2024-2025學年高中化學第1章從實驗學化學第2節(jié)化學計量在實驗中的應用—氣體摩爾體積教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中化學第1章從實驗學化學第2節(jié)化學計量在實驗中的應用—氣體摩爾體積教案新人教版必修1教材分析標題：“2024-2025學年高中物理第2章力學基礎第3節(jié)牛頓運動定律的應用—摩擦力教案新人教版必修1”。

本節(jié)課的教學內容以新人教版高中物理必修1教材為依據(jù)，結合學生所在年級的知識深度，主要講解力學基礎中的摩擦力概念、類型和計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握摩擦力的基本知識，能夠運用牛頓運動定律分析實際問題，提高學生的動手操作能力和科學思維能力。

課程設計將結合課本內容，通過實驗演示、問題探究、小組討論等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握摩擦力的相關知識。課程結束后，學生應能理解摩擦力的本質，熟練運用摩擦力公式進行簡單計算，并能夠分析生活中的摩擦力現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.理解力：通過實驗觀察和分析，使學生能夠理解摩擦力的概念，認識摩擦力的類型和影響因素。

2.應用力：培養(yǎng)學生運用牛頓運動定律解決實際問題的能力，能夠運用摩擦力公式進行簡單計算。

3.創(chuàng)新力：鼓勵學生在小組討論中提出新的觀點，通過動手實驗嘗試新的方法來解決摩擦力問題。

4.思辨力：培養(yǎng)學生分析生活中的摩擦力現(xiàn)象，從不同角度思考問題，發(fā)展科學思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

（2）摩擦力的類型：靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。

（3）摩擦力的計算公式：摩擦力F=μN，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

（4）牛頓運動定律在摩擦力中的應用：通過牛頓運動定律分析物體在摩擦力作用下的運動狀態(tài)。

2.教學難點：

（1）摩擦力的產(chǎn)生原因及其與接觸面粗糙程度、壓力等因素的關系。

（2）摩擦系數(shù)的確定方法：通過實驗測定動摩擦因數(shù)，理解靜摩擦與動摩擦的區(qū)別。

（3）摩擦力在實際生活中的應用：分析生活中各種摩擦力現(xiàn)象，運用摩擦力知識解釋。

（4）綜合運用牛頓運動定律和摩擦力知識解決實際問題：如何根據(jù)物體受力情況確定摩擦力的大小和方向，以及如何根據(jù)摩擦力影響因素改變物體運動狀態(tài)。

（5）思維拓展：探討摩擦力在科技發(fā)展中的應用，如航天、汽車等領域。

針對以上重點和難點，教學過程中應采用多種教學方法，如實驗演示、問題探究、小組討論等，引導學生主動參與學習，突破難點，掌握重點。同時，注重知識點的實際應用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決生活問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、顯微鏡、摩擦力實驗器材、計算器、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、物理課程網(wǎng)站、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、互動軟件、摩擦力相關論文和案例、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學手段：實驗教學、講授教學、小組討論、互動提問、情境教學、在線學習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對摩擦力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道摩擦力是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于摩擦力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受摩擦力的魅力或特點。

簡短介紹摩擦力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.摩擦力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解摩擦力的基本概念、類型和計算方法。

過程：

講解摩擦力的定義，包括其主要類型和影響因素。

詳細介紹摩擦力的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.摩擦力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解摩擦力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的摩擦力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解摩擦力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用摩擦力知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與摩擦力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對摩擦力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調摩擦力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括摩擦力的基本概念、類型、計算方法及案例分析等。

強調摩擦力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用摩擦力知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于摩擦力的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.摩擦力的定義：摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

2.摩擦力的類型：包括靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。靜摩擦力是指物體在靜止狀態(tài)下受到的摩擦力；滑動摩擦力是指物體在滑動過程中受到的摩擦力；滾動摩擦力是指物體在滾動過程中受到的摩擦力。

3.摩擦力的計算公式：摩擦力F=μN，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。摩擦系數(shù)是摩擦力與正壓力之比，是描述物體間摩擦力大小的一個無量綱常數(shù)。正壓力是指物體受到的垂直于接觸面的力。

4.摩擦系數(shù)的影響因素：摩擦系數(shù)受接觸面粗糙程度、物體間的壓力、接觸面的材料等因素的影響。接觸面粗糙程度越大，摩擦系數(shù)越大；物體間的壓力越大，摩擦系數(shù)越大；接觸面的材料不同，摩擦系數(shù)也會有所不同。

