課時(shí)69辨析修改病句——語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)1.辨析修改病句，應(yīng)掌握高考中常見的六大病句類型：語序不

當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺與贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。2.了解語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)?shù)念愋?，掌握辨析修改的方法?/p>

年份卷別病句類型設(shè)問方式2023新課標(biāo)Ⅰ卷搭配不當(dāng)不合邏輯文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出

其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。新課標(biāo)Ⅱ卷句式雜糅搭配不當(dāng)文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行

修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪

少量詞語，但不得改變原意。年份卷別病句類型設(shè)問方式2022新高考Ⅱ

卷語序不當(dāng)搭配不當(dāng)文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修

改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭?/p>

刪詞語，不得改變原意。全國甲卷搭配不當(dāng)不合邏輯文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修

改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭?/p>

刪詞語，不得改變原意。全國乙卷成分贅余搭配不當(dāng)文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修

改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭?/p>

刪詞語，不得改變原意。年份卷別病句類型設(shè)問方式2021新高考Ⅰ卷語序不當(dāng)搭配不當(dāng)文中畫波浪線的句子有語病，下列修

改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是新高考Ⅱ卷搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語

使用不當(dāng)文中畫波浪線的句子有語病，下列修

改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是全國甲卷成分殘缺文中畫波浪線的句子有語病，下列修

改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是全國乙卷不合邏輯句式雜糅文中畫波浪線的句子有語病，下列修

改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是命題特點(diǎn)1.從命題方式角度，病句的考查從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變，并且在接下來的數(shù)年考試中，以主觀題形式呈現(xiàn)的可能性仍然較大。2.從病句類型角度，主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺、不合邏輯等。3.從考查的頻率角度，病句題的考查雖從必考點(diǎn)降為選考點(diǎn)，但是出現(xiàn)的概率仍然較高。4.從命題形式角度，主觀題的呈現(xiàn)方式將越來越靈活，比如2023年新課標(biāo)Ⅰ卷，就以“表述不當(dāng)”的方式呈現(xiàn)，將病句與成語放在一起考查。

1.語序不當(dāng)類別解讀舉例多項(xiàng)定

語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語?？珊営洖椤皩贁?shù)動(dòng)形名”。另，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。1.國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞性短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）教練親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。2.在天津有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。（“支持熱愛天津女排的一批球迷”多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)該是“一批支持熱愛天津女排的球迷”）類別解讀舉例多層

狀語語序

不當(dāng)多層狀語一般可按以下次

序排列：①表目的或原因

的介賓短語；②表時(shí)間的

名詞或介賓短語；③表處

所的名詞或介賓短語；④

副詞（表范圍或頻率）；

⑤形容詞或動(dòng)詞（表情

態(tài)）；⑥表對象的介賓短

語?？珊営洖椋骸澳?/p>

（因）”“時(shí)”“處”“

范（頻）”“情”“對”。1.許多老師昨天（時(shí)間）在休息

室里（處所）都（范圍）熱情地

（情態(tài)）和他（對象）交談。2.這里，昔日開闊的湖面大部分

已被填平，變成了宅基地，剩下

的小部分也在以10％的速度每年

縮減著，令人痛心。（“以10％

的速度每年”多層狀語語序不

當(dāng)，表時(shí)間的“每年”應(yīng)在表頻

率的“10％的速度”之前）類別解讀舉例定語、狀語位置不當(dāng)定語誤放在狀語位置，這時(shí)應(yīng)將修飾語移至名詞或代詞等中心語前。如何有效學(xué)習(xí)在同學(xué)們中熱烈地引起了討論。（“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，可改為“引起了熱烈的討論”）狀語誤放在定語位置，這時(shí)應(yīng)將修飾語移至謂語動(dòng)詞前。我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。（“明確”應(yīng)修飾“提出”，而不是作定語，修飾“意見”，可把“明確”放在“提出”之前）類別解讀舉例詞語

或句

子次

序不

當(dāng)關(guān)聯(lián)

詞位置

不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；

如果兩個(gè)分句的主語不同，那么分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。作為一個(gè)全新的、相對成熟的

行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程

度上改變了人類的生活方式，

也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)

