一年級下冊數(shù)學教案第一單元買鉛筆北師大版教案：一年級下冊數(shù)學教案第一單元買鉛筆北師大版一、教學內容二、教學目標1.認識人民幣，了解人民幣的單位及換算關系；2.學會基本的加減法運算；3.能夠運用人民幣進行支付和找零。三、教學難點與重點教學難點：1.人民幣的單位換算；2.運用加減法解決實際支付問題。教學重點：1.認識人民幣，了解人民幣的單位及換算關系；2.學會基本的加減法運算；3.能夠運用人民幣進行支付和找零。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、實物人民幣、鉛筆等。學具：練習本、鉛筆、橡皮、實物人民幣等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一包鉛筆，引導學生觀察鉛筆的價格，并提出問題：“如果你有5元錢，想買這包鉛筆，你還需要多少錢？”讓學生思考并回答。2.認識人民幣教師出示實物人民幣，引導學生認識人民幣，了解人民幣的單位及換算關系，如：1元=10角，1角=10分。3.學習基本的加減法運算教師通過示例，引導學生學會基本的加減法運算，如：3角+7角=1元，8角5角=3角。4.實際支付與找零教師創(chuàng)設買鉛筆的實際情景，讓學生運用人民幣進行支付和找零。如：教師扮演售貨員，學生扮演顧客，進行買賣鉛筆的游戲。5.課堂練習教師出示練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對知識的掌握程度。如：小明有3元錢，他想買一本4角的練習本，他還需要多少錢？六、板書設計板書設計如下：人民幣單位換算：1元=10角1角=10分加減法運算：3角+7角=1元8角5角=3角支付與找零：3元4角=2元6角七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關題目；2.觀察家長使用人民幣進行支付的情景，并記錄下來；3.思考如何運用人民幣進行支付和找零，舉例說明。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中學會運用人民幣進行支付和找零。在教學過程中，要注意引導學生掌握人民幣的單位換算，以及基本的加減法運算。同時，通過課堂練習，檢驗學生對知識的掌握程度。在今后的教學中，可以嘗試讓學生自己創(chuàng)設支付情景，提高他們的實際操作能力。拓展延伸：讓學生嘗試在生活中運用所學知識，如：購物時自己進行支付和找零，觀察家長使用人民幣支付的過程等。同時，可以引導學生進一步學習更復雜的人民幣運算，如：多幣種支付和找零，以及負數(shù)的運用等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計，是我認為非常關鍵的一步。通過實際買鉛筆的情景，讓學生能夠直觀地理解人民幣的使用和基本的加減法運算，這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更好地將理論知識與實際生活相結合。在這個環(huán)節(jié)中，我準備了實物人民幣和鉛筆，這樣可以讓學生親手操作，加深他們對人民幣的認識和對加減法運算的理解。我會讓學生扮演顧客和售貨員的角色，進行實際的買賣活動。例如，我會讓學生計算如果他們有5元錢，想買一包3元的鉛筆，他們需要支付多少錢，以及找零多少。這樣的實踐活動，不僅能夠鍛煉學生的計算能力，還能讓他們在實際操作中學會使用人民幣進行支付和找零。人民幣的單位換算和基本的加減法運算，是本節(jié)課的重點和難點。我會通過示例和練習，讓學生反復練習，直到他們能夠熟練掌握。例如，我會讓學生計算1元減去3角的結果是多少，或者3元加上7角的結果是多少。通過這樣的練習，學生能夠理解和掌握人民幣的單位換算和基本的加減法運算。我還會在課堂上出示一些練習題，讓學生獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們對我所教授的知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，我會讓學生計算如果小明有3元錢，他想買一本4角的練習本，他還需要多少錢。這樣的練習題，能夠讓學生在實際情境中運用所學的知識，提高他們的實際操作能力。在教學過程中，我還會注重與學生的互動。我會鼓勵他們提出問題，解答他們的疑惑，并及時給予反饋和指導。我相信，通過這樣的教學方式，學生能夠更好地理解和掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學生的反應調整語調，使其既具有趣味性又能夠引起學生的注意力。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學知識。例如，我分配了10分鐘進行實踐情景引入，20分鐘進行人民幣單位換算和加減法運算的講解，以及15分鐘進行課堂練習和互動。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和回答，以檢驗他們對知識的掌握程度。我會根據(jù)學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。4.情景導入：我通過設計實踐情景，如模擬買鉛筆的場景，讓學生在實際情境中學習人民幣的使用和加減法運算。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更好地將理論知識與實際生活相結合。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我設計了實踐情景，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于角色的扮演和實際操作還不夠熟練。在今后的教學中，我可以增加更多類似的實踐活動，讓學生有更多的機會進行實際操作，提高他們的實踐能力。2.教學難點的講解：在講解人民幣單位換算和加減法運算時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于概念的理解還不夠扎實。為了更好地解決這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的示例和練習，讓學生在反復練習中加深對知識的理解和掌握。3.課堂互動：雖然我在課堂上進行了提問和互動，但發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，回答問題的積極性不夠。為了提高學生的參與度，我可以嘗試更多種互動方式，如小組討論、游戲等，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。課后提升為了鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，我為他們設計了一些課后練習題，包括計算題和應用題，以便他們能夠更好地運用所學的知識。1.計算題：（1）小明有5元錢，他想買一包3元的鉛筆，他需要支付多少錢，找零多少？答案：小明需要支付3元，找零2元。（2）小華有8角，他想買一本4角的練習本，他需要支付多少錢，找零多少？答案：小華需要支付4角，找零4角。2.應用題：（1）媽媽給了小紅3元錢，讓她去買水果。水果的價格是2元5角，小紅需要支付多少錢，找零多少？答案：小紅需要支付2元5角，找零5角。（2）超市的面包價格是4元，小明買了兩個面包，他需要支付多少錢，找零多少？答案：小明需要支付8元，找零2元。通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固對人民幣的認識和基本的加減法運算。我鼓勵學生在課后認真完成這些練習題，并鼓勵他們