5.牛頓運動定律在摩擦力中的應用：通過牛頓運動定律分析物體在摩擦力作用下的運動狀態(tài)。當物體受到的摩擦力大于或等于所需的力時，物體將停止運動或減速；當物體受到的摩擦力小于所需的力時，物體將繼續(xù)加速。

6.摩擦力在實際生活中的應用：分析生活中的摩擦力現(xiàn)象，如走路、開車等，運用摩擦力知識解釋。

7.摩擦力的測量：通過實驗測定摩擦系數(shù)，了解摩擦力的實際大小。課后作業(yè)1.請簡述摩擦力的定義及其作用。

2.請列舉三種不同類型的摩擦力，并簡要說明其特點。

3.根據(jù)公式F=μN，解釋摩擦系數(shù)和正壓力的含義，并說明它們對摩擦力的影響。

4.請舉例說明牛頓運動定律在摩擦力中的應用。

5.請分析生活中一個摩擦力現(xiàn)象，運用摩擦力知識進行解釋。

6.如果要測定一個物體的摩擦系數(shù)，請簡述測定方法和步驟。

答案：

1.摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。摩擦力在我們的生活中起著非常重要的作用，例如讓我們能夠走路、開車等。

2.三種不同類型的摩擦力分別是：靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。靜摩擦力是指物體在靜止狀態(tài)下受到的摩擦力，例如放在桌子上的書本受到的摩擦力；滑動摩擦力是指物體在滑動過程中受到的摩擦力，例如滑板在地面上滑行時受到的摩擦力；滾動摩擦力是指物體在滾動過程中受到的摩擦力，例如滾珠軸承中的摩擦力。

3.摩擦系數(shù)是摩擦力與正壓力之比，是一個無量綱常數(shù)。摩擦系數(shù)反映了物體間摩擦力的大小，其值通常在0到1之間。正壓力是指物體受到的垂直于接觸面的力，例如一個物體放在桌子上時，桌面對物體的支持力就是正壓力。摩擦系數(shù)和正壓力對摩擦力都有影響，摩擦系數(shù)越大，摩擦力越大；正壓力越大，摩擦力也越大。

4.牛頓運動定律在摩擦力中的應用舉例：當一個物體在水平地面上受到一個推力時，如果推力大于物體受到的靜摩擦力，物體將開始運動。這是因為牛頓第一定律指出，物體在沒有外力作用時保持靜止或勻速直線運動，而當外力作用于物體時，物體將產(chǎn)生加速度。當推力小于或等于物體受到的靜摩擦力時，物體將保持靜止。

5.生活中的一個摩擦力現(xiàn)象是走路。當我們走路時，我們的腳與地面之間產(chǎn)生的摩擦力使我們能夠前進。這個摩擦力是靜摩擦力，它阻止我們的腳在地面上滑動。當我們邁出一步時，我們的腳向前推動，地面也給腳一個向后的摩擦力，這就是滑動摩擦力。

6.要測定一個物體的摩擦系數(shù)，可以通過實驗方法進行。一種常用的方法是使用一個摩擦力計，將物體放在一個水平面上，然后用摩擦力計測量物體受到的摩擦力。同時，確保物體受到的正壓力是一個已知的值，例如通過在物體上施加一個已知大小的重力。通過計算摩擦力與正壓力的比值，就可以得到物體的摩擦系數(shù)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、案例分析等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強實驗教學：通過實驗演示、學生動手操作等方式，讓學生直觀地感受摩擦力的概念和作用，加深對知識的理解。

3.利用信息化資源：利用教學PPT、視頻教程等信息化資源，豐富教學手段，提高課堂效率。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：當前教學中過于側重理論講解，缺乏實踐操作和互動討論，導致學生對知識點的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，缺乏主動提問和思考問題的習慣，影響學習效果。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，忽視了對學生實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.增加實踐環(huán)節(jié)：增加實驗操作、小組項目等實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和理解摩擦力知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.提高學生參與度：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，提高學生的學習積極性和參與度。

3.完善評價方式：增加對學生實踐能力和創(chuàng)新思維的評價，如實驗報告、小組項目等，以更全面地評價學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等方面，評估學生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評價學生學習態(tài)度和理解程度的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學生對摩擦力知識點的理解和應用能力。小組討論成果展示可以反映學生的團隊合作能力、分析和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對摩擦力基本概念、計算公式、應用場景等方面的掌握程度。隨堂測試可以及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點和誤區(qū)，為教師提供教學反饋。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識點的鞏固程度。課后作業(yè)是學生自主學習的重要環(huán)節(jié)，完成情況可以反映學生的學習態(tài)度和自主學習