模式。（兩個(gè)分句主語相同，

故“不僅”應(yīng)放在“電子商

務(wù)”的后面）類別解讀舉例詞語

或句

子次

序不

當(dāng)并列

詞語

或句

子次

序不

當(dāng)在一個(gè)句子

中，并列詞語

或句子中的各

項(xiàng)，要注意其

輕重、先后、

大小的關(guān)系，

遵循一定的邏

輯關(guān)系，否則

容易出現(xiàn)位置

不當(dāng)?shù)拿　?.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。（“接受、理解和掌握”并列詞語次序不當(dāng)，應(yīng)改為“理解、接受和掌握”）2.民法典將人格獨(dú)立成編，這不僅是立法體制上的創(chuàng)新，更是人格權(quán)法內(nèi)容編排上的一大亮點(diǎn)。（分句間次序不當(dāng)，可將“立法體制上的創(chuàng)新”與“人格權(quán)法內(nèi)容編排上的一大亮點(diǎn)”調(diào)換）

2.搭配不當(dāng)類別解讀舉例主

干

成

分

搭

配

不

當(dāng)主謂

搭配不當(dāng)謂語不能用來陳述主語；主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整主語，或調(diào)整謂語。局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，該國每年土地沙漠化的速度與面積仍在不斷擴(kuò)大。（“擴(kuò)大”不能用來陳述“速度”）主賓

搭配

不當(dāng)主語通過謂語發(fā)出的動(dòng)作不與承受動(dòng)作的賓語相合。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整主語，或調(diào)整賓語。巴金的晚年，寫出了許多優(yōu)秀的作品。（主語“晚年”和賓語“作品”搭配不當(dāng)）類別解讀舉例主干

成分

搭配

不當(dāng)動(dòng)賓

搭配

不當(dāng)賓語中心語與謂語動(dòng)詞不搭配；當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中一個(gè)賓語和謂語動(dòng)詞不搭配。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整謂語，或調(diào)整賓語。航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決海洋主權(quán)爭端問題的籌碼和力度。（謂語“增大”帶有兩個(gè)賓語“籌碼”和“力度”，“增大”與“籌碼”搭配不當(dāng)）類別解讀舉例枝葉

成分

搭配

不當(dāng)動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)動(dòng)詞后的補(bǔ)語不能補(bǔ)充說明謂語動(dòng)詞。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整謂語，或調(diào)整補(bǔ)語。教室被打掃得整整齊齊。（動(dòng)

詞“打掃”和補(bǔ)語“整整齊

齊”搭配不當(dāng)）修飾語與中心語搭配不當(dāng)這包括兩類：一是定語和中心語搭配不當(dāng)，二是狀語和中心語搭配不當(dāng)。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整修飾語，或調(diào)整中心語。我們有優(yōu)裕的自然資源。（定

語“優(yōu)?！焙椭行恼Z“自然資

源”搭配不當(dāng)）我們要穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊黑

惡勢力。（狀語“穩(wěn)準(zhǔn)狠”和

中心語“識別”搭配不當(dāng)）類別解讀舉例呼應(yīng)

成分

搭配

不當(dāng)關(guān)聯(lián)

詞搭

配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞一般有固定的搭配對象，否則，則易犯搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。這時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)儲備，調(diào)整關(guān)聯(lián)詞。應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。（“無論”與“也”不搭配，可將“無論”改為“即使”）類別解讀舉例呼應(yīng)

成分

搭配

不當(dāng)一面

對兩面句子前面（或“后面”）

出現(xiàn)一正一反兩方面意思

的詞語，后面（或“前

面”）卻只有表示一方面

意思的詞句與之相呼應(yīng)，

從而造成前后內(nèi)容搭配不

當(dāng)。這時(shí)，應(yīng)調(diào)整成一面

對一面，或兩面對兩面。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)訓(xùn)練并造就一批專門人才。（前半句中“能否”是兩面詞，后半句中“要”是一面詞，這就造成“一面對兩面”的語?。?/p>

1.下列句子有語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，請辨析改正。（1）（2017·全國Ⅰ卷）為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定

