新課標(biāo)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣?----1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢?認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀(guān)察，后互換)跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類(lèi)似，同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互1)小燈泡大家都看到過(guò)吧?你能畫(huà)一畫(huà)印象中的小燈泡嗎?要4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過(guò)的?用手指畫(huà)一畫(huà)。1)小組活動(dòng)----連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起來(lái)，用手比劃說(shuō)說(shuō)電流是怎么流動(dòng)的?并做好記錄，用箭頭畫(huà)出流動(dòng)的方2)組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流動(dòng)的?它的方向是怎樣的?沒(méi)有連接好的也上臺(tái)展示，與全班同學(xué)一1)還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫(huà)下來(lái)哦。2)畫(huà)出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說(shuō)說(shuō)自己是3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點(diǎn)電廠(chǎng)發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)送到各家各戶(hù)的電是220V交流電，這是足以每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線(xiàn)4根小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分1.5導(dǎo)體與絕緣體4、表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小5、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上對(duì)20種物體進(jìn)行分類(lèi)，并從分類(lèi)中發(fā)現(xiàn)一定1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好3、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕(2)解決了哪些問(wèn)題?開(kāi)關(guān)連接或斷開(kāi)電路導(dǎo)體絕緣體2、打開(kāi)盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線(xiàn)頭在盒子的里面是用導(dǎo)線(xiàn)連結(jié)果畫(huà)在記錄紙上(教材17面)。壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是3V,所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。)1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(說(shuō)明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動(dòng)，在教學(xué)中還可植物叫綠色開(kāi)花植物(板書(shū)),它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種(1)觀(guān)察：(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?2.2各種各樣的花【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放【教學(xué)過(guò)程】問(wèn)題：其他的花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)研究各種(1)小組討論，確定研究專(zhuān)題，制定研究方案。(1)分組匯報(bào)。(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密?(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀(guān)察花的變化過(guò)程。(1)我們用什么方法才能更好地觀(guān)察雄蕊和雌蕊呢?放大(4)全班交流匯報(bào)。(6)指導(dǎo)閱讀課文P28:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭(2)番茄種子的傳播。風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況?(4)分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分?注意比較三種(5)匯報(bào)交流。(6)認(rèn)識(shí)種子的各部分(畫(huà)圖)。雙子葉與單子葉的例舉。推測(cè)：(1)種子萌發(fā)的過(guò)程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢?(2)發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(3)觀(guān)察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。(5)匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。(6)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用?(2)小組觀(guān)察雞蛋、鯽魚(yú)卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)?它們有相同(4)觀(guān)察雞蛋的內(nèi)部觀(guān)察：打在盤(pán)中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小(3)小雞孵化的時(shí)間：大約3個(gè)星期。(2)交流。2)匯報(bào)交流。(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫(kù)。(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)討論。(產(chǎn)卵孵化)卵生動(dòng)物胎生動(dòng)物(直接產(chǎn)下小動(dòng)物)哺乳植物繁殖-—(受精)--動(dòng)物繁殖學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準(zhǔn)備：食物分類(lèi)記錄單(每組1份)2、給食物分類(lèi)(2)在這豎行的排頭位置，用另一種顏色的紙寫(xiě)(3)你們還有怎么劃分類(lèi)別的方法?(展示不同分類(lèi)方法的貼板)(1)講述：人體的生命活動(dòng)，需要多種營(yíng)養(yǎng)的支持。食物所含的(2)分小組探討交流(可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)談?wù)?，也可閱讀課本(3)匯報(bào)交流糖類(lèi)常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖氧元素所組成的一種很重要的化合物。有的脂肪中還含有磷和氮元酸三大類(lèi)。脂肪在人體營(yíng)養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的水是人體不可缺少的重要物質(zhì)，成年人體內(nèi)的水約占體重的(2)分組活動(dòng)(3)匯報(bào)交流【板書(shū)設(shè)計(jì)】2、食物中的營(yíng)養(yǎng)蛋白質(zhì)人體的主要成分礦物質(zhì)【教學(xué)反思】(2)小組閱讀探討：“寶塔”中為我們提供能量的是哪類(lèi)食物?支持我們生長(zhǎng)發(fā)育的是哪類(lèi)食物?能使我們保持健康的是哪類(lèi)(3)全班交流(1)小組活動(dòng)將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類(lèi)均衡膳食“寶塔”有什么不同?