2024-2025學年九年級語文上冊同步練習第5課《你是人間的四月天》一、選擇題1．下列關于這首詩的分析有誤的一項是

（

）A．那“月圓”的“莊嚴”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。B．在形式上，這首詩采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。C．第四節(jié)寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對方寫自己，流露出愛的纏綿。D．詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩歌的純凈意境——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．我說/你是人間的/四月天 B．你是四月/早天里/的云煙C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓 D．你是/一樹一樹的花開3．下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．開卷未必有益，只有開好卷，會開卷，就能真正受益。B．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關鍵。C．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水庫調水以解燃眉之急。4．對下面詩歌的解說和賞析最不恰當?shù)囊豁検悄闶侨碎g的四月天林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！A．詩中“四月天”是主意象，“云煙、星子、雨點、百花、圓月、白蓮”等是次意象，共同構成一個充滿詩意的龐大意象群，抒發(fā)了對“你”的熱愛與贊頌。B．本詩的排行別具一格，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”采用倒裝句式，又在押韻處出人意料地轉行，形成一種新穎、跳躍而又和諧的節(jié)奏形式。C．詩人不說“你是人間的四月天”，而說“我說你是人間的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的獨特性；“我”的愛是不為他人所動的，是執(zhí)著而堅定的。D．四月是蘊含希望與夢想的季節(jié)，也是洋溢著憂愁與懷思的季節(jié)，因此，詩人用四月天比喻的情感中，既有淋漓盡致的“愛”與“暖”，也有難以釋懷的憂傷。5．下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，說法不完全正確的是A．《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一文中，作者運用鋪陳、類比的寫法描摹、贊嘆圓明園之美；同時運用反語，對英法聯(lián)軍的罪行予以辛辣的嘲諷，極具批判力量。B．《雪落在中國的土地上》中詩人艾青反復詠嘆“雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的痛苦，憂傷祖國的命運。C．《論教養(yǎng)》《敬業(yè)與樂業(yè)》這兩篇文章的題目并不是論點，而是論題。D．《你是人間的四月天》意境壯美雄渾，氣勢磅礴，感情奔放，純凈的內(nèi)容與真摯的情感交織在一起，譜寫出了一曲愛的頌歌。6．下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（

）A．高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無垠的鋼結構摩天大樓，無不都在敘述著中國建筑工業(yè)發(fā)展史。B．瑞典隊伊布對著英格蘭門將哈特吼叫咆哮，一副盛氣凌人的架勢。C．一個真正的創(chuàng)業(yè)者應該明察秋毫，發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機，開拓市場。D．我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點千山萬壑。7．下列對《你是人間的四月天》的理解，正確的一項是（

）A．這首詩不是以訴說為主，而是思想高于畫面、意象和聲音。B．詩中“夜夜的月圓”和“水光浮動”兩句，烘托出那種微醺的溫暖的感覺。C．四月的春天終將離去，黃昏后星子的“閃”讓詩人心中升起一絲惆悵。D．這首詩的詩眼是“你是愛，是暖，是希望”。8．下列各句中沒有語病的一項是()A．國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。B．新中國成立后，我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強欺辱和掠奪的國家了。C．中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進這些國家的經(jīng)濟發(fā)展。D．不可否認，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術推到了神乎其神的境地。9．下列加下劃線字的注音有誤的一項是()A．輕靈(línɡ)

云煙(yān)

娉婷(pīnɡ)B．鮮妍(yán)

冠冕(ɡuàn)

莊嚴(yán)C．鵝黃(é)

柔嫩(nèn)

浮動(fú)D．白蓮(lián)

梁間(liánɡ)

呢喃(ní)10．下列說法錯誤的一項是（

）A．《沁園春·雪》一詞將寫景、議論、抒情熔于一爐，動靜結合，虛實相映照，巧妙運用了多種修辭手法。B．余光中的《鄉(xiāng)愁》“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對大陸的無盡思念。C．艾青《我愛這土地》這首詩可以說是詩人的自白。詩人采用了間接抒情的方式，來表達自己對土地的感情。D．林徽因《你是人間的四月天》這首詩歌在形式上符合新月詩派的詩美原則，講求格律的和諧，語言的韻律美和節(jié)奏感。11．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是

（

）A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，輕輕淺淺，讓你盡展笑顏。B．為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備。C．四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D．你是四月早天里的云煙。12．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（

）A．讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。B．淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。D．恐龍滅絕事件認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導致。13．結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検?

