三年級下數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版作為一位經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我的教學經(jīng)驗和教案設計。今天我要分享的是蘇教版三年級下數(shù)學教案，主題是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是第三章第二節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。教材通過生動的實例和豐富的練習，引導學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則、豎式計算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力。3.培養(yǎng)學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，特別是進位的處理。2.教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義、計算法則和豎式計算的方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的價格，了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義：通過實例講解，讓學生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)表示的是多少個十乘多少個十，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。3.講解計算法則：引導學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，特別是進位的處理。4.豎式計算方法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，讓學生通過觀察、實踐，掌握計算步驟。5.練習鞏固：讓學生獨立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，鞏固所學知識。6.應用拓展：讓學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題，如購物、計算費用等。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)意義：多少個十乘多少個十計算法則：（1）相同數(shù)位對齊（2）從個位乘起（3）哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾豎式計算方法：（1）相同數(shù)位對齊（2）從個位乘起（3）哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾七、作業(yè)設計（1）23×14（2）35×26（3）46×322.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題：（1）媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個，一共買了3箱，請問媽媽一共買了多少個蘋果？（2）小華有25元錢，他想買一本價格為18元的書，請問他還剩下多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算上存在一定的困難，特別是在進位的處理上。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生計算能力的培養(yǎng)，可以通過設置一些有針對性的練習題，讓學生在實踐中掌握計算方法。拓展延伸：兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用非常廣泛，可以引導學生進一步探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)在購物、計算費用等方面的應用，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。還可以引導學生探究三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)等更復雜的乘法運算，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則2.豎式計算方法3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算上存在一定的困難，特別是在進位的處理上。因此，我需要重點關(guān)注這個計算法則，并通過實例講解、練習鞏固等方式，讓學生們徹底理解和掌握。例如，我可以運用具體的商品價格實例，如23元的商品和14元的商品相乘，讓學生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)表示的是多少個十乘多少個十。通過這種實際生活中的實例，學生們可以更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。同時，我還需要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，包括相同數(shù)位對齊、從個位乘起、哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾等。通過這些計算法則，學生們可以正確地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。二、豎式計算方法豎式計算方法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要運算方式，因此我需要重點關(guān)注這個部分的教學。我可以講解豎式計算的步驟，并通過示例進行演示，讓學生們清晰地了解計算過程。例如，我可以以23×14為例，展示豎式計算的過程。將兩個數(shù)寫成豎式，相同數(shù)位對齊。然后，從個位開始，將第二個因數(shù)的每一位與第一個因數(shù)相乘，將乘得的積寫在相應的位置。按照計算法則，進行進位和相加。通過這種直觀的展示，學生們可以更好地理解和掌握豎式計算方法。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，因此我需要重點關(guān)注這個部分的教學。通過解決實際問題，學生們可以更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和運用。例如，我可以設計一些購物、計算費用等方面的實際問題，讓學生們運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行解決。比如，媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個，一共買了3箱，請問媽媽一共買了多少個蘋果？通過這種實際問題的解決，學生們可以更好地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)應用于現(xiàn)實生活中，提高他們的數(shù)學應用能力。我認為在教學過程中，需要重點關(guān)注兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則、豎式計算方法和實際生活中的應用。通過這些重點和難點的解析，學生們可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、有趣的語言講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算法則，并通過提問、互動等方式，激發(fā)學生的興趣和積極性。在講解豎式計算方法時，我注重語言的簡潔明了，讓學生能夠清晰地了解計算步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行講解和練習。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算法則時，我給予了充分的時間讓學生理解和消化；在豎式計算方法的講解中，我通過示例和練習，讓學生充分掌握計算步驟。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和回答問題。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義時，我提問學生們在日常生活中是否遇到過類似的問題，讓學生們能夠?qū)?shù)學與生活實際相結(jié)合。4.情景導入：我通過引入實際生活中的實例，如購物、計算費用等，讓學生們了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。教案反思：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位的處理還存在困難。因此，我需要在今后的教學中加強對學生計算能力的培養(yǎng)，可以通過設置一些有針對性的練習題，讓學生在實踐中掌握計算方法。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設計，提出一些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思維和思考能力。3.在情景導入環(huán)節(jié)，我需要更多地結(jié)合實際生活中的實例，讓學生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用。4.在教學過程中，我還需要注重學生的個體差異，給予不同程度的學生不同的關(guān)注和指導，確保每個學生都能夠跟上教學進度，并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計算方法。課后提升（1）25×17（2）38×26（3）47×34答案：（1）25×17=425（2）38×26=988（3）47×34=15982.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題：（1）媽媽買了一箱橙子，每箱有15個，一共買了4箱，請問媽媽一共買了多少個橙子？（2）小華有40元錢，他想買一本價格為28元的書，請問他還剩下多少錢？答案：（1）媽媽一共買了60個橙子。（2）小華還剩下12元錢。（1）23×18（2）35×24（3）46×35答案：（1）23×18=414（2）35×24=840（3）46×35=16104.運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題：（1）爸爸買了一箱蘋果，每箱有12個，一共買