學會記事

——力求把事情寫清楚具體

我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事……對一個作家來說，最好的說話方式是寫作。——莫言3你能幫忙改改嗎？請閱讀課本第32頁內容，找出記事作文的寫作方法。

日記一：周五，初一年級在校園舉行了班級籃球賽。在與1班的對戰(zhàn)中，我班籃球隊員贏得了比賽的勝利。記事作文寫作策略：抓住要素，寫清楚添加細節(jié)，寫具體融入情感，寫真切4請閱讀課本第32頁內容，找出記事作文的寫作方法。

日記一：周五，初一年級在校園舉行了班級籃球賽。在與1班的對戰(zhàn)中，我班籃球隊員贏得了比賽的勝利。

日記二：周五，初一年級在校園舉行了班級籃球賽。在與1班的對戰(zhàn)中，我班籃球隊員小梁，運球猛沖，可惜對方防守太嚴，讓她動彈不得。最后，她在其他隊員的掩護下突破重圍，贏得了比賽的勝利。5（1）你覺得以上《日記一》要素都齊全了嗎？與《日記二》相比，它還缺什么？第一關：抓住要素，寫清楚

第一關：抓住要素，寫清楚

（1）回顧《散步》完成事情過程的梳理6起因出現矛盾解決矛盾結局一家人在田野上散步母親要走大路，兒子要走小路母親改變了主意走不過去的時候，“我”背起母親，妻子背著兒子明確：梳理出整件事的發(fā)展脈絡，突出重點、有價值的過程。

細節(jié)描寫的內涵：細節(jié)描寫就是對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。第二關：添加細節(jié)，寫具體比較《姚明投籃》與《流川楓投籃》，在時間長短與呈現上有什么不同？提示：不求面面俱到，“眉毛胡子一把抓”小組討論觀察第二關中的例1~例4，分析各例分別用了什么細節(jié)描寫方法，有何好處？方法一：把握動作描寫的方法11例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。怎樣進行細節(jié)描寫？方法一：把握動作描寫的方法12例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

方法導引：連貫的動作，可使畫面流動起來。怎樣進行細節(jié)描寫？動作描寫——動作分解①慢鏡頭：延長過程。比較長的過程可以先分為幾個階段。②放大鏡：細化、分解。在自己的腦海里放電影：手、腳、身子分別做了什么？

例：跑步

跑之前：在原地蹦跳了幾下、轉了轉脖子、甩了甩手、身體略微前傾、深呼吸

跑之中：手臂用力揮動、腳下像踩了風、超越、緊咬牙關、沖刺

跑之后：用手撐著膝蓋大口喘氣、歡呼、擊掌擁抱

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。方法二：把握神態(tài)描寫的方法怎樣進行細節(jié)描寫？

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。方法二：把握神態(tài)描寫的方法

方法導引：

動作加神態(tài)，可使對象栩栩如生描寫人的面部細微表情和變化怎樣進行細節(jié)描寫？一名60歲左右的乞丐來到了愛心捐贈現場，他從口袋里掏出5元錢，放進了募捐箱……

一名60歲左右、穿著破爛的乞丐來到了愛心捐贈現場，老人從貼身衣服的口袋里掏出一張皺巴巴的5元紙鈔，哆哆嗦嗦地放進了募捐箱。

方法三：修飾詞句，生動形象

方法導引：人事物動作前多修飾怎樣進行細節(jié)描寫？

（吝嗇鬼）葛朗臺見了查理送給女兒的鍍金的梳妝匣：身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲向熟睡的嬰兒……

方法導引：

巧用修辭，使抽象變生動形象。方法四：巧用修辭手法注意點：

細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細節(jié)描寫不等于啰嗦。方法：在關鍵處駐足2、實踐演練，修改《日記二》，在括號中按要求寫上相關細節(jié)內容：日記二：周五，初一年級在校園舉行了班級籃球賽。在與1班的對戰(zhàn)中，我班籃球隊員小韓，運球猛沖，就像（D），只見他（A）,可惜對方防守太嚴，讓他動彈不得，他臉上（B）。最后，他在其他隊員的（C）的掩護下突破重圍，贏得了比賽的勝利。A處請補充相關動作描寫：

B處請補充相關神態(tài)描寫：C處請?zhí)钌锨‘數脑~語：D處請運用比喻手法：

示例展示日記二：周五，初一年級在校園舉行了班級籃球賽。在與1班的對戰(zhàn)中，我班籃球隊員小梁，運球猛沖，就像（

），只見她（

）,可惜對方防守太嚴，讓她動彈不得，她臉上（

）。最后，她在其他隊員的（

）的掩護下突破重圍，贏得了比賽的勝利。雙手一沉，握著球放在腰間，接著右手單獨輪起了籃球，正瞄標籃框準備投球

露出掙扎的痛苦，她兩腮鼓起氣，臉漲得通紅并不斷地向四處張望離弦的箭一般朝著籃下奔去

前防后擋的重重第三關：融入情感，寫真切

（1）探究《秋天的懷念》相關語句效果21

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地……我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……明確：這些語句表達了作者對自己少不更事的追悔和對母親的摯愛與懷念。文因真實真摯的情感而感人。第三關：融入情感，寫真切

（2）探究《散步》相關語句效果22今年的春天來的太遲，太遲了……但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！@一切都讓人想著一樣東西——生命?！孟裎冶成系耐成系募悠饋?，就是整個世界。明確：這些心理感受寫出了“我”對母親身體的擔憂，對生命的慶幸、熱愛以及中年人強烈的使命感。文因此有了思想的深度。再改《日記二》，要求：揣摩情景和人物心境的變化。在結尾處寫上人物的感覺、感受或感想。……贏得了比賽的勝利。只見同學們

，我也懂得了

。