組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工

服務(wù)。參考答案：多層狀語語序不當(dāng)。可把“三個(gè)月內(nèi)”移至“完成”前。（2）（2016·全國Ⅲ卷）在第40個(gè)國際博物館日到來之際，本市歷時(shí)

三年開展的第一次全國可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。參考答案：多項(xiàng)定語語序不當(dāng)?？蓪ⅰ伴_展的”移至“歷時(shí)三

年”之前，同時(shí)在“三年”后加“的”。（3）（2021·浙江高考）一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提

升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的

農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。參考答案：關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。兩個(gè)分句主語不同，故應(yīng)將“不但”移至“用戶”前。此外，在“用戶”前加“使”，否則導(dǎo)致中途易轍。（4）（2014·湖北高考）隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有

統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個(gè)集合金融、工商登記、

稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。參考答案：關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。兩個(gè)分句主語不同，故“不僅”應(yīng)移至“公民”前。2.下列句子有搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，請辨析改正。（1）（2017·全國Ⅱ卷）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常

好，很多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)

名額。參考答案：

“錄取”與“名額”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“名額”

改為“人”。（2）（2015·全國Ⅱ卷）在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的

時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的

標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：

“能”是一面，“好壞”是兩面，一面對兩面，可

把“能”改為“能否”。（3）（2022·浙江高考）杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片，生動(dòng)展示了

足球、帆船、電競?cè)齻€(gè)運(yùn)動(dòng)場景，是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的“破屏出

圈”，帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)。參考答案：

“宣傳片”與“技術(shù)”主賓搭配不當(dāng)，可將“是實(shí)

現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的‘破屏出圈’，帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)”

改為“讓亞運(yùn)吉祥物‘破屏出圈’，帶給觀眾身臨其境的體驗(yàn)”。（4）（2021·浙江高考）近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反

詐騙系列報(bào)道，不斷加強(qiáng)社會宣傳，擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社

區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。參考答案：

“擴(kuò)大”與“精準(zhǔn)性”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“擴(kuò)大”改為“提高”。（5）（2016·山東高考）央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠

們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。參考答案：

“熱烈的”與“思考”定語與中心語搭配不當(dāng)，可將“廣泛而熱烈的討論和思考”改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。

1.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出病句類型，并進(jìn)行修改，

可少量增刪詞語，不得改變原意。

ChatGPT是一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠讓撰寫論文，創(chuàng)作

詩歌、故事，甚至檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌。它的迅速普及有可

能顛覆許多行業(yè)。面對沖擊，我們選擇不同的方案去應(yīng)對，結(jié)果會不

同。當(dāng)照相技術(shù)的普及給肖像畫家造成巨大壓力，有人選擇另起爐

灶，有人選擇堅(jiān)守繪畫陣地，結(jié)果是藝術(shù)流派百花齊放，藝術(shù)市場空

前發(fā)展。某些工作會不會被“人工智能”取代，關(guān)鍵在于人類所采取

的積極態(tài)度。如果人們能利用好新技術(shù)、新工具，就能提高工作效率

和生活質(zhì)量。畢竟，人工智能是人的延伸，社會真正的主角是你。參考答案：①搭配不當(dāng)（不合邏輯、兩面對一面），刪除“積極”；

②語序不當(dāng)，把“人們”放在“如果”之前。修改為：某些工作會不會被“人工智能”取代，關(guān)鍵在于人類所采取

的態(tài)度。人們?nèi)绻芾煤眯录夹g(shù)、新工具，就能提高工作效率和生

活質(zhì)量。解析：畫線句子有兩處錯(cuò)誤：一是“會不會”和“積極態(tài)度”搭配不

當(dāng)（兩面對一面），故應(yīng)刪除“積極”；二是語序不當(dāng)，兩個(gè)分句主

語相同應(yīng)把主語“人們”放在關(guān)聯(lián)詞“如果”前。2.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可

少量增刪詞語，不得改變原意。

然而鐘揚(yáng)自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來分配到

中科院武漢植物研究所。那時(shí)的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研

究方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚(yáng)出于自己的無線電電子學(xué)

專業(yè)的知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)

展方向也迅速找到了——將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物

學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚(yáng)這樣突破學(xué)科界限、

耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。參考答案：鐘揚(yáng)基于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)的知