2024年廣東省中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)—語(yǔ)調(diào)與重音教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年廣東省中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)—語(yǔ)調(diào)與重音教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年廣東省中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)，主要涉及語(yǔ)調(diào)與重音的運(yùn)用。本節(jié)課將結(jié)合課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生掌握語(yǔ)調(diào)和重音的基本概念，以及如何在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中正確使用它們。具體內(nèi)容包括：

1.語(yǔ)調(diào)的分類和作用：升調(diào)、降調(diào)、升升降調(diào)、降升調(diào)等，以及如何在句子中正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感和意圖。

2.重音的分類和作用：詞重音、句重音、強(qiáng)調(diào)重音等，以及如何在句子中正確運(yùn)用重音表示強(qiáng)調(diào)和突出重點(diǎn)。

3.語(yǔ)調(diào)和重音在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的案例分析，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度和準(zhǔn)確度。

4.針對(duì)中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)試能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)調(diào)和重音的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解語(yǔ)調(diào)和重音的概念，掌握不同語(yǔ)調(diào)和重音的運(yùn)用場(chǎng)景。

2.運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)和重音進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，使語(yǔ)言更加自然、生動(dòng)。

3.在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音，提高口語(yǔ)交流的效果。

4.通過(guò)模擬練習(xí)，提升中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的應(yīng)試能力，為考試取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，包括元音、輔音、連讀等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語(yǔ)從句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)調(diào)和重音的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，根據(jù)學(xué)生的接受程度，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，可以結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等多種學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)和重音的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象難以理解，如升升降調(diào)、降升調(diào)等。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到如何正確使用語(yǔ)調(diào)和重音表達(dá)情感和意圖的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的實(shí)例分析和練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音，提高口語(yǔ)表達(dá)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)軟件、語(yǔ)調(diào)和重音相關(guān)教學(xué)視頻、音頻素材、在線語(yǔ)調(diào)與重音練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)型教學(xué)法、模擬考試等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞語(yǔ)調(diào)和重音的定義和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解語(yǔ)調(diào)和重音的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解語(yǔ)調(diào)和重音課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出語(yǔ)調(diào)和重音在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解語(yǔ)調(diào)和重音的分類、作用和運(yùn)用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)調(diào)和重音的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)調(diào)和重音的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)調(diào)和重音的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)調(diào)和重音的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)調(diào)和重音的知識(shí)點(diǎn)，掌握在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與語(yǔ)調(diào)和重音相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)調(diào)和重音知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)教材：《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)導(dǎo)論》、《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)實(shí)用教程》等，供學(xué)生深入了解英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-英語(yǔ)聽(tīng)力教材：《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》、《英語(yǔ)聽(tīng)力提高手冊(cè)》等，供學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，更好地理解語(yǔ)調(diào)和重音在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的重要性。

-英語(yǔ)口語(yǔ)教材：《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》、《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧》等，供學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音，提高口語(yǔ)表達(dá)效果。

-相關(guān)研究論文和文章：關(guān)于語(yǔ)調(diào)和重音在英語(yǔ)教學(xué)和交流中的重要性、應(yīng)用方法等方面的研究論文和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)語(yǔ)調(diào)和重音的運(yùn)用，可以通過(guò)朗讀、模仿、表演等方式，提高語(yǔ)調(diào)和重音的準(zhǔn)確度和自然度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語(yǔ)言交流，注意觀察和分析他人如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音，以及不同語(yǔ)調(diào)和重音對(duì)交流效果的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)調(diào)和重音知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-建議學(xué)生多觀看英語(yǔ)電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，注意觀察和學(xué)習(xí)英語(yǔ)母語(yǔ)者的語(yǔ)調(diào)和重音運(yùn)用，提高語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的重音和語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，學(xué)生們的理解還不夠深入，可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助他們消化和應(yīng)用。其次，在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)調(diào)和重音的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我打算在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我將設(shè)計(jì)更多豐富的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)模仿等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下句子，標(biāo)注出詞重音和句重音，并在空白處填寫(xiě)正確的語(yǔ)調(diào)符號(hào)。

例句：Ididn'tknowthatyouwerecomingtotheparty.（升調(diào)）

（1）Ididn'tknowthatyouwerecomingtotheparty.