)在上海世博會上，我們看到了“滬上生態(tài)家”，看到了寧波滕頭村，也看到了英國利物浦歷史遺產(chǎn)保護與再利用的案例、沙特阿拉伯為朝圣者建造的高密度多功能宜居帳篷城……__________，這不是單純的環(huán)保問題，種種關系背后，其實是一個大寫的“人”字。莎士比亞說過“城市即人”。理解了這一點，才能真正理解城市的科學精神和人道意義，才能理解城市和諧發(fā)展的要義。A．城市與鄉(xiāng)村、城市與自然、城市與歷史B．城市與歷史、城市與自然、城市與鄉(xiāng)村C．城市與自然、城市與鄉(xiāng)村、城市與歷史D．城市與歷史、城市與鄉(xiāng)村、城市與自然二、詩歌鑒賞閱讀文段，完成下面小題。你是人間的四月天我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！14．對該詩的語言美與形式美分析錯誤的一項是（

）A．該詩采用重重疊疊的比喻，意象美麗，五彩繽紛，稍顯過分雕飾之嫌，在華美的修飾中更見清新自然的情感。B．該詩共五節(jié)，每節(jié)三行，從整體上來看比較整齊，具有建筑美的特點，但同時字數(shù)與句式又有變化，顯得靈動而不呆板。C．該詩不但注重押韻，而且故意進行一些“陌生化”的斷句，使閱讀充滿阻塞感，使人不由自主放慢閱讀節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達。D．該詩選取的意象是一些色彩斑斕、靈動活潑的景物，形成了全詩美不勝收的繪畫美。15．下列與該詩所描繪的景物特征不一致的一項是（

）A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B．颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。C．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。16．下列寫作手法，該詩沒有運用到的一項是（

