八年級語文下冊善良友誼第一課絕境中的友情第四課時課后練習教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊《善良友誼》第一課《絕境中的友情》的第四課時課后練習。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對友情、困境、人物性格等主題的理解。學(xué)生需要通過對課文的閱讀和理解，掌握文中人物的性格特點，以及他們在困境中表現(xiàn)出的友情。同時，學(xué)生需要通過課后練習，鞏固所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.對課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的困境和友情，以及文中人物的性格特點。

2.課后練習的完成：學(xué)生需要完成課后練習中的相關(guān)題目，包括對課文內(nèi)容的理解、人物性格的分析等。

3.課堂討論和分享：學(xué)生需要參與課堂討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，以及對自己生活中友情的經(jīng)歷和看法。

4.作文練習：學(xué)生需要根據(jù)課后練習中的作文題目，撰寫一篇關(guān)于友情的作文，通過作文練習提高自己的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，需要學(xué)生通過閱讀、理解、討論、寫作等多種方式，全面提高自己的語文素養(yǎng)和對友情的理解。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。具體來說：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用課文中的語言知識，理解和表達友情的重要性以及在困境中友情的體現(xiàn)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析人物性格和情境，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、綜合、評價等思維能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中對友情的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)造性地表達對友情的理解。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習課文中的友情主題，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的友情觀念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的友情價值觀。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課文閱讀，并對課文內(nèi)容進行初步分析。在此基礎(chǔ)上，他們對友情的理解和表達仍有一定的局限性，需要通過課堂討論和寫作練習來進一步拓展和深化。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了初中階段的基本語文知識，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，但針對特定主題如友情的深度分析仍需加強。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力有待提高，特別是在分析人物性格和情感表達方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和合作精神。部分學(xué)生可能對課堂討論和分享持有抵觸情緒，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生對友情的認知大多停留在表面，對深層次的情感交流和心靈溝通的理解不足。

針對以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、寫作練習等方式，幫助學(xué)生提升對友情主題的認知和表達能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，確保教學(xué)目標的有效達成。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解困境中的友情，分析人物性格特點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享對友情的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達能力。

3.寫作練習：通過課后作文練習，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，表達對友情的理解和思考，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的情境和人物形象，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂氛圍。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺、作文批改工具等，提高教學(xué)效果和效率。

3.課堂互動：通過問答、小組合作等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，促進學(xué)生的積極參與。五、教學(xué)過程課前準備：

-提前布置學(xué)生預(yù)習課文，要求學(xué)生閱讀《絕境中的友情》并做好筆記。

-準備相關(guān)的多媒體課件和教學(xué)素材，以便于課堂講解和討論。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

-以引導(dǎo)性問題引發(fā)學(xué)生對友情的思考：“你們認為什么是真正的友情？友情在困境中應(yīng)該如何體現(xiàn)？”

-讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極互動。

課文講解（15分鐘）：

-針對課文《絕境中的友情》進行詳細講解，重點分析文中的情節(jié)、人物性格和情感表達。

-通過講解，讓學(xué)生理解困境中友情的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友情的重要性。

課堂討論（15分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，組織課堂討論，讓學(xué)生針對課文中的友情主題進行深入探討。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，分析人物之間的友情關(guān)系，并分享自己的理解和感悟。

作文練習（15分鐘）：

-根據(jù)課后練習的作文題目，指導(dǎo)學(xué)生進行作文練習，讓學(xué)生運用所學(xué)知識表達對友情的理解。

-提供作文寫作的指導(dǎo)和技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

課堂總結(jié)（5分鐘）：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友情在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中珍惜和培養(yǎng)友情。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點和感受。通過講解、討論和寫作練習等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)和對友情的認知。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果的最大化。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《三國演義》中的“桃園三結(jié)義”：劉備、關(guān)羽、張飛在困境中結(jié)為兄弟，展現(xiàn)了深厚的友情。

