Unit5課時3語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5課時3語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)教材分析《Unit5課時3語法》選自2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場，本課時以牛津深圳版教材為藍本，圍繞一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的語法知識展開。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，通過豐富多樣的語境，讓學(xué)生在實際語境中感知、理解并運用目標語法。本課時旨在幫助學(xué)生鞏固課本所學(xué)，提高他們在日常交流中準確運用時態(tài)的能力，為今后的英語學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本課時致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過Unit5的學(xué)習，學(xué)生將能夠：準確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述日?；顒雍驼诎l(fā)生的事情，增強語言表達的準確性和流暢性；培養(yǎng)觀察、分析語言現(xiàn)象的思維能力，形成對語法規(guī)則的理解和敏感度；通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習方式，提升自主學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作精神，為終身學(xué)習奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已掌握了英語語法中的一般過去時、一般將來時以及一般現(xiàn)在時的基本概念和用法，能夠運用這些時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建。此外，通過前兩個單元的學(xué)習，學(xué)生對現(xiàn)在進行時有了初步的認識和運用。

2.九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。他們在學(xué)習英語時，表現(xiàn)出較強的探索欲望和表現(xiàn)欲望。多數(shù)學(xué)生具備一定的合作學(xué)習和自主學(xué)習能力，喜歡通過互動、討論等方式開展學(xué)習。在學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏向于視覺學(xué)習，而另一部分則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生在語法學(xué)習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)分使用，特別是在復(fù)雜句子中的運用；對于某些語法規(guī)則的深入理解和靈活運用；在實際語境中，如何將所學(xué)語法知識轉(zhuǎn)化為自然、流暢的表達等。此外，部分學(xué)生對語法學(xué)習可能存在恐懼心理，影響學(xué)習效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生提前準備好九年級上冊英語操練場教材，特別是Unit5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片、生活場景視頻、語法結(jié)構(gòu)圖表等，用于直觀展示和情境創(chuàng)設(shè)。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，方便學(xué)生記錄和展示討論成果；設(shè)置互動區(qū)，便于進行課堂活動和學(xué)生演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用圖片展示學(xué)生熟悉的生活場景，如同學(xué)們在教室上課、在操場運動等，引導(dǎo)他們觀察并思考：“Whataretheydoing?Aretheyalwaysdoingthis?”通過提問方式激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)在進行時的好奇心，為新課學(xué)習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的基本概念，對比兩者的區(qū)別，如動詞形式、時間狀語等，幫助學(xué)生理解并掌握語法知識。

（2）教師邀請學(xué)生上臺演示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的動作，如“readabook”和“isreadingabook”，讓學(xué)生在實踐中感受兩種時態(tài)的用法。

（3）教師講解語法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞變化、時間狀語等關(guān)鍵點，并通過例句展示如何在實際語境中運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師設(shè)計填空、選擇、改錯等練習題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生分組討論，互相檢查答案，共同解決遇到的問題。

（3）教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進行展示，邀請其他學(xué)生評價和糾正，提高課堂互動性。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計有針對性的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如：

-Canyoutellmethedifferencebetweensimplepresenttenseandpresentcontinuoustense?

-Howcanweusethesetwotensesinourdailylife?

-Canyougivemesomeexamples?

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師設(shè)計一個“情境扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行對話。

（2）每組進行展示，其他學(xué)生認真傾聽，并評價哪個小組的對話最自然、流暢。

（3）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教師提出一個話題：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述自己的興趣愛好，提高語言表達能力和思維品質(zhì)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，提醒學(xué)生在日常學(xué)習中多加注意。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，旨在幫助學(xué)生理解和掌握語法知識，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習英語。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時

-概念：表示經(jīng)常性、習慣性的動作或狀態(tài)，以及普遍真理或客觀事實。

-動詞形式：動詞原形（如：eat,go,read）。

-時間狀語：often,usually,always,everyday/week/month/year,onSundays,at7o'clock等。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。

2.現(xiàn)在進行時

-概念：表示說話時正在進行的動作或狀態(tài)。

-動詞形式：am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞（如：eating,going,reading）。

-時間狀語：now,atthemoment,atpresent,currently等。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞+其他。

3.一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別

-動詞形式：一般現(xiàn)在時使用動詞原形，現(xiàn)在進行時使用動詞現(xiàn)在分詞。

-時間狀語：一般現(xiàn)在時通常與表示頻率的時間狀語連用，而現(xiàn)在進行時則與表示當前時間狀語連用。

-意義：一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作或狀態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的聯(lián)系

-兩者都表示動作或狀態(tài)，但側(cè)重點不同。

-在某些情況下，一般現(xiàn)在時可以表示正在進行的動作，特別是在描述背景信息時。

5.實際應(yīng)用

-描述日常生活習慣：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-描述正在進行的動作：Sheisreadingabookinthelibrary.

-描述客觀事實：Thesunrisesintheeast.

-描述當前情境：Look,thechildrenareplayinggamesinthepark.

6.易錯點分析

-學(xué)生在區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時容易混淆，特別是在動詞形式和時間狀語的使用上。

-在描述正在進行的動作時，容易忽略主語與動詞現(xiàn)在分詞的一致性。課后作業(yè)1.根據(jù)所給提示，使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時完成下列句子。

a.Myfather__________(watch)TVeveryevening.

b.Rightnow,mymother__________(cook)dinnerinthekitchen.

c.Thestudents__________(play)soccerontheplayground.

d.We__________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：

a.watches

b.iscooking

c.areplaying

d.go

2.將下列句子改寫為現(xiàn)在進行時。

a.Theyeatbreakfastat7:00am.

b.Shereadsabookbeforegoingtobed.

c.Heplaystheguitareveryweekend.

d.Wedoourhomeworkintheevening.

答案：

a.Theyareeatingbreakfastnow.

b.Sheisreadingabookbeforegoingtobed.

c.Heisplayingtheguitarthisweekend.

d.Wearedoingourhomeworkintheevening.

3.編寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述你和你的朋友正在做的事情。

答案示例：

A:Whatareyoudoingnow?

B:I'mstudyingforthemathtest.Howaboutyou?

A:Iusuallypracticethepianointheevening,butnowI'mjustrelaxingandlisteningtomusic.

4.根據(jù)圖片描述正在發(fā)生的事情，使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

（圖片描述：一個男孩正在騎自行車，一個女孩正在看書）

答案示例：

Theboyisridinghisbicycle.Heenjoyscyclingeveryday.Thegirlisreadingabook.Sheoftenreadsbeforedinner.

5.選擇一個日常活動，描述這個活動的開始、進行和結(jié)束，使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

答案示例：

Everymorning,Igetupat6:00am.Rightnow,Iambrushingmyteeth.Afterthat,Iwilltakeashowerandgetdressed.Then,Ihavebreakfastandgotoschool.課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時語法知識點的掌握情況。

-針對學(xué)生回答問題、小組討論、情境扮演等環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的語言表達、思維品質(zhì)和學(xué)習能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

2.作業(yè)評價

-對課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中對語法知識的運用和掌握情況。

-針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，給出有針對性的評價和建議，幫助學(xué)生找到自己的不足，提高學(xué)習效果。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和展示，讓同學(xué)們相互學(xué)習，共同進步。板書設(shè)計①知識點梳理

-一般現(xiàn)在時

-動詞原形

-頻率時間狀語

-現(xiàn)在進行時

-am