（2）Shecan'tbelievethatyoudidn'tcallher.

（3）Ihaveneverseensuchabeautifulsunset.

（4）Heisthebestplayerintheteam.

（5）Ireallyliketospendtimewithmyfamily.

2.請(qǐng)根據(jù)以下情境，使用正確的語(yǔ)調(diào)和重音進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

（1）情境：在機(jī)場(chǎng)迎接朋友。

（2）情境：在電話中向朋友道歉。

（3）情境：在課堂上向老師提問(wèn)。

（4）情境：在餐廳點(diǎn)餐。

（5）情境：在公交車上向陌生人問(wèn)路。

3.請(qǐng)將以下句子中的關(guān)鍵詞用不同的重音方式進(jìn)行朗讀，并指出所表達(dá)的不同情感。

（1）關(guān)鍵詞：happy

（2）關(guān)鍵詞：sad

（3）關(guān)鍵詞：angry

（4）關(guān)鍵詞：surprised

（5）關(guān)鍵詞：disappointed

4.請(qǐng)根據(jù)以下句子，分析句子中的語(yǔ)調(diào)和重音如何表達(dá)情感和意圖。

（1）Shedoesn'tlikeicecream.（降調(diào)）

（2）Ican'tfindmykeys.（升調(diào)）

（3）Youdidn'ttellmeyouwereleaving.（降升調(diào)）

（4）It'sawonderfulday,isn'tit?（升升降調(diào)）

（5）Ididn'tknowhewasafamoussinger.（降升調(diào)）

5.請(qǐng)將以下句子中的語(yǔ)調(diào)和重音進(jìn)行修改，使其表達(dá)不同的情感和意圖。

（1）原句：Heisagoodteacher.（中性語(yǔ)調(diào)）

修改后：Heisagoodteacher.（升調(diào)，表示贊賞）

（2）原句：Idon'tlikethisrestaurant.（中性語(yǔ)調(diào)）

修改后：Idon'tlikethisrestaurant.（降調(diào)，表示不滿）

（3）原句：Themoviewasboring.（中性語(yǔ)調(diào)）

修改后：Themoviewasboring.（升調(diào)，表示驚訝）

（4）原句：Sheisnotcomingtotheparty.（中性語(yǔ)調(diào)）

修改后：Sheisnotcomingtotheparty.（降調(diào)，表示遺憾）

（5）原句：It'stimetogohome.（中性語(yǔ)調(diào)）

修改后：It'stimetogohome.（升調(diào)，表示興奮）板書(shū)設(shè)計(jì)①語(yǔ)調(diào)分類及其作用：

-升調(diào)：表示疑問(wèn)、驚訝、意外等情感。

-降調(diào)：表示陳述、肯定、命令等情感。

-升升降調(diào)：表示疑問(wèn)、驚訝等情感。

-降升調(diào)：表示驚訝、意外等情感。

②重音分類及其作用：

-詞重音：強(qiáng)調(diào)單詞或短語(yǔ)，表達(dá)重點(diǎn)或?qū)Ρ取?/p>

-句重音：強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)部分，表達(dá)強(qiáng)調(diào)或意圖。

-強(qiáng)調(diào)重音：強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)單詞，表達(dá)情感或意圖。

③語(yǔ)調(diào)和重音在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的案例分析：

-句子1：Ididn'tknowthatyouwerecomingtotheparty.（升調(diào)）

-句子2：Shecan'tbelievethatyoudidn'tcallher.（降調(diào)）

-句子3：Ihaveneverseensuchabeautifulsunset.（升升降調(diào)）

-句子4：Heisthebestplayerintheteam.（降升調(diào)）

-句子5：Ireallyliketospendtimewithmyfamily.（升調(diào)）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)調(diào)和重音的學(xué)習(xí)。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和展示中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和重音進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。在展示中，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，清晰地表達(dá)語(yǔ)調(diào)和重音在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的重要性。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生能夠正確標(biāo)注出句子中的詞重音和句重音，并在空白處填寫(xiě)正確的語(yǔ)調(diào)符號(hào)。在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)和重音進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過(guò)朗讀、模仿等方式，提高語(yǔ)調(diào)和重音的準(zhǔn)確度和自然度。同時(shí)，學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)關(guān)