革命后的現(xiàn)代世界科技與文化的發(fā)展。

3.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，閱讀教材中關(guān)于第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，了解科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展進(jìn)程。

4.課堂講解（15分鐘）

教師詳細(xì)講解第三次科技革命的特點(diǎn)、主要成就及其對人類社會(huì)的影響。通過舉例說明計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的突破性發(fā)展，讓學(xué)生了解科技如何改變?nèi)祟惖纳罘绞胶蜕鐣?huì)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師還講解戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展，包括電影、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的繁榮，以及國際文化交流的增加。

5.案例分析（10分鐘）

教師展示一些與科技和文化相關(guān)的案例，如計(jì)算機(jī)技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)對音樂產(chǎn)業(yè)的影響等，讓學(xué)生分析科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解和感受科技與文化之間的關(guān)系，提高他們的實(shí)踐能力和批判性思維能力。

6.課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生就科技與文化之間的關(guān)系展開討論。學(xué)生可以分享自己在案例分析中的發(fā)現(xiàn)和感悟，討論科技與文化之間的互動(dòng)和影響。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和協(xié)作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技與文化在現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢。教師還可以布置一些思考題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考和探索科技與文化之間的關(guān)系。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代科技與文化的短文，可以是自己的感悟，也可以是對某個(gè)案例的分析。通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，引導(dǎo)他們深入理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，教師還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）第三次科技革命相關(guān)歷史事件的時(shí)間線：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的第三次科技革命相關(guān)歷史事件的時(shí)間線，幫助學(xué)生更好地理解科技發(fā)展的大致歷程。

（2）科技與文化領(lǐng)域的經(jīng)典著作：推薦一些與科技和文化領(lǐng)域相關(guān)的經(jīng)典著作，如《數(shù)字化生存》、《娛樂至死》等，供學(xué)生深入閱讀和思考。

（3）科技與文化的案例集：提供一些關(guān)于科技與文化相互促進(jìn)的案例集，如計(jì)算機(jī)技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)對音樂產(chǎn)業(yè)的影響等，供學(xué)生分析和討論。

（4）科技倫理問題的討論文章：提供一些關(guān)于科技倫理問題的討論文章，如基因編輯的倫理爭議、隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)等，供學(xué)生思考和討論。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解第三次科技革命的相關(guān)歷史事件，加深對科技發(fā)展的理解。

（2）學(xué)生可以閱讀教師提供的經(jīng)典著作，思考科技與文化之間的關(guān)系，拓寬自己的視野。

（3）學(xué)生可以分組討論教師提供的案例集，分析科技與文化之間的相互促進(jìn)關(guān)系，提高自己的實(shí)踐能力和批判性思維能力。

（4）學(xué)生可以針對科技倫理問題展開小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，提高自己的倫理素養(yǎng)和判斷力。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的掌握情況，以及對科技與文化之間關(guān)系的理解。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論、主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或者小組討論的方式，測試學(xué)生對第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)掌握情況，以及對科技與文化之間關(guān)系的理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)掌握情況，以及對科技與文化之間關(guān)系的理解程度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評價(jià)

（1）學(xué)生自評：學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師提供的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）學(xué)生互評：學(xué)生可以互相評價(jià)學(xué)習(xí)情況，通過交流和討論，共同提高對第三次科技革命和文化事業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識。

（3）教師評價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)，給出合理的評價(jià)和建議。板書設(shè)計(jì)①第三次科技革命的主要成就

-計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及

-生物工程的發(fā)展

②戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展

-電影、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的繁榮

-國際文化交流的增加

③科技與文化之間的關(guān)系

-科技對文化的影響

-文化對科技的反作用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將第三次科技革命的主要成就以時(shí)間線的形式呈現(xiàn)，將戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展以圖表的形式展示，將科技與文化之間的關(guān)系以互動(dòng)圖的形式表達(dá)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將第三次科技革命的主要成就簡化為“計(jì)算機(jī)誕生、互聯(lián)網(wǎng)普及、生物工程發(fā)展”，將戰(zhàn)后文化事業(yè)的發(fā)展簡化為“電影繁榮、音樂發(fā)展、文學(xué)進(jìn)步”，將科技與文化之間的關(guān)系簡化為“科技影響文化、文化反作用科技”。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《第三次科技革命與當(dāng)代社會(huì)》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化變遷》等，幫助學(xué)生深入理解科技革命對社會(huì)和文化的影響。

（2）視頻資源：《硅谷傳奇》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，通過電影了解科技革命中重要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對科技革命的興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與科技革命和文化發(fā)展相關(guān)的在線課程和講座，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求

（1）閱讀要求：學(xué)生應(yīng)在課后閱讀教師推薦的閱讀材料，了解科技