探索蘇教版平均分課例的魅力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們使用的教材是蘇教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊，第101頁至103頁的“平均分”部分。這部分內(nèi)容主要介紹了平均分的概念，如何將一定數(shù)量的物品平均分給若干個人，以及平均分的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們能積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：平均分的概念及其應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握平均分的方法，以及如何將平均分應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水、折紙等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組圖片，圖片中有一堆蘋果，要求學(xué)生想辦法將這些蘋果平均分給三個小朋友。引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配才能使每個小朋友得到的蘋果數(shù)量相同。2.自主探究：學(xué)生分組討論，思考如何平均分配蘋果。每組給出一種分配方案，并說明理由。3.集體交流：4.例題講解：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決問題。如：將12個橙子平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個橙子？5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括：將15個糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到幾個糖果？6.課堂小結(jié)：7.板書設(shè)計(jì)：平均分：總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量8.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）練習(xí)題：將20個餅干平均分給6個小朋友，每個小朋友能得到幾個餅干？答案：每個小朋友能得到3個餅干。（2）實(shí)踐作業(yè)：家庭作業(yè)，將家里的水果平均分給家庭成員，并說明分配原則。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極思考，充分發(fā)揮了主體作用。集體交流環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報(bào)分配方案，鍛煉了他們的表達(dá)能力和評價能力。例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立解決問題，鞏固了平均分的方法?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些場景需要用到平均分的方法？如何運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的情境。這是一個真實(shí)的、直觀的情景，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個情境還為學(xué)生提供了一個自主探究的平均分問題的實(shí)際背景，有助于他們理解平均分的概念和意義。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分組，讓他們討論并思考如何平均分配蘋果。這是一個重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要積極參與討論，提出自己的分配方案，并說明理由。這有助于他們加深對平均分概念的理解，并鍛煉他們的邏輯思維能力。三、集體交流在集體交流環(huán)節(jié)，各組學(xué)生匯報(bào)自己的分配方案，其他組評價其方案的合理性。這是一個重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的思路，并聽取他人的意見，從而提高自己的理解。這有助于他們鞏固對平均分概念的理解，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決問題。這是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生理解和掌握平均分的方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要耐心地講解例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題，從而使他們能夠理解和掌握平均分的方法。這有助于他們在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用平均分。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。這是一個重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗梢造柟虒W(xué)生對平均分概念的理解和方法的掌握。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立解決問題，從而鞏固對平均分概念的理解和方法的掌握。教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師布置了兩個作業(yè)題。這些作業(yè)題旨在鞏固學(xué)生對平均分概念的理解和方法的掌握。在第一個作業(yè)題中，學(xué)生需要將20個餅干平均分給6個小朋友，計(jì)算每個小朋友能得到的餅干數(shù)量。這個作業(yè)題可以幫助學(xué)生鞏固對平均分概念的理解和方法的掌握。在第二個作業(yè)題中，學(xué)生需要將家里的水果平均分給家庭成員，并說明分配原則。這個作業(yè)題可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中還有哪些場景需要用到平均分的方法，如何運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。這有助于學(xué)生深化對平均分概念的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要親切、抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時，可以適當(dāng)放慢語速，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究和集體交流環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以使用生動有趣的情景，如圖片、故事等，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和簡潔性，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在自主探究和集體交流環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的討論時間，讓他們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂提問方面，我采用了一系列的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極參與課堂。我盡量讓學(xué)生發(fā)表自