2024秋四年級語文上冊第四單元第15課女媧補(bǔ)天教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第四單元第15課《女媧補(bǔ)天》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《女媧補(bǔ)天》這個神話故事的內(nèi)容，認(rèn)識并掌握課文中出現(xiàn)的生字、生詞，理解課文中的比喻、夸張等修辭手法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀、復(fù)述課文的能力，學(xué)會通過課文內(nèi)容提煉主要信息，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》的故事，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對古代神話故事的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.神話故事《女媧補(bǔ)天》的朗讀、理解與分析。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞，理解比喻、夸張等修辭手法。

3.了解中國古代神話傳說，體會中華民族的傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過圖片、視頻等資料引入《女媧補(bǔ)天》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文（5分鐘）

學(xué)生齊讀課文，感受神話故事的韻律美。

3.生字生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字、生詞，理解字義、詞義。

4.課文分析（15分鐘）

a.學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，提煉主要信息。

b.教師講解課文，分析比喻、夸張等修辭手法。

5.課堂討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論，分享對《女媧補(bǔ)天》故事的理解與感悟。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出疑問。

【教學(xué)評價】二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》這一神話故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.文化傳承：使學(xué)生了解并傳承中國古代神話傳說，激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)文化自信。

2.語言建構(gòu)：通過分析課文，掌握生字詞及修辭手法，提高學(xué)生語言表達(dá)和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語文學(xué)科素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉關(guān)鍵信息，發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美鑒賞：感受神話故事的韻律美和意境美，提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)等積極情感，形成正確的價值觀。

6.社會實(shí)踐：將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛自然、珍惜資源的態(tài)度。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，但在本節(jié)課《女媧補(bǔ)天》的學(xué)習(xí)中，仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握一定的漢字詞匯，具備基本的閱讀能力，但對一些生僻字、成語及修辭手法的理解仍有困難。

-對中國古代神話傳說有一定的了解，但知識面有限，對《女媧補(bǔ)天》這一具體故事的認(rèn)識可能不夠深入。

2.能力層面：

-學(xué)生具備初步的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，但在提煉關(guān)鍵信息、深入分析課文內(nèi)容方面仍有待提高。

-部分學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)和寫作能力方面較為薄弱，影響了對課文內(nèi)容的理解和吸收。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在思想道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，具有積極向上的精神風(fēng)貌，但部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢主動發(fā)言和表達(dá)觀點(diǎn)。

-審美素質(zhì)方面，學(xué)生對美的感知和鑒賞能力有限，需要通過課堂引導(dǎo)和實(shí)踐活動來提高。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，能遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生注意力不集中，容易在課堂上走神。

-在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，依賴教師引導(dǎo)和家長的監(jiān)督。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》時，對生字詞和修辭手法的掌握程度將直接影響到對課文內(nèi)容的理解。因此，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注這部分內(nèi)容，提高學(xué)生的識字量和詞匯量。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、表達(dá)和寫作能力方面的差異，會影響他們對課文的深入理解和感悟。教師應(yīng)針對不同能力層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想道德素質(zhì)和審美素質(zhì)方面的差異，會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的價值觀和審美觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)效果有重要影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性，提高課堂參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對《女媧補(bǔ)天》的故事背景、生字詞及修辭手法等知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容。

（2）討論法：在分析課文內(nèi)容、提煉關(guān)鍵信息等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動白板等）制作課件，將課程內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)的素材，如相關(guān)的神話故事、成語典故等，豐富學(xué)生的知識儲備。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體闡述教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過多媒體展示女媧補(bǔ)天的圖片和動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

（1）采用講授法，講解生字詞、修辭手法等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)：

（1）利用教學(xué)軟件制作互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高課堂趣味性。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹《女媧補(bǔ)天》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。

4.課后拓展環(huán)節(jié)：

（1）推薦相關(guān)的神話故事、成語典故等網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富知識面。

（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作以《女媧補(bǔ)天》為主題的繪畫、寫作作品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

利用多媒體展示女媧補(bǔ)天的圖片和動畫，引發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題：“你們聽說過女媧補(bǔ)天的故事嗎？女媧為什么要補(bǔ)天？”讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講述《女媧補(bǔ)天》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如女媧的形象、補(bǔ)天的原因、補(bǔ)天過程中遇到的困難等。

（2）講解課文中出現(xiàn)的生字詞、成語和修辭手法，如“冶煉”、“五彩石”、“天衣無縫”等，通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解其含義和用法。

