一年級品德與生活上冊我眼里的冬天教案1北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自一年級品德與生活上冊《我眼里的冬天》章節(jié)，北師大版。此章節(jié)主要圍繞冬天的自然變化、節(jié)日習(xí)俗以及季節(jié)中的生活體驗展開。通過本節(jié)課，學(xué)生將了解冬天的基本特征，如天氣變冷、植物落葉、動物冬眠等，同時探索冬季節(jié)日如冬至、春節(jié)的習(xí)俗和文化意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)對季節(jié)變化有了初步認(rèn)識，對冬天的直觀感受也較為深刻。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，如穿衣變化、戶外活動等，進一步理解冬天的特點和季節(jié)帶來的生活影響，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的觀察力和愛護環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生對季節(jié)變化的觀察與感知能力，通過探索冬天的自然現(xiàn)象和生活變化，增強對自然環(huán)境的敏感性和好奇心。其次，強化學(xué)生的文化意識，通過了解冬季節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。再次，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與社會責(zé)任感，通過分享冬日的溫暖故事和互助行為，提升團隊合作意識和關(guān)愛他人的情感。最后，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與表達能力，鼓勵他們用自己的方式描繪冬天的美好，促進個性化和創(chuàng)造性的展現(xiàn)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)和生活實踐能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生能夠觀察并描述冬天的自然現(xiàn)象和日常生活變化，理解冬天節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵。難點則在于如何引導(dǎo)學(xué)生將這些觀察和理解轉(zhuǎn)化為個性化的表達和實際行動。

重點解決辦法：

1.通過圖片展示、實地觀察和小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天的特點，如雪花形狀、植物變化等，使學(xué)生在直觀感知中掌握知識。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在體驗中了解冬至、春節(jié)等節(jié)日習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

難點突破策略：

1.鼓勵學(xué)生運用繪畫、手工、寫作等多種方式表達對冬天的感受，提供個性化展示的平臺，幫助學(xué)生將內(nèi)在理解外化為創(chuàng)造性成果。

2.組織學(xué)生進行小組合作，分享冬日互助行為，促進情感交流，提高社會責(zé)任感，使品德教育落到實處。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有一年級品德與生活上冊教材，以便課堂上隨時翻閱相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備冬天自然現(xiàn)象、節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)圖片、視頻資料，以及展示不同地區(qū)冬日活動的圖表，豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示個性化作品；同時，預(yù)留空間作為角色扮演活動的舞臺，為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示冬天的圖片，如雪花飄落、孩子們堆雪人等，同時播放輕柔的背景音樂，營造出冬日氛圍。

-提出問題：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達對冬天的感受。

-邀請學(xué)生分享他們知道的冬季節(jié)日和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，向?qū)W生介紹冬天的自然現(xiàn)象，如植物落葉、動物冬眠等，解釋這些現(xiàn)象的原因。

-通過圖片和視頻資料，展示冬至、春節(jié)等節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，講解這些節(jié)日背后的文化意義。

-強調(diào)觀察、體驗和尊重傳統(tǒng)文化的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論冬天的特點、節(jié)日習(xí)俗以及自己的冬日體驗。

-課堂提問：邀請各小組代表回答問題，如“冬天有哪些自然現(xiàn)象？”“你最喜歡的冬季節(jié)日是哪個？為什么？”等，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-創(chuàng)新表達：鼓勵學(xué)生運用繪畫、寫作等形式，表達自己對冬天的觀察和感受。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同節(jié)日中的角色，如冬至包餃子、春節(jié)貼春聯(lián)等，親身體驗節(jié)日習(xí)俗，增進對傳統(tǒng)文化的理解。

-互動游戲：設(shè)計“冬日暖暖”游戲，讓學(xué)生通過抽簽形式分享自己的冬日互助行為，如給同學(xué)送暖寶寶、幫忙穿衣服等，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)意展示：讓學(xué)生展示自己的繪畫、寫作作品，鼓勵他們用獨特的方式表達對冬天的看法。

-評價與反饋：組織學(xué)生互評，給予肯定和建議，提高學(xué)生的表達能力和審美觀念。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察自然、了解文化、關(guān)愛他人的重要性。

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)他們繼續(xù)探索季節(jié)變化和傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述冬天的自然現(xiàn)象，如天氣變冷、植物落葉、動物冬眠等，并理解這些現(xiàn)象的原因。

-學(xué)生能夠說出冬季節(jié)日的名稱和相應(yīng)的習(xí)俗，了解這些節(jié)日背后的文化意義。

-學(xué)生通過觀察、體驗和表達，提高了對季節(jié)變化的敏感性和對自然環(huán)境的關(guān)注。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和課堂提問中，鍛煉了合作交流能力和問題解決能力。

-學(xué)生通過繪畫、寫作等個性化表達方式，提升了創(chuàng)新思維和表達能力。

-學(xué)生在角色扮演和互動游戲中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，增強了社會責(zé)任感。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對冬天的自然變化和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)探索的欲望。

-學(xué)生在體驗冬季節(jié)日習(xí)俗的過程中，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同。

-學(xué)生在分享冬日互助行為中，學(xué)會了關(guān)愛他人，培養(yǎng)了溫暖、善良的品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在觀察、體驗、表達和合作過程中，提升了觀察力、思考力、表達力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過對冬天的探索，培養(yǎng)了審美觀念和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在尊重傳統(tǒng)文化、關(guān)愛他人的實踐中，形成了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識到，將學(xué)生的生活實際與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示冬天的圖片和播放音樂，學(xué)生們迅速進入了冬日的氛圍，他們的眼神中充滿了好奇和期待。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于冬天的自然現(xiàn)象和節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)出了極大的興趣，他們積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠自信，可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在師生互動環(huán)節(jié)，角色扮演和互動游戲讓學(xué)生們親身體驗到了冬季節(jié)日的習(xí)俗，這種體驗式學(xué)習(xí)讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中顯得有些依賴同伴，獨立思考能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我會加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在合作中發(fā)揮自己的作用。

此外，學(xué)生在創(chuàng)新表達環(huán)節(jié)展示了豐富多彩的作品，這讓我看到了他們的潛能和創(chuàng)造力。但在評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評價過于表面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的審美觀念和評價能力，我將在以后的教學(xué)中，引導(dǎo)他們從多個角度進行評價，學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于冬天的畫，可以是雪景、冬日活動或節(jié)日場景，要求在畫作旁邊用文字描述自己的創(chuàng)作想法和冬天的感受。

2.寫一篇短文，介紹自己最喜歡的冬季節(jié)日及其習(xí)俗，要求不少于100字，體現(xiàn)出學(xué)生對節(jié)日文化意義的理解。

3.家長協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于冬天的詩句或諺語，并嘗試在課堂上分享其含義和背后的故事。

作業(yè)反饋：

1.對于畫作，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達能力，同時指出畫面中可能存在的季節(jié)特征不符或文化元素錯誤，給出改進建議。

2.在短文批改中，我會重點檢查學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗描述的準(zhǔn)確性以及文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、連貫地表達思想。

3