Unit2Afterschool(Storytime)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Unit2Afterschool(Storytime)》

2.教學(xué)年級和班級：四年級，英語實(shí)驗班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版（三起）英語四年級下冊《Unit2Afterschool(Storytime)》的內(nèi)容展開，通過故事形式讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)放學(xué)后的日?；顒?，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的英語聽說能力，同時結(jié)合課本中的詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生能夠聽懂、會說、能讀、會寫與放學(xué)后活動相關(guān)的詞匯和句型，如“playbasketball”、“dohomework”等，提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析故事情境，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中西方放學(xué)后活動的異同，培養(yǎng)其跨文化交際意識，增強(qiáng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與日常生活相關(guān)的英語詞匯和簡單句型，如介紹自己、詢問時間等基本交際用語，為本節(jié)課學(xué)習(xí)放學(xué)后的活動奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對故事情境感興趣。他們具備一定的聽說能力和模仿能力，善于通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些新詞匯和句型的掌握，可能會感到困難；二是部分學(xué)生可能不敢開口表達(dá)，擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯誤；三是如何在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際交際，可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、音頻播放軟件、教學(xué)視頻、電子教材。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群交流平臺。

4.信息化資源：教學(xué)音頻、動畫、電子教案、在線互動練習(xí)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作、角色扮演、互動問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布與《Unit2Afterschool(Storytime)》相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“放學(xué)后的活動”，設(shè)計問題如“你通常放學(xué)后做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對新詞匯和句型有所了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或教師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與放學(xué)后活動相關(guān)的動畫故事，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“playbasketball”、“dohomework”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考新知識點(diǎn)的用法。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-提問與討論：對于不理解的部分，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對新知識點(diǎn)的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫自己的放學(xué)后活動對話。

-提供拓展資源：推薦與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加英語學(xué)習(xí)廣度和深度。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過反思，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與放學(xué)后活動相關(guān)的英語繪本和故事書，如《DavidGoestoSchool》、《TheBerenstainBearsandtheTroublewithChores》等，這些書籍以有趣的插圖和生動的故事，展示了孩子們在放學(xué)后的各種活動。

-英語動畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》中關(guān)于日常活動的片段，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語表達(dá)。

-生活場景英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用，如模擬對話、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語口語和聽力。

-與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲和韻律活動，如《CleanUpSong》、《AfternoonActivitiesSong》，通過音樂和動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中和家人一起模擬課程中的故事場景，用英語進(jìn)行角色扮演，增加語言實(shí)踐的機(jī)會。

-利用周末或課后時間，進(jìn)行戶外活動時，嘗試用英語描述所見所聞，如去公園、運(yùn)動、做游戲等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生記錄自己一周的放學(xué)后活動，并用英語寫成日記或小故事，分享給同學(xué)和老師，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片或教育節(jié)目，注意收集和模仿節(jié)目中的日常活動相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升聽力理解能力。

-組織學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)用英語交流自己的興趣愛好和日常生活，提高口語交流能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：playbasketball、dohomework、watchTV、readbooks、havedinner

-句型：Whatdoyoudoafterschool?、Iusually__________afterschool.

②詞句應(yīng)用：

-使用新詞匯造句，如：“Afterschool,Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.”

-通過圖片或情景展示，讓學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行問答。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，將關(guān)鍵詞匯和句型用不同顏色標(biāo)注，增加視覺效果。

-設(shè)計有趣的圖形或簡筆畫，如籃球、書本、電視等，與詞匯相呼應(yīng)，增強(qiáng)記憶點(diǎn)。

-在板書的一角，設(shè)計一個“放學(xué)后活動”小園地，學(xué)生可以在此板塊上寫下或畫下自己的放學(xué)后活動，分享給同學(xué)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，以樹狀圖或流程圖的形式展現(xiàn)，確保學(xué)生能夠直觀地理解知識結(jié)構(gòu)和語言應(yīng)用。同時，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。典型例題講解1.例題一：句型練習(xí)

-題目：請用“Afterschool,Iusually_______”句型，完成以下句子。

-答案：Afterschool,Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

2.例題二：對話編寫

-題目：請編寫一段對話，詢問并回答你在放學(xué)后通常做什么。

-答案：

-A:Whatdoyoudoafterschool,LiMing?

-B:Iusuallydomyhomeworkfirst,andthenIplaychesswithmybrother.

3.例題三：詞匯填空

-題目：請在下面的句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-答案：Intheafternoon,Iliketo_______abookand_______TVbefore_______dinner.

-填空：read/watch/having

4.例題四：看圖說話

-題目：根據(jù)下面的圖片，描述小華放學(xué)后的活動。

-答案：XiaoHuausuallyplaysthepianoafterschool.Sheisverygoodatit.

5.例題五：拓展應(yīng)用

-題目：請你設(shè)計一個放學(xué)后的活動計劃，并用英語描述你的計劃。

-答案：Myafter-schoolplanistogotothelibraryandreadbooksforonehour,thengohomeandhelpmymompreparedinner.Afterdinner,Iwillpracticedrawingforhalfanhour.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于放學(xué)后活動的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答放學(xué)后通常做什么，例如：“Whatdoyoudoafterschool?Iusually________afterschool.”我們還學(xué)習(xí)了幾個新的詞匯，如“playbasketball”、“dohomework”、“watchTV”、“readbooks”和“havedinner”，并學(xué)會了如何將這些詞匯應(yīng)用到句子中。

2.當(dāng)堂檢測：

-問答練習(xí)：老師問學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”學(xué)生回答：“I