九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14散文兩篇教案鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14散文兩篇》是鄂教版九年級(jí)語(yǔ)文教材中的一篇組合課文，包括《從百草園到三味書(shū)屋》和《背影》兩篇經(jīng)典散文。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞作者對(duì)童年時(shí)光的回憶和對(duì)親情的描寫(xiě)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好時(shí)光的留戀以及對(duì)親情的珍視。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生可以加深對(duì)散文這一文體的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能從作者的字里行間感受到真摯的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》和《背影》兩篇散文，使學(xué)生能夠理解并欣賞散文的美，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過(guò)對(duì)兩篇散文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的字里行間所蘊(yùn)含的深意，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀和分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴：通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)童年時(shí)光的回憶和對(duì)親情的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好時(shí)光的留戀和對(duì)親情的珍視，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典散文，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)：散文的特點(diǎn)和魅力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文的美。解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解散文與其他文體的區(qū)別，同時(shí)通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞散文的方法。

2.重點(diǎn)：作者的情感表達(dá)。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生深入理解作者的情感。解決辦法：通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生從不同角度感受作者的情感，同時(shí)結(jié)合文本細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作者的情感內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)：文本的深層含義。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生思考和解讀文本的深層含義。解決辦法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)結(jié)合文本分析和解讀，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

4.重點(diǎn)：學(xué)生的寫(xiě)作能力。難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。解決辦法：通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和小組互評(píng)，提供學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)和反饋，同時(shí)結(jié)合課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章節(jié)的教學(xué)將以講授法為主，輔以討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供散文的基本知識(shí)和分析方法；通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)散文的深入理解和交流；通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的獨(dú)立思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演作者或文本中的角色，親身體驗(yàn)和表達(dá)情感，增強(qiáng)對(duì)散文內(nèi)容的理解和感受。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)創(chuàng)作自己的散文，讓學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)散文的創(chuàng)作過(guò)程，提高寫(xiě)作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的散文知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：根據(jù)教學(xué)需要，將使用以下教學(xué)媒體：

-課件：制作精美的課件，展示文本內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文。

-視頻：播放相關(guān)的散文朗讀或解析視頻，讓學(xué)生更直觀地感受散文的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的散文作品和相關(guān)知識(shí)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道散文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的散文片段或圖片，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾篇經(jīng)典的散文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇與散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于散文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供更多經(jīng)典的散文作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受散文的魅力。

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于散文寫(xiě)作技巧和分析的文章，幫助學(xué)生更深入地理解和創(chuàng)作散文。

-視頻資源：尋找一些散文朗讀或解析的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受散文的音韻美。

-線上資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線散文課程或論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀更多的經(jīng)典散文作品，提高對(duì)散文的鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作實(shí)踐，參加寫(xiě)作比賽或發(fā)表作品，提升寫(xiě)作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生參加散文閱讀和寫(xiě)作的社團(tuán)或俱樂(lè)部，拓寬文學(xué)視野，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)講座、工作坊或研討會(huì)，與作家和學(xué)者交流，提升文學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)散文基本概念、組成部分和原理的理解情況，以及學(xué)生對(duì)案例分析的思路和見(jiàn)解。

-觀察：觀察學(xué)生在討論和展示過(guò)程中的參與程度、合作能力和問(wèn)題解決能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)散文知識(shí)和分析能力的掌握情況。

評(píng)價(jià)結(jié)果將用于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的散文寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式和情感傳達(dá)等方面。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

評(píng)價(jià)結(jié)果將用于了解學(xué)生對(duì)散文寫(xiě)作的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對(duì)散文寫(xiě)作的興趣和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方法，讓學(xué)生們身臨其境地去感受散文中的情感。比如，在講解《背影》時(shí)，我讓學(xué)生們模擬文中的人物關(guān)系，親自體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心情感。這樣的方法不僅讓學(xué)生們對(duì)散文有了更深刻的理解，也讓他們更好地感受到了文學(xué)的魅力。

2.互動(dòng)討論：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和理解。比如，在分析散文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析能力和表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作實(shí)踐：我在課堂上設(shè)置了寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手去寫(xiě)散文。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生們可以更好地理解和掌握散文的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也可以提升他們的寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂上，有時(shí)候我會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某個(gè)環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠用。這個(gè)問(wèn)題需要我合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

2.學(xué)生的參與度不夠高：在某些環(huán)節(jié)，比如討論和寫(xiě)作實(shí)踐，有些學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。我需要想方設(shè)法提高學(xué)生的參與度，比如通過(guò)設(shè)置有趣的任務(wù)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我過(guò)于依賴(lài)測(cè)試和作業(yè)，忽略了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。我需要多元化評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，同時(shí)也不會(huì)耽誤學(xué)生的休息時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過(guò)設(shè)置有趣的任務(wù)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。比如，在討論環(huán)節(jié)，我可以提出一些具有挑