教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻第二課時(shí)教科書書名：科學(xué)教材出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.知道電阻概念，能分析并猜測(cè)影響電阻的因素。2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究導(dǎo)體電阻與其長(zhǎng)度、橫截面積和材料的關(guān)系。3.知道表達(dá)材料導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的特定系數(shù)的方法。4.說出金屬導(dǎo)體的電阻與溫度之間的關(guān)系和超導(dǎo)現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能說出導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度、橫截面積、材料間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和利用實(shí)驗(yàn)探究得出相應(yīng)結(jié)論的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖完善電阻簡(jiǎn)介——自主學(xué)習(xí)，生成新知為了描述物體導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱，我們引入了電阻的概念，從書本中找到與電阻有關(guān)的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)完成電阻的知識(shí)清單。生活中常見的物體的電阻進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力可以通過自主學(xué)習(xí)完成有關(guān)電阻概念的知識(shí)清單，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。影響電阻大小的因素——展開探究，深入實(shí)踐鉛筆在紙上畫的電路無法點(diǎn)亮額定電壓為9V的燈泡，用導(dǎo)電銀漆筆畫的電路卻可以點(diǎn)亮。兩相對(duì)比，得出導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)。進(jìn)而提問：那么對(duì)于同種材料的導(dǎo)體，還有哪些因素會(huì)影響電阻大小呢？科學(xué)猜想通過觀察揉搓橡皮泥后連入電路的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)橡皮泥的長(zhǎng)度或者橫截面積發(fā)生改變的時(shí)候，燈泡的亮度也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生改變，從而推測(cè)出其電阻大小可能與長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)。設(shè)計(jì)方案結(jié)合上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，可以快速設(shè)計(jì)出此次實(shí)驗(yàn)方案。并介紹控制變量法。探究實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系。均利用拍攝的學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。總結(jié)歸納導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)。同種材料的導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng)，橫截面積越小，導(dǎo)體電阻越大。因此電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。類似于物質(zhì)的密度、比熱。繼續(xù)探究“吹亮燈泡實(shí)驗(yàn)”。通電后鎢絲的溫度升高，對(duì)著鎢絲吹氣，溫度下降，發(fā)現(xiàn)與其相連的燈泡亮度變亮了，說明鎢絲的電阻會(huì)隨著溫度的降低而減小，導(dǎo)致串聯(lián)電路中電流增大，燈泡變亮。事實(shí)上，科學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)。金屬導(dǎo)體的電阻會(huì)隨溫度的升高而增大。除了溫度的影響外，同一個(gè)人在不同情況下的電阻也是不同的，如氣溫和皮膚濕潤(rùn)程度可使人體電阻的測(cè)量值產(chǎn)生極大波動(dòng)。當(dāng)氣溫高或人體出汗時(shí)，人體電阻較小；而在氣溫低、空氣干燥的冬季，皮膚很干燥時(shí)，人體電阻較大。利用導(dǎo)電銀漆筆的創(chuàng)意小實(shí)驗(yàn)，直觀地發(fā)現(xiàn)銀和石墨的導(dǎo)電能力不同，激起學(xué)生的興趣。通過接入不同形狀的橡皮泥，從意外的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)猜想。動(dòng)態(tài)演示效果好，思維可視化程度高。并放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在這一環(huán)節(jié)會(huì)更加側(cè)重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突。導(dǎo)體通電后會(huì)產(chǎn)生，使導(dǎo)體溫度升高。通過吹氣這一行為，使其溫度降低。通過小燈泡的突然變亮，可以得出串聯(lián)的鎢絲的電阻在變小。不同電阻的大小——應(yīng)用遷移，理解內(nèi)化出示書本不同材料電阻的表格，進(jìn)一步了解公平比較導(dǎo)電能力的大小的方法。并利用表格數(shù)據(jù)回答不同材料的應(yīng)用?？破粘瑢?dǎo)現(xiàn)象和超導(dǎo)體。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)歸納導(dǎo)體電阻大小的相關(guān)因素，并得出比較導(dǎo)電能力的大小的方法，即用相同長(zhǎng)度、相同粗細(xì)的不同材料，在相同溫度下的