小學科學五年級下冊第3單元主題：環(huán)境與我們 課題3.2《我們面臨的環(huán)境問題》年級5設計者學生分析（1）學生對我們面臨的環(huán)境問題有所了解，但了解得不全面，對于常見的水污染、空氣污染等現(xiàn)象有直觀的感受，但對全球變暖等復雜環(huán)境問題了解得不多。（2）學生對于環(huán)境保護的話題并不陌生，他們了解一些基礎的環(huán)境保護知識，可能還經(jīng)歷過一些環(huán)保宣傳活動或有關環(huán)保的實踐活動，但不能正確解釋人類活動與環(huán)境問題之間的關系。標準分析有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。例：科學知識目標有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。科學知識目標地球與宇宙科學領域地球與宇宙科學領域能夠基于所學的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關環(huán)境問題的信息?？茖W探究目標能夠基于所學的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關環(huán)境問題的信息。科學探究目標科學態(tài)度目標科學態(tài)度目標關注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。關注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。內(nèi)容分析人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境。地球是人類生存的家園地球與宇宙科學活動1：引入人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境。地球是人類生存的家園地球與宇宙科學活動1：引入活動2：與人類活動有活動2：與人類活動有直接關系的環(huán)境問題我們面臨的環(huán)境問題活動3：活動3：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響活動活動4：了解全球變暖的情況評價分析水平1水平2水平3水平4模式識別推理能力不能從數(shù)據(jù)或樣本中識別模式，僅能對單個樣本進行描述能依據(jù)觀察樣本歸納模式對相似模式進行推理但并不是根據(jù)前面歸納的模式能夠通過歸納的模式對相似樣本進行推理解釋學習目標學生通過學習獲取有關環(huán)境問題的信息，通過對現(xiàn)象的推理，知道有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。同時能更加關注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。學具準備學生：學生活動手冊教師：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關環(huán)境問題的視頻及其他資料、教學課件目標與環(huán)節(jié)活動過程課堂觀察環(huán)節(jié)1：引入（5min）目標1：通過對全球環(huán)境現(xiàn)狀和我們的地球家園面臨的環(huán)境問題進行交流，了解學生前認知，再以較常見的環(huán)境問題為例，激發(fā)學生探究環(huán)境問題的興趣。引入：上學期我們學習了一些自然災害給地球帶來的影響。（出示自然災害地震、洪水、火山噴發(fā)、臺風的圖片)核心問題：地球為我們提供了寶貴的生存環(huán)境，現(xiàn)在全球的環(huán)境狀況怎么樣？除了自然災害之外，我們的地球家園面臨著些環(huán)境問題？要求：1、觀看環(huán)境污染圖片2、結(jié)合生活談談自己對環(huán)境污染的了解時間：1分鐘觀看；4分鐘討論交流開展形式：個人觀察，交流。環(huán)節(jié)2：與人類活動有直接關系的環(huán)境問題（8min）目標2：通過列舉環(huán)境問題，討論、展示、分享，對一些環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響進行分析討論，加深學生對環(huán)境問題的認識。任務：完成“面臨的環(huán)境問題”記錄表核心問題：哪些與人類的活動與環(huán)境有直接關系要求：1、小組討論2、將討論的結(jié)果用思維導圖的方式畫出來時間：3分鐘討論、5分鐘交流匯報小結(jié)內(nèi)容：環(huán)境問題對人類的生產(chǎn)、生活有著千絲萬縷的影響，其中大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染等尤為常見，也與我們的生活息息相關。開展形式：個人獨立思考，交流討論環(huán)節(jié)3：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。（10min）目標3：在充分列舉環(huán)境問題的基礎上，通過梳理、展示、講解，充分認識到環(huán)境問題給我們的生產(chǎn)生活帶來了很多危害。任務：播放有關大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題的相關視頻，學生認真觀看。核心問題：跟人類活動有直接關系的環(huán)境問題是如何表現(xiàn)的，又產(chǎn)生了什么影響呢？要求：1、分組活動，各組挑選一種環(huán)境問題，討論其表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響。2、利用氣泡圖進行梳理，完成后依次展示、講解。時間：3分鐘討論、7分鐘講解。匯報小結(jié)內(nèi)容：人類不合理的活動會對環(huán)境帶來的影響進行交流與溝通，充分認識到環(huán)境問題給我們的生產(chǎn)生活帶來了很多危害。開展形式：小組討論環(huán)節(jié)4：了解全球變暖的情況（10min）目標:根據(jù)前面總結(jié)歸納的方法，嘗試推理其他可再生資源的再生過程，培養(yǎng)學生的模式識別和推理能力。任務：播放全球變暖的相關視頻，學生了解全球變暖的情況并利用氣泡圖梳理全球變暖會給地球帶來怎樣的影響。核心問題：溫室效應是怎么產(chǎn)生的？對地球有什么影響？要求：1、認真閱讀北極浮冰相關資料2、完成氣泡圖時間：5分鐘觀看、5分鐘