三年級品德與社會上冊與家人說說心理話教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊與家人說說心理話教案冀教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自冀教版三年級品德與社會上冊，主要圍繞“與家人說說心理話”這一主題進行展開。教材中包含了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.學習與家人溝通的重要性，理解家庭是一個溫暖的港灣，家人之間應該相互關心、支持和理解。

2.學習如何表達自己的情感和需求，培養(yǎng)學生在家庭中主動與家人溝通的良好習慣。

3.學會傾聽家人的心聲，尊重家人的意見和感受，培養(yǎng)學生的同理心和家庭責任感。

4.結(jié)合生活實例，引導學生學會在家庭中妥善處理矛盾和沖突，增進家庭成員之間的和諧。

5.開展家庭角色扮演活動，讓學生在實際操作中提升與家人溝通的技巧，增強家庭凝聚力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.增強學生的溝通能力：通過學習如何表達自己的情感和需求，培養(yǎng)學生在與家人溝通中的表達能力，使他們在家庭中能夠更好地傳達自己的心聲。

2.培養(yǎng)學生的同理心：通過學會傾聽家人的心聲，尊重家人的意見和感受，培養(yǎng)學生在與家人溝通中的同理心，增強家庭成員之間的理解與關愛。

3.提升學生的家庭責任感：通過學習與家人妥善處理矛盾和沖突，培養(yǎng)學生在家中的責任感，使他們能夠積極參與家庭事務，為家庭的和諧發(fā)展貢獻力量。

4.提高學生的實踐操作能力：通過開展家庭角色扮演活動，讓學生在實際操作中提升與家人溝通的技巧，培養(yǎng)他們在生活中運用所學知識解決問題的能力。學情分析考慮到三年級學生的年齡特點和認知水平，他們在溝通技巧、情感理解、家庭責任感等方面已有一定的基礎，但仍有很大的提升空間。

1.學生在知識方面：對于家庭關系和家庭成員之間的溝通，學生有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認識。他們可能熟悉與家人溝通的基本場景，但對于如何表達自己的情感需求、傾聽家人心聲等方面的技巧尚未熟練。

2.學生在能力方面：學生在語言表達能力、傾聽和理解他人觀點方面有一定的能力，但還需要進一步的培養(yǎng)和提升。他們在解決家庭矛盾和沖突方面的實踐能力較弱，需要通過實際操作來提高。

3.學生在素質(zhì)方面：學生普遍具有善良、關愛家人的品質(zhì)，但部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動與家人溝通。此外，部分學生可能存在行為習慣問題，如注意力不集中、容易分心等，這可能影響他們在課堂上的學習效果。

4.學生的行為習慣對課程學習的影響：在課程學習中，教師需要關注學生的行為習慣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的傾聽、表達和溝通習慣。同時，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度，從而提高課程的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級品德與社會上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與家人溝通相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，豐富學生們的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的學習座椅，以及適當?shù)恼故究臻g，以便學生們在課堂上進行互動交流和展示學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“與家人說說心理話”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與家人溝通的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“與家人說說心理話”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“與家人說說心理話”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與家人溝通的技巧和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與家人溝通的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與家人溝通的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與家人溝通的技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與家人溝通的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與家人溝通的技巧，掌握實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“與家人說說心理話”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與與家人溝通相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與家人溝通的技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）家庭溝通技巧相關書籍：

《如何有效溝通》：該書介紹了溝通的基本原則和技巧，幫助讀者掌握與家人有效溝通的方法。

《家庭溝通的藝術》：該書深入剖析了家庭溝通的重要性，提供了許多實用的家庭溝通技巧。

（2）家庭溝通技巧相關視頻：

《哈佛大學公開課：溝通的藝術》：該視頻課程講述了溝通的基本原理和技巧，適用于希望提高溝通能力的讀者。

《TED演講：如何改善家庭溝通》：該演講分享了改善家庭溝通的實用方法，有助于讀者更好地與家人溝通。

（3）家庭溝通技巧相關文章：

《如何與家人有效溝通》：該文章介紹了與家人有效溝通的方法和技巧，有助于讀者提高家庭溝通能力。

《家庭溝通的重要性》：該文章深入剖析了家庭溝通的重要性，提醒讀者關注家庭溝通對家庭關系的影響。

2.拓展建議

（1）閱讀家庭溝通技巧相關書籍，深入了解家庭溝通的重要性，掌握與家人有效溝通的方法。

（2）觀看家庭溝通技巧相關視頻，學習溝通的基本原理和技巧，提高與家人的溝通能力。

（3）閱讀家庭溝通技巧相關文章，了解家庭溝通的重要性，思考如何改善家庭溝通。

（4）結(jié)合實際生活，嘗試運用所學到的家庭溝通技巧，與家人進行有效溝通。

（5）參加家庭溝通技巧培訓班或講座，與他人交流學習心得，提高自己的家庭溝通能力。

（6）積極向家人傳播家庭溝通的重要性，鼓勵家人一起參與家庭溝通，共同營造和諧家庭氛圍。課后作業(yè)1.請總結(jié)本節(jié)課學習到的與家人溝通的重要性，并談談自己如何在家庭中運用所學到的溝通技巧。

