2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第六章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.人工智能的定義與基本概念；

2.人工智能的發(fā)展歷程與主要技術(shù)；

3.人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域與未來展望；

4.人工智能對(duì)生活、工作及學(xué)習(xí)的影響；

5.探討人工智能倫理與法律規(guī)范。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，以實(shí)際案例為輔助，幫助學(xué)生深入了解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，并提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的敏感度，認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的能力，提高邏輯分析水平。

3.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)新思考，探索技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能倫理問題，樹立正確的道德觀念和法律意識(shí)。

5.交流合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論，共同探討人工智能的發(fā)展與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，對(duì)基本的數(shù)據(jù)處理和編程有一定了解，為學(xué)習(xí)人工智能打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物具有好奇心，對(duì)人工智能這一前沿科技領(lǐng)域具有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們的邏輯思維能力和問題解決能力較強(qiáng)，適合開展案例分析和討論式的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，部分學(xué)生更依賴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)人工智能的理論知識(shí)時(shí)遇到概念理解困難，如對(duì)算法、機(jī)器學(xué)習(xí)等概念的理解；在實(shí)際應(yīng)用方面，可能會(huì)在編程實(shí)踐、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)人工智能倫理和道德問題的深入探討也可能讓學(xué)生感到困惑。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、智能設(shè)備（如機(jī)器人、無人機(jī)）。

2.軟件資源：人工智能教學(xué)軟件、編程環(huán)境、演示文稿軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、人工智能應(yīng)用案例庫(kù)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

5.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、互動(dòng)提問、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示人工智能在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如自動(dòng)駕駛汽車、人臉識(shí)別技術(shù)等。

-提出問題：“你們認(rèn)為人工智能是什么？它如何影響我們的生活？”

-學(xué)生思考并回答問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和主要技術(shù)。

-重點(diǎn)講解人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域和未來展望，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-強(qiáng)調(diào)人工智能對(duì)生活、工作及學(xué)習(xí)的影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)道德倫理問題的思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論人工智能在某一領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如醫(yī)療、教育等。

-各組匯報(bào)討論成果，分享人工智能的應(yīng)用案例。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)一個(gè)與人工智能相關(guān)的情境，如“智能家居控制系統(tǒng)”。

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居控制系統(tǒng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生展示設(shè)計(jì)的智能家居控制系統(tǒng)，分享解決問題的過程和心得。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算思維、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高信息素養(yǎng)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能在生活中的應(yīng)用和道德倫理問題。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》相關(guān)章節(jié)，了解人工智能的基本理論和關(guān)鍵技術(shù)。

-《智能時(shí)代：大數(shù)據(jù)與人工智能如何改變世界》相關(guān)章節(jié)，探討人工智能在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及影響。

-《人工智能倫理與法律規(guī)范》相關(guān)論文，深入剖析人工智能倫理問題及法律規(guī)范。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，了解人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的人工智能應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-組織課后小組討論，分享自主學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試使用編程工具（如Python、Scratch等）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的人工智能應(yīng)用，如聊天機(jī)器人、小游戲等，鍛煉計(jì)算思維和動(dòng)手能力。

-關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高信息素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了情境導(dǎo)入、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。今后，我需要在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)內(nèi)容的把握：本節(jié)課圍繞人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域及倫理問題展開，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)人工智能的整體認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的掌握情況來看，他們對(duì)人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在理解算法、機(jī)器學(xué)習(xí)等核心概念時(shí)存在一定困難。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。

3.學(xué)生態(tài)度與情感培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了人工智能的基本知識(shí)，還在一定程度上提升了信息素養(yǎng)和道德觀念。他們?cè)谡n堂上的積極參與、課后拓展學(xué)習(xí)的熱情，都讓我感受到了他們對(duì)這一領(lǐng)域的喜愛。然而，我也注意到部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒，需要我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)本節(jié)課存在的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂管理方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

-在教學(xué)內(nèi)容方面，注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，通過舉例、演示等方法，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-在學(xué)生輔導(dǎo)方面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-在情感態(tài)度方面，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)與他們溝通交流，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的勇氣和信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人工智能定義

-發(fā)展歷程

-應(yīng)用領(lǐng)域

-倫理問題

-影響與挑戰(zhàn)

②知識(shí)框架：

-人工智能基礎(chǔ)知識(shí)

-定義與基本概念

-發(fā)展歷程與關(guān)鍵技術(shù)

-人工智能應(yīng)用

-生活領(lǐng)域

-工作領(lǐng)域