）A．使用典故 B．首尾呼應 C．重章疊句 D．動靜結合閱讀林徽因的《你是人間四月天》后完成下列問題。我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！17．你認為這首詩是林徽因寫給誰的詩？18．詩中的“你”指代哪些內(nèi)容？有什么作用？19．詩人通過哪些的感官來描寫“四月”所獨有的景物？有什么作用？20．詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？抒發(fā)了什么樣的情感？21．詩中第一行和最后一行是什么關系？有何作用？閱讀下面的詩歌，完成下列小題。你是人間的四月天林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！22．全詩運用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是為了突出什么主題？（用詩中的詞語回答）23．詩歌最后一節(jié)有什么作用？24．這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請簡要賞析。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。你是人間的四月天林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！25．全詩運用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是為了突出什么主題？（用詩中的詞語回答）26．詩歌最后一節(jié)有什么作用？參考答案1．C【解析】【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C項分析錯誤。第四節(jié)寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，不是借對方寫自己。而是運用比喻手法，表達自己的心情與自己心中的愛。那鵝黃，是怒放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝?！军c睛】賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設、構思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析。2．D【解析】【詳解】A．改為：我說/你是/人間的四月天；B．改為：你是/四月早天里的云煙；C．改為；你是/天真，莊嚴，你是/夜夜的月圓；故選D。3．B【解析】【詳解】A關聯(lián)詞搭配不當，改“就”為“才能”；C缺主語，刪去“當”或“令”；D否定不當，刪去“避免”或“不再”。4．D【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。D．賞析不恰當。根據(jù)關鍵句“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”，結合“你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中……”等具體描寫，可知，四月是蘊含希望與夢想的季節(jié)，充滿淋漓盡致的“愛”與“暖”，沒有“洋溢著憂愁與懷思的季節(jié)”和“也有難以釋懷的憂傷”的意思。故選D。5．D【解析】【分析】【詳解】《你是人間的四月天》，詩中選取大量四月天的景物，描繪了“春光風舞圖”“云煙星雨圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”“花開燕語圖”，內(nèi)容純凈，形式純熟，語言華美，營造了一種優(yōu)美的意境。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，愈加襯出詩中的意境純凈，在華美的修飾中更見清新自然的感情流露?！耙饩硥衙佬蹨啠瑲鈩莅蹴?，感情奔放”理解不當，故選D。6．A【解析】【詳解】A．“廣袤無垠”是形容地域廣大，不符合語意；B．盛氣凌人：盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。使用正確；C．明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。使用正確；D．千山萬壑：山巒連綿，高低重迭。使用正確；故選A。7．B【解析】【詳解】A．這首詩運用第二人稱“你”，向“你”訴說，以訴說為主，同時也不是思想高于畫面意象和聲音，而是用形象呈現(xiàn)情感特點；C．詩中有的只是詩人的喜悅和詩人對生命的贊美，沒有惆悵；D．“梁間呢哺”是詩眼，因為“燕”是與愛相關的意象，而愛是全詩的主題；故選B。8．C【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A．定語語序不當，應改為“國家博物館最近展出了新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物”；B．狀語語序不當，應把“任意”移到“列強”之后；D．并列詞語語序不當，應將“推廣”和“宣傳”互換位置。故選C。【點睛】修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要明確病句的原因：如成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。9．B【解析】【詳解】本題考查學生根據(jù)漢字讀準字音的能力。要做到正確地辨析字音，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以選出正確答題。B項中的“冠冕(ɡuàn)”改為“冠冕（guān）”。故選B。10．C【解析】【詳解】C．“采用了間接抒情的方式”這一說法是錯誤的。《我愛這土地》可以說是詩人艾青的自白。詩人采用了直抒胸臆的方式，來表達自己對土地的感情——熾熱的愛國情懷。故選C。11．D【解析】【詳解】試題分析：考查對修辭手法的辨析與理解。本題中，D項運用的是比喻，其余三項運用的都是擬人。據(jù)此，答案為D。12．C【解析】【分析】【詳解】A．搭配不當，視野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增強；B．成分殘缺，婆娑多姿為形容詞，屬于定語，后半句成分是謂語+定語，缺少賓語，后面加“的身影”；D．句式糅雜，從結構上看，“由”的出現(xiàn)導致主語的殘缺，把“由”刪掉；故選C。13．C【解析】【詳解】本題考查學生排列句序的能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接，這里觀察上文“滬上生態(tài)家”“寧波滕頭村”“英國利物浦歷史遺產(chǎn)保護與再利用的案例”等，從排列順序中找出與之相照應的內(nèi)容“城市與自然”、“城市與鄉(xiāng)村”、“城市與歷史”，故選C。