答案：與家人溝通的重要性在于增進彼此的理解、關心和支持，維護家庭和諧。在家庭中運用所學到的溝通技巧，例如，主動傾聽家人的心聲，表達自己的情感和需求，尊重家人的意見和感受，以及妥善處理家庭矛盾和沖突等。

2.請列舉三個你認為有助于改善家庭溝通的方法，并說明為什么。

答案：三個有助于改善家庭溝通的方法如下：

（1）定期舉行家庭會議：家庭會議可以讓家人分享彼此的生活和情感，增進理解和支持。

（2）主動傾聽：主動傾聽家人的心聲，關注他們的需求和感受，有助于增進彼此的了解和關心。

（3）表達自己的情感和需求：勇敢地表達自己的情感和需求，讓家人了解你的內(nèi)心世界，有助于家庭溝通的順暢。

3.請描述一次你與家人之間的溝通經(jīng)歷，并分析你在溝通中是否運用了所學到的技巧。

答案：有一次，我考試成績不理想，心情很低落。我媽媽發(fā)現(xiàn)了我的情緒變化，主動與我溝通。在溝通中，我媽媽耐心傾聽我的煩惱，并給予我鼓勵和支持。我也學會了表達自己的情感和需求，告訴媽媽我對考試的擔憂和壓力。通過這次溝通，我感受到了家人的關愛和支持，也意識到主動溝通的重要性。

4.請設計一個家庭角色扮演活動，模擬與家人溝通的場景，并說明活動目的。

答案：家庭角色扮演活動如下：

場景：家庭成員間互相分享最近的生活和工作中的困擾和壓力，尋求家人的支持和建議。

活動目的：通過角色扮演，讓家庭成員體驗溝通的過程，提高溝通能力，增進彼此的理解和支持。

5.請總結(jié)本節(jié)課學習到的家庭責任感和團隊合作意識，并談談自己在家庭中如何體現(xiàn)這些品質(zhì)。

答案：本節(jié)課學習到的家庭責任感和團隊合作意識主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-家庭成員間的關心和支持：關心家人的生活狀況，主動提供幫助和支持。

-參與家庭事務：積極參與家庭決策，為家庭的發(fā)展出謀劃策。

-分擔家庭責任：主動承擔家務勞動，共同維護家庭的整潔和和諧。

-團隊合作：在家庭活動中，與家人共同努力，實現(xiàn)團隊目標。

在家庭中，我通過以上行為體現(xiàn)家庭責任感和團隊合作意識。內(nèi)容邏輯關系①家庭溝通的重要性：理解家庭溝通對維護家庭和諧、增進家庭成員間的理解和支持的作用。

②溝通技巧：掌握與家人溝通的有效方法，如主動傾聽、表達情感和需求、尊重家人意見和感受等。

③家庭責任感：培養(yǎng)學生在家庭中的責任感，主動參與家庭事務，關心家人的生活。

④團隊合作意識：培養(yǎng)學生在家庭中的團隊合作意識，與家人共同努力，實現(xiàn)家庭目標。

2.關鍵詞

①家庭溝通：理解家庭溝通的重要性，掌握有效溝通的方法。

②溝通技巧：主動傾聽、表達情感和需求、尊重家人意見和感受等。

③家庭責任感：參與家庭事務，關心家人生活。

④團隊合作意識：與家人共同努力，實現(xiàn)家庭目標。

3.板書設計

①家庭溝通的重要性

-維護家庭和諧

-增進理解和支持

②溝通技巧

-主動傾聽

-表達情感和需求

-尊重家人意見和感受

③家庭責任感

-參與家庭事務

-關心家人生活

④團隊合作意識

-與家人共同努力

-實現(xiàn)家庭目標教學反思與總結(jié)今天我上了“與家人說說心理話”這一課，回顧整堂課的教學過程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我認為我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了講授法，通過講解與家人溝通的重要性，以及與家人溝通的技巧，幫助學生理解知識點。同時，我設計了角色扮演活動，讓學生在實際操作中提升與家人溝通的技巧。我還采用了合作學習法，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

其次，在教學管理方面，我盡力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法。我也及時解答了學生在學習中產(chǎn)生的疑問，給予他們指導和支持。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為害羞或內(nèi)向而不愿意主動與家人溝通。因此，我需要更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與，提升他們的溝通能力。

在教學內(nèi)容方面，我盡力圍繞課本知識點進行講解和拓展。我提供了與家人溝通相關的書籍、視頻和文章，幫助學生拓展學習資源，提高他們的學習興趣和積極性。

然而，我也意識到了一些問題和不足。我需要更加關注內(nèi)向或害羞的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提升他們的溝通能力。同時，我也要繼續(xù)努力，提高自己的教學水平和教學質(zhì)量，為學生們提供更好的學習體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生結(jié)合本節(jié)課學習到的與家人溝通的技巧，寫一篇短文，描述一次與家人溝通的經(jīng)歷，并分析自己在溝通中是否運用了所學到的技巧。

（2）請學生設計一個家庭角色扮演活動，模擬與家人溝通的場景，并說明活動目的。

（3）請學生總結(jié)本節(jié)課學習到的家庭責任感和團隊合作意識，并談談自己在家庭中如何體現(xiàn)這些品質(zhì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生的短文時，我會關注他們是否能夠結(jié)合所學到