我們需要做出哪些改進(jìn)?早餐晚餐【教學(xué)反思】呢?不同的食物該怎樣合理食用呢?就讓我們今天一起來(lái)探討探討吧!(1)出示一些食物的實(shí)物：說(shuō)說(shuō)哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。B.摸摸馬鈴薯的軟硬異同C.嘗嘗馬鈴薯的味道(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生的3、觀(guān)察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀(guān)察生雞(豬)肉(2)預(yù)測(cè)：雞(豬)肉從生到熟會(huì)有哪些變化?(3)分組實(shí)驗(yàn)：用清水加熱雞(豬)肉放在水中煮。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)裝置，練習(xí)使用酒精燈。 (將石棉網(wǎng)放在支架上部—燒杯里倒入水，置于支架的石棉網(wǎng)上—打開(kāi)酒精燈燈帽—點(diǎn)燃酒精燈一置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火)C.分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回隨機(jī)指導(dǎo)(4)匯報(bào)：將觀(guān)察到的現(xiàn)象盡量用語(yǔ)言描述出來(lái)。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么特別是維生素不會(huì)被破壞。所以采用生食的方法能夠減少營(yíng)養(yǎng)的損【教學(xué)反思】面包發(fā)霉了!(揭示課題)——一提(提鏡筒)二轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標(biāo)本置載物臺(tái))五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)觀(guān)察活動(dòng)中得到的哪些信息能夠幫助我們進(jìn)行分析?還需要得到哪(2)小組探討，作出推測(cè)發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)需要水個(gè)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與水的多少有關(guān)?霉菌的生長(zhǎng)還可能與哪些因素有關(guān)?你還能用(2)選擇實(shí)驗(yàn)條件(3)分組準(zhǔn)備對(duì)比實(shí)驗(yàn)為每組學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的小魚(yú)和腐敗的小魚(yú)(也可以是其他食時(shí)間保存而又不變質(zhì)呢?面包發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們一些什么啟發(fā)呢?(3)匯報(bào)交流(2)閱讀55頁(yè)小資料。出示圖片和食品罐頭等實(shí)物，說(shuō)說(shuō)為什么可以用這種方法能儲(chǔ)存食物?(3)你還知道哪些儲(chǔ)存食物的方法?為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速度?(4)討論：你還能用什么方法來(lái)儲(chǔ)存食物?(5)小結(jié)：物?【板書(shū)設(shè)計(jì)】6減慢食物變質(zhì)的速度儲(chǔ)存食物的方法密封包裝法【教學(xué)反思】(2)討論：息，從哪里能夠得到這些信息呢?(揭示課題)A.食品為什么會(huì)有這么多種不同的包裝呢?C.一般的包裝袋上有哪幾類(lèi)信息呢?(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱(chēng)，想想它們?cè)谑称分兴鸬淖饔?3)找出表中你不熟悉的配料名稱(chēng)，調(diào)查它們?cè)谑称分兴鸬淖?4)從食品包裝上了解到的這些信息，對(duì)我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動(dòng)B.匯報(bào)交流(2)觀(guān)察保質(zhì)期最短和最長(zhǎng)的兩種食品D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別呢?(3)小結(jié)閱讀課后《資料庫(kù)》,進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)，注意在以后的生【教學(xué)反思】2、觀(guān)察“我的巖石”(2)用手怎樣觀(guān)察?(摸)摸可以感覺(jué)到巖石的什么?(光滑粗(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……)(1)師：在觀(guān)察巖石的同時(shí)，我們還要做什么?(生：記錄)(2)教師巡視指導(dǎo)些特征?)(1)我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?將巖石分成了哪幾類(lèi)?(2)我們想到了多少種不同的分類(lèi)方法?(3)不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎?問(wèn)：這塊巖石屬于哪一類(lèi)?為什么?追問(wèn)：(1)有沒(méi)有一些巖石可以在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類(lèi)別?(2)有沒(méi)有一些巖石不屬于任何類(lèi)別?1、能用多種方法觀(guān)察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀(guān)察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)2、通過(guò)進(jìn)一步研究和觀(guān)察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。(1)學(xué)生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀(guān)察，還可從它們的構(gòu)(3)匯報(bào)交流(存在分歧)(6)學(xué)生再次鑒別(8)小結(jié)。這幾種顆粒是什么樣的?它們又是什么呢?今天這節(jié)課來(lái)研究巖石(2)師解說(shuō)：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多(5)交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物?(學(xué)生：名稱(chēng)、性狀、用途)(6)教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著(7)學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。(8)匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。三、總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的研究我們知道了什么?【教學(xué)反思】4.4觀(guān)察、描述礦物(一)1、組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察研究2、引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀(guān)察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子嗎?今天這節(jié)一起來(lái)學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的方法。那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀(guān)察礦物呢?如：云母、長(zhǎng)石、石英，你(1)學(xué)生討論硬(4)觀(guān)察鉛筆的條痕色呢?為什么?D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢?(互相刻劃)(2)比較礦物的軟硬法?4.5觀(guān)察、描述礦物(二)1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀(guān)察礦物呢?(生：礦物顏色和條痕、硬度)A、出示(三種紙):透明紙、半透明紙、不透明紙(3)觀(guān)察礦物的光