-《紅樓夢》中的賈寶玉與林黛玉的友情：兩人從小一起長大，經(jīng)歷許多困境，彼此扶持，體現(xiàn)了真摯的友情。

-《哈利·波特》系列中的哈利與羅恩的友情：兩人一同經(jīng)歷魔法世界的冒險，共同成長，友誼愈發(fā)堅定。

-《駱駝祥子》中的祥子與他的朋友們：在艱難的生活中，祥子與朋友們相互支持，共度時艱。

通過閱讀這些文學(xué)作品，學(xué)生可以進一步理解友情在困境中的意義和價值，拓寬自己的閱讀視野。

2.課后探究：

-邀請學(xué)生分享自己在生活中的友情經(jīng)歷，討論友情對自己成長的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考友情的邊界和原則，探討在不同情境下如何處理友情與道德、法律的沖突。

-鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫等形式，表達對友情的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生開展友情主題的實踐活動，如團隊合作游戲、公益活動等，增強學(xué)生對友情的體驗和認識。

通過課后探究，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的社交能力和情感管理能力。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新精神。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對《絕境中的友情》的理解和思考。

2.布置課后作文練習，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達對友情的理解和感悟。

3.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究，如閱讀其他與友情相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬自己的閱讀視野。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

2.對學(xué)生的作文進行細致的批改，關(guān)注語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)和情感表達等方面的問題，并給出改進建議。

3.在反饋中鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進步，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習動力。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在學(xué)習上取得更好的成績。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于《絕境中的友情》這篇課文的理解程度超出了我的預(yù)期。在討論環(huán)節(jié)，每個小組都積極參與，提出了不少深刻的見解。這讓我意識到，學(xué)生們其實對于友情這個主題有著自己的理解和感受，只要給予他們足夠的空間和引導(dǎo)，他們就能夠充分表達出來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在作文練習環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求寫出自己對友情的理解，但仍有部分學(xué)生的作文顯得有些空洞，缺乏具體的細節(jié)和情感。這可能是因為他們對友情的理解還不夠深入，或者是對寫作技巧還不夠掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生情感體驗的引導(dǎo)和寫作技巧的培養(yǎng)。

此外，我也意識到，教學(xué)并不僅僅是單向的知識傳遞，更是對學(xué)生情感和價值觀的引導(dǎo)。在今天的課堂上，我試圖讓學(xué)生們理解，友情不僅僅是簡單的陪伴和幫助，更是在困境中不離不棄的堅守。這一點，從學(xué)生的反饋來看，他們是有共鳴的。但我也發(fā)現(xiàn)，對于如何處理現(xiàn)實生活中的友情困境，他們還缺乏一定的思考和判斷能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探討，從而培養(yǎng)他們的價值觀和人生觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：魯迅的《阿Q正傳》，其中展現(xiàn)了阿Q與朋友之間的關(guān)系，反映出了人性中的善惡與友情的復(fù)雜性。

-電影資源：《泰坦尼克號》，通過主人公Jack和Rose的友情，探討了在極端環(huán)境下人性的選擇與友情的價值。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于友情在不同文化背景下的解讀，如《西方文化中的友情觀》和《東方文化中的友情觀》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習，可以是對文本的深入閱讀，也可以是對影視作品的觀看和思考。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習后，選取一個角度進行思考，并撰寫讀后感或觀后感，不少于500字。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對閱讀材料的理解、對影視作品的分析等，確保學(xué)生能夠深入理解和吸收拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可通過讀書會、寫作分享等形式，與同學(xué)交流自己的拓展學(xué)習心得，促進彼此的思考和啟發(fā)。

-教師應(yīng)收集學(xué)生的拓展學(xué)習成果，進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造性思考。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握《絕境中的友情》的重點內(nèi)容，包括人物性格、情感表達和友情在困境中的意義。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括課文中的主要人物、事件和友情主題。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的層次結(jié)構(gòu)，分為幾個