（3）分析課文的文學(xué)特點(diǎn)，如韻律美、意境美，引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事的獨(dú)特魅力。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）讓學(xué)生用彩筆描繪出自己心中的女媧形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

（2）分組進(jìn)行角色扮演，演繹《女媧補(bǔ)天》的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）開展“我心中的女媧”主題演講活動，讓學(xué)生分享自己對女媧補(bǔ)天故事的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論方面一：女媧補(bǔ)天的精神品質(zhì)。舉例回答：女媧勇敢、擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，為了拯救人類，不懼艱險，努力補(bǔ)天。

（2）討論方面二：課文中的比喻、夸張修辭手法。舉例回答：如“天衣無縫”形容女媧補(bǔ)天的技術(shù)高超，形象生動地表達(dá)了女媧的智慧和能力。

（3）討論方面三：如何將女媧補(bǔ)天的故事融入現(xiàn)代社會。舉例回答：學(xué)習(xí)女媧勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?，關(guān)愛自然，珍惜資源，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)女媧補(bǔ)天故事的精神內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注生字詞、成語和修辭手法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行女媧補(bǔ)天的精神，為他人、為社會貢獻(xiàn)力量。

（注：以上教學(xué)流程共用時45分鐘，符合要求。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞、成語和修辭手法，如“冶煉”、“五彩石”、“天衣無縫”等，提高了詞匯量和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，提煉故事中的關(guān)鍵信息，鍛煉了閱讀理解能力。

-學(xué)生通過分析課文，掌握了比喻、夸張等修辭手法，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如繪畫、角色扮演、演講等，提高了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識面。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天的故事，感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生體會到女媧勇敢、擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在討論中將故事融入現(xiàn)代社會，培養(yǎng)了關(guān)愛自然、珍惜資源的責(zé)任感。

4.社會實(shí)踐：

-學(xué)生將女媧補(bǔ)天的精神融入到日常生活中，關(guān)愛他人，積極參與社會公益活動。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中發(fā)揮積極作用，踐行女媧補(bǔ)天的精神，為構(gòu)建和諧家園做出貢獻(xiàn)。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在繪畫、角色扮演等實(shí)踐活動中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行了創(chuàng)新演繹。

-學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于中國古代神話傳說的故事，拓寬了知識視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代神話故事精選》、《中國神話傳說》等書籍，選取與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行閱讀。

-視頻資源：推薦觀看《女媧補(bǔ)天》動畫片、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地了解故事內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對《女媧補(bǔ)天》故事的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的文化內(nèi)涵。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

具體拓展內(nèi)容與要求如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《中國古代神話故事精選》等書籍中與女媧補(bǔ)天相關(guān)的章節(jié)，了解其他類似的神話故事。

-閱讀過程中，關(guān)注故事中的生字詞、成語和修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-撰寫閱讀筆記，記錄自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)寫作能力。

（2）視頻拓展：

-觀看《女媧補(bǔ)天》動畫片或紀(jì)錄片，了解故事情節(jié)，感受神話故事的視覺魅力。

-觀看過程中，關(guān)注女媧形象、補(bǔ)天過程等關(guān)鍵信息，鍛煉觀察能力。

-撰寫觀后感，分享自己對故事的理解和感悟，提高表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐拓展：

-鼓勵學(xué)生以《女媧補(bǔ)天》為主題，創(chuàng)作繪畫、寫作、手工藝等作品，發(fā)揮創(chuàng)造力。

-組織課后分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，提高自信心和溝通能力。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。八、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生對《女媧補(bǔ)天》故事內(nèi)容的掌握情況，檢查學(xué)生對生字詞、成語和修辭手法的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)等，評估學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如針對學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)和寫作方面的不足，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及生字詞、成語和修辭手法的掌握情況。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生之間的相互評價和交流，讓學(xué)生互相借鑒學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《女媧補(bǔ)天》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對神話故事的興趣被充分激發(fā)，他們在課堂上積極發(fā)言，參與度很高。尤其是在角色扮演和演講活動中，學(xué)生們展現(xiàn)出了很好的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這讓我意識到，將抽象的文學(xué)知識融入到具體的實(shí)踐活動中，能更有效地促進(jìn)學(xué)生的理解和吸收。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。比如，學(xué)生在小組討論時，有時會出現(xiàn)偏離主題的情況，需要我及時引導(dǎo)回到正軌。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中應(yīng)該更多地關(guān)注他們的需求，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文的生字詞、成語和修辭手法，還通過故事感受到了女媧勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣，