1《科學真有趣》教學設計-2024-2025學年一年級上冊科學人教鄂教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.《科學真有趣》教學設計-2024-2025學年一年級上冊科學人教鄂教版，主要圍繞“身邊的科學”這一主題展開。教學內(nèi)容包括：了解日常生活中的簡單科學現(xiàn)象，例如水的三態(tài)變化、物體沉浮等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：一年級學生在日常生活中已觀察到水的沸騰、結(jié)冰等現(xiàn)象，對物體沉浮也有初步的了解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生通過實驗觀察和思考，加深對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解，并與課本中的相關(guān)章節(jié)相呼應，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和深入化。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解水的三態(tài)變化的基本原理。

-掌握通過簡單實驗觀察科學現(xiàn)象的方法。

-能夠描述物體沉浮現(xiàn)象的基本規(guī)律。

2.教學難點：

-解釋水的三態(tài)變化背后的科學原理，如分子的運動。

-在實驗中觀察并準確記錄水的三態(tài)變化過程。

-理解并解釋物體沉浮現(xiàn)象與物體密度之間的關(guān)系。

-對于實驗結(jié)果進行分析，形成科學的推理和解釋能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、水槽、冰塊、熱水、浮力實驗盒、物體（如石頭、木塊等）。

-課程平臺：科學實驗室、課堂互動白板。

-信息化資源：電子教材、教學PPT、科學實驗操作視頻。

-教學手段：小組合作、實驗探究、討論交流、觀察記錄、思維導圖。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示冰塊、水和水蒸氣的圖片，引發(fā)學生對水的不同狀態(tài)的思考。

-提出問題：為什么水會變成冰？水蒸氣又是從哪里來的呢？物體為什么有的沉到水底，有的浮在水面上？

-激發(fā)興趣：通過簡短的小故事或生活實例，介紹水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-水的三態(tài)變化：講解水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點，引導學生理解水的三態(tài)變化是自然界中常見的科學現(xiàn)象。

-通過PPT展示三態(tài)變化的微觀過程，強調(diào)分子運動與狀態(tài)變化的關(guān)系。

-物體沉浮現(xiàn)象：講解浮力的概念，引導學生了解物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-進行簡單的浮力實驗，讓學生觀察并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)實驗步驟進行水的三態(tài)變化實驗和浮力實驗。

-觀察記錄：學生記錄實驗過程中的觀察結(jié)果，填寫實驗報告。

-討論交流：小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論實驗現(xiàn)象背后的科學原理。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對實驗和講解內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的理解和掌握。

-學生回答問題，教師給予反饋，糾正錯誤觀念，強化正確認識。

5.雙邊互動（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學生利用思維導圖工具，將水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的知識點進行關(guān)聯(lián)。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在繪制思維導圖過程中遇到的問題。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：學生思考如何利用水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象解決生活中的實際問題。

-創(chuàng)意展示：學生分享自己的想法，全班討論可行性。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識，強調(diào)水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在實際生活中的應用。

-學生反饋學習感受，教師給予鼓勵和評價。

整個教學過程用時45分鐘，確保學生在每個環(huán)節(jié)都有充分的時間進行學習、實踐和思考。通過師生互動、創(chuàng)新教學手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普圖書，如《水的奇妙旅行》、《浮力小秘密》等。

-視頻資源：推薦學生觀看科學教育視頻，如《探索水的三態(tài)》、《浮力現(xiàn)象揭秘》等，加深對課堂所學知識的理解。

-實地考察：組織學生參觀水利設施或科學博物館，了解水的三態(tài)變化在實際工程中的應用。

-科普文章：分發(fā)與水的三態(tài)變化和物體沉浮相關(guān)的科普文章，幫助學生拓展知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中進行簡單的科學實驗，如制作冰塊、觀察水的沸騰等，親身體驗水的三態(tài)變化過程。

-引導學生關(guān)注日常生活中的科學現(xiàn)象，如洗澡時水的熱氣、冰塊在飲料中的融化等，學會觀察和思考。

-建議學生與家長一起探討水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的應用，如船舶設計、冰雕制作等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的科學俱樂部，與同齡人分享科學知識，開展科學討論和實驗活動。

-提供科學競賽或項目研究的指導，鼓勵學生將所學知識應用于實際問題解決，如設計節(jié)水裝置、浮力游戲等。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解程度，檢驗學生是否能運用所學知識回答問題。

-觀察學生在小組實驗中的表現(xiàn)，評估學生的動手能力、觀察能力和合作能力。

-在課堂討論中，評價學生的思考深度和表達清晰度，鼓勵學生提出問題，分享觀點。

-對學生在互動白板上完成的思維導圖進行即時評價，查看學生是否能夠?qū)⒅R點有效組織并形成體系。

2.作業(yè)評價：

-對學生的實驗報告進行批改，關(guān)注學生的記錄是否準確、思考是否深入、結(jié)論是否合理。

-對學生的家庭作業(yè)進行點評，包括對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象的理解和應用，以及解決問題的能力。

-提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

-定期對學生的學習進展進行總結(jié)，通過測試等形式評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與水的三態(tài)變化相關(guān)的科普文章，如《水的循環(huán)》、《冰的奇妙世界》等，加深對水在不同狀態(tài)下特性的理解。

-視頻資源：提供與物體沉浮相關(guān)的科學視頻，如《浮力原理》、《船舶設計中的浮力應用》等，幫助學生直觀感受浮力在生活中的應用。

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試簡單的科學實驗，如制作冰塊、觀察冰融化過程、利用浮力制作小船等，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻，提升對課堂所學知識的理解。

-記錄感悟：學生記錄在閱讀和觀看視頻過程中的心得體會，以及對實驗操作的反思，促進思考與總結(jié)。

-疑問解答：鼓勵學生提出在課后拓展過程中遇到的疑問，教師提供必要的指導和幫助，解答學生的問題。

-分享交流：學生將課后拓展的成果在課堂上進行分享，與同學交流心得，相互學習，共同提高。

-家長參與：教師建議家長參與學生的課后拓展活動，共同關(guān)注孩子的學習進展，為孩子提供支持和鼓勵。教學反思在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過實驗和互動，他們能夠直觀地理解抽象的科學概念，這讓我感到很欣慰。課堂上，我嘗試用生活實例引入新知識，學生們積極參與，這讓我意識到結(jié)合實際生活的教學方式對他們來說是多么吸引人。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對浮力原理的理解還不夠深入，這可能是由于我對這部分內(nèi)容的講解不夠詳細。在今后的教學中，我需要更加注重對重難點的解釋和演示，確保每個學生都能跟上課程的進度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對自己的答案不夠自信。我會在以后的課堂上更加注重鼓勵學生，創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓他們敢于表達自己的觀點。

此外，課后拓展部分的實施效果也讓我有所思考。學生們在家中進行的科學實驗和觀看的視頻資源，明顯增強了他們對科學知識的興趣。但我意識到，需要加強對學生課后學習的指導和跟蹤，確保他們能夠有效地利用這些資源，而不是僅僅停留在表面。

我還注意到，家長在學生課后拓展活動中的參與度有待提高。我會在家長會上強調(diào)家庭學習的重要性，鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同促進孩子的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-水的三態(tài)變化：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本特點及其相互轉(zhuǎn)化過程。

-浮力原理：浮力的定義，物體沉浮與物體密度和液體密度的關(guān)系。

-實驗觀察：通過實驗觀察水的三態(tài)變化和物體沉浮現(xiàn)象，記錄和分析實驗結(jié)果。

②重點詞句：

-水的三態(tài)變