14．A15．B16．A【解析】【分析】14．考查對詩句語言及形式的賞析。A．有誤。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之感，反而愈加襯出詩中的意境和純凈，在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌講求格律的和諧、語言的優(yōu)美和音律的樂感，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。詩歌并無“稍顯過分雕飾之嫌”。故選A。15．考查對詩歌和詩句的理解。這首詩從不同的角度寫“人間的四月天”。四月是春之盛季，是春天最美的時節(jié)。本詩描繪的是春季的景物。A．“竹外桃花三兩枝”，隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。“春江水暖鴨先知”，視覺由遠及近，江上春水蕩漾，好動的鴨子在江水中嬉戲游玩?！傍喯戎眰让嬲f明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，這兩句表明早春時節(jié)。B．“颯颯西風滿院栽”寫滿院菊花在颯颯秋風中開放。“蕊寒香冷蝶難來”，在颯颯秋風中，菊花似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細微的芳香，不像在風和日麗的春天開放的百花，濃香競發(fā)，因此蝴蝶也就難得飛來采掇菊花的幽芳了。這兩句描繪的是秋景。C．“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，眼前是杏花盛開，細雨綿綿，楊柳婀娜，微風拂面。這兩句是寫春天美景。D．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，翠是新綠，是初春時節(jié)萬物復蘇，萌發(fā)生機時的顏色。這兩句也是描繪春景。故選B。16．考查詩歌表現(xiàn)手法的分析。A．詩歌中沒有使用典故。B．詩歌開篇“我說你是人間的四月天”，在結尾“是希望，你是人間的四月天！”在結構上形成首尾呼應，道出贊頌愛的原因，點明主題。C．詩歌第1至第4節(jié)的結構基本相同，形成復沓，構成對稱的樂章，將心中之愛描繪成一幅幅明麗輕靈的動人畫面，以排比句式將畫面連接，反復詠嘆，重復而又富有變化，如同一幢結構精巧、外表華美的建筑。運用了重章疊句的手法。D．這首詩運用了動靜結合的寫作手法，“黃昏吹著風”“細雨點灑在花前”描寫的是動景，“雪化后那片鵝黃”描寫的是靜景。作者運用動靜結合的寫作手法，形象地寫出了“你”的恬靜、美好。故選A。17．這是一個母親對兒子的愛得表達，因為詩歌中我們感受到的是一種愛的宣泄，是一個母親特有的情感流露，欣喜、溫馨、甜美，還有欣賞、期盼……另外，從他兒子的話“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的……”也可以證明這一點。副標題“一句愛的贊頌”也透露著母愛。18．指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅、甜美的特點。19．視覺、聽覺、觸覺。作用：多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。能引導讀者調動多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。20．詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。表達了對暖春的喜愛，對美好和至愛的贊美。21．本詩中第一行和最后一行反復出現(xiàn)，形成首尾照應，有一種循環(huán)往復之感。開頭點題，結尾再次突出強調，加深了詩歌的音樂美?！窘馕觥?7．本題考查作品的寫作背景。這首詩是林徽因寫給他的兒子，這里的所有描寫都充滿了希望和美，是一種莊重的又溫柔的寄托。“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”從詩句中我們可以感受到愛的宣泄，表達了她對兒子無比地喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。副標題“一句愛的贊頌”，點明這首詩是詩人對兒子的愛的極盡歌頌，透露出濃濃的母愛。另外，從他兒子的話“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的……”也可以證明這一點。18．本題考查對詩歌意象的概括和提取能力。作答時要在讀懂詩歌的前提下，根據(jù)題干要求提取相關詞語。本題可以提取“你是”后面的詞語或短語。如“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”等意象；“新鮮初放芽的綠”表現(xiàn)了“你”的嬌柔；“四月早天里的云煙”表現(xiàn)了“你”的靜雅；“新鮮初放芽的綠”表現(xiàn)了“你”的溫和；“鮮妍百花”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”表現(xiàn)了“你”的甜美。19．本題考查感官體驗的寫法。全詩從多個感官角度描寫四月天的特點。如：視覺，“一樹一樹的花開”；聽覺，“燕在梁間呢喃”；觸覺，“暖”；這些描寫從多個感官角度描寫，表現(xiàn)了詩人對“你”的“愛之深，情之切”，帶給讀者多重感官沖擊，感染讀者去詩人心中的“愛”。20．本題考查理解詩歌的內(nèi)容和詩人情感的能力。作答時應結合詩歌中寫景的詩句分析。由詩句“黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃”“新鮮初放芽的綠”“水光浮動著你夢期待中白蓮”“一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”分析，這些詩句給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。“黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃”“新鮮初放芽的綠”表達了對暖春的喜愛；“水光浮動著你夢期待中白蓮”“一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”表達了對美好和至愛的贊美。21．本題考查首尾照應的作用。本詩第一行“我說你是人間的四月天”來表達美好的情感，在結尾處再次點題“你是人間的四月天”，與詩歌第一段首尾呼應，有一種循環(huán)往復之感，淋漓盡致地表達“愛”“暖”和“