七年級北師大數(shù)學教案課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版七年級數(shù)學上冊，第四章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)《數(shù)據(jù)的整理與表達》。本節(jié)主要學習如何用圖表來整理和表示數(shù)據(jù)，包括條形圖、折線圖和扇形圖等。具體內(nèi)容有：1.條形圖的特點和制作方法；2.折線圖的特點和制作方法；3.扇形圖的特點和制作方法；4.如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表進行表示。二、教學目標1.理解條形圖、折線圖和扇形圖的特點，掌握它們的基本制作方法；2.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需要選擇合適的圖表進行表示；3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：條形圖、折線圖和扇形圖的制作方法和特點；難點：如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需要選擇合適的圖表進行表示。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里學生的座位分布，引導學生發(fā)現(xiàn)可以用條形圖來表示各個小組的人數(shù)。2.條形圖的制作方法：講解條形圖的制作方法，讓學生動手實踐，制作出各個小組的條形圖。3.折線圖的制作方法：講解折線圖的制作方法，讓學生動手實踐，制作出各個小組的折線圖。4.扇形圖的制作方法：講解扇形圖的制作方法，讓學生動手實踐，制作出各個小組的扇形圖。5.選擇合適的圖表：讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需要，選擇合適的圖表進行表示，并解釋原因。六、板書設計板書內(nèi)容：條形圖、折線圖、扇形圖的特點和制作方法，以及如何選擇合適的圖表進行表示。七、作業(yè)設計小組1：4人小組2：6人小組3：8人小組4：2人2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對條形圖、折線圖和扇形圖的制作方法和特點掌握較好，但在選擇合適的圖表進行表示時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強這方面的訓練，提高學生的選擇能力。拓展延伸：讓學生收集生活中的數(shù)據(jù)，嘗試用圖表進行整理和表示，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.條形圖的特點和制作方法：條形圖是一種用長方形的長度來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。每個長方形的長度對應數(shù)據(jù)的大小，通常長方形的高度固定。在制作條形圖時，需要注意數(shù)據(jù)的歸一化處理，以確保圖表的清晰度。2.折線圖的特點和制作方法：折線圖是一種用線條連接數(shù)據(jù)點的圖表，主要用于表示數(shù)據(jù)隨時間或其他變量的變化趨勢。在制作折線圖時，需要注意選擇合適的坐標軸范圍，以及合理設置線條的顏色和寬度。3.扇形圖的特點和制作方法：扇形圖是一種用扇形的大小來表示數(shù)據(jù)大小的圖表，主要用于表示數(shù)據(jù)的占比關系。在制作扇形圖時，需要注意扇形圖的總體角度為360度，各個扇形的角度之和應等于360度。4.如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需要選擇合適的圖表進行表示：選擇合適的圖表需要考慮數(shù)據(jù)的特點和表示的目的。例如，當需要比較不同類別之間的數(shù)據(jù)大小時，可以選擇條形圖；當需要表示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢時，可以選擇折線圖；當需要表示數(shù)據(jù)的占比關系時，可以選擇扇形圖。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.條形圖的制作方法：在制作條形圖時，需要收集數(shù)據(jù)，并將其歸一化處理。歸一化處理的方法有多種，例如將數(shù)據(jù)除以最大值、最小值或平均值等。歸一化處理后，根據(jù)數(shù)據(jù)的范圍確定坐標軸的范圍，然后繪制每個數(shù)據(jù)對應的長方形，添加圖例和等。2.折線圖的制作方法：在制作折線圖時，需要收集數(shù)據(jù)，并確定坐標軸的范圍。然后根據(jù)數(shù)據(jù)點繪制線條，注意線條的平滑度和顏色設置。在繪制折線圖時，可以使用直線、曲線或階梯線等不同的線型，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的線型。3.扇形圖的制作方法：在制作扇形圖時，需要收集數(shù)據(jù)，并計算每個數(shù)據(jù)對應的扇形角度。然后根據(jù)扇形角度繪制扇形，注意扇形的閉合性和顏色設置。在繪制扇形圖時，可以使用不同的扇形樣式，如實心扇形、空心扇形或帶有標簽的扇形等。4.如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需要選擇合適的圖表進行表示：選擇合適的圖表需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和表示的目的進行判斷。例如，當需要比較不同類別之間的數(shù)據(jù)大小時，可以選擇條形圖，因為條形圖可以清晰地表示出各個類別的數(shù)據(jù)大小。當需要表示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢時，可以選擇折線圖，因為折線圖可以直觀地展示出數(shù)據(jù)的變化情況。當需要表示數(shù)據(jù)的占比關系時，可以選擇扇形圖，因為扇形圖可以清楚地表示出各個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解條形圖、折線圖和扇形圖的制作方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。2.時間分配：合理安排時間，確保每個圖表的制作方法和特點都有足夠的講解和實踐時間。在講解過程中，適時停下來與學生互動，解答他們的疑問。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解條形圖的制作方法時，可以提問：“你們認為如何才能使條形圖更加清晰易懂？”4.情景導入：在講解圖表的制作方法時，可以引入實際生活中的情景，讓學生更好地理解圖表的應用。例如，講解條形圖時，可以提到：“你們在生活中有沒有見過類似的條形圖？它是什么樣子的？”教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過舉例和提問等方式，引導學生積極參與課堂。2.在時間分配上，我確保了每個圖表的制作方法和特點都有足夠的講解和實踐時間，讓學生有足夠的時間理解和掌握。3.在課堂提問方面，我適時提出問題，引導學生思考和參與，幫助他們更好地理解圖表的制作方法和應用。4.在情景導入方面，我通過引入實際生活中的情景，讓學生更好地理解圖表的應用，增強了他們對圖表的興