2024年廣西南寧市語文初一上學(xué)期模擬試題及答案指導(dǎo)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、（1）下列加點字注音完全正確的一項是：A.驚愕（jiōngè）暮氣沉沉（mùqìchénchén）B.歲月（suìyuè）蹣跚（pánshān）C.暢快淋漓（chàngkuàilínglí）恍若（huǎngruò）D.沉默（chénmò）鴉雀無聲（yāquèwúshēng）答案：B解析：A項中的“愕”應(yīng)讀作“è”，C項中的“暢”應(yīng)讀作“chàng”，D項中的“鴉”應(yīng)讀作“yā”，所以只有B項的注音完全正確。2、（2）下列詞語中，字形和字義都正確的一項是：A.奮發(fā)（fènf?。╁賱牛╭iújìng）磨礪（mólì）B.暢快淋漓（chàngkuàilínglí）恍若（huǎngruò）輕歌曼舞（qīnggēmànwǔ）C.恍若（huǎngruò）雋永（jùnyǒng）驚愕（jīngè）D.沉默（chénmò）沐浴（mùyù）遒勁（qiújìng）答案：D解析：A項中的“奮”應(yīng)讀作“fèn”，B項中的“雋”應(yīng)讀作“juàn”，C項中的“雋”應(yīng)讀作“juàn”，所以只有D項的詞語字形和字義都正確。3、下列詞語中有錯別字的一項是：A、風(fēng)華正茂B、春花秋月C、精兵減政D、一帆風(fēng)順答案：C、精兵減政解析：“精兵減政”中的“減”應(yīng)為“簡”，正確的說法應(yīng)該是“精兵簡政”，意指精簡軍隊和政府機構(gòu)，使之更加高效。4、下列句子沒有語病的一項是：A、通過這次考試，使我認識到自己的不足。B、昨天傍晚下了一夜的大雨。C、我們認真討論并聆聽了校長的報告。D、能否保護好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。答案：D、能否保護好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。解析：選項A缺少主語，“使”與“通過”連用造成主語殘缺；選項B時間詞矛盾，“昨天傍晚”與“一夜”無法同時存在；選項C邏輯錯誤，無法同時“聆聽”和“討論”。選項D表述正確，表達了條件關(guān)系。需要注意的是，這里的表述雖然語法上正確，但在實際應(yīng)用中為了增強表達效果，可以改為更簡潔的表達方式如“保護好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事”。5、題目：下列加點字注音完全正確的一項是（）A.伏筆（fú）奮發(fā)（fèn）驚嘆（jīng）B.沉默（mò）夢寐以求（mèi）風(fēng)馳電掣（chě）C.狂妄（kuáng）招搖過市（yáo）惡貫滿盈（guàn）D.領(lǐng)略（liàng）勤奮（qín）勾畫（gòu）答案：B解析：選項A中，“伏筆”應(yīng)讀作“fú”，“奮發(fā)”應(yīng)讀作“fèn”，“驚嘆”應(yīng)讀作“jīng”，其中“伏筆”的音標有誤；選項C中，“招搖過市”應(yīng)讀作“yáo”，其他兩個詞的注音正確；選項D中，“領(lǐng)略”應(yīng)讀作“l(fā)ǐng”，“勤奮”應(yīng)讀作“qín”，其中“領(lǐng)略”的音標有誤。因此，選項B的注音完全正確。6、題目：下列句子中，沒有語病的一句是（）A.隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，交通越來越便利，為我們提供了很多方便。B.經(jīng)過長時間的努力，我國在航天、航空、核能等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。C.我國是一個歷史悠久、地大物博、文化燦爛、自然資源豐富的國家，是一個充滿生機與活力的國家。D.最近，我國在抗擊疫情方面取得了顯著的成效，得到了世界衛(wèi)生組織的肯定和高度評價。答案：B解析：選項A中，句式雜糅，應(yīng)改為“隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，交通越來越便利，給我們提供了很多方便?！?；選項C中，“歷史悠久”、“地大物博”、“文化燦爛”、“自然資源豐富”并列不當，應(yīng)改為“我國是一個歷史悠久、地大物博、文化燦爛、自然資源豐富的國家，是一個充滿生機與活力的國家。”；選項D中，成分贅余，應(yīng)去掉“方面”。選項B沒有語病，是正確答案。7、下列成語中，使用錯誤的一項是：A、他這次的發(fā)言非常精彩，真是語無倫次。（錯誤）B、他平時學(xué)習(xí)刻苦，成績名列前茅。C、她做事一向謹慎，今天竟然粗心大意地犯了錯。D、這道數(shù)學(xué)題看起來很難，其實迎刃而解。答案：A解析：選項A中的“語無倫次”意思是說話沒有條理、沒有順序，與“發(fā)言非常精彩”矛盾，使用不當。正確表達應(yīng)當是去掉“語無倫次”，改為肯定其發(fā)言的精彩之處。這樣的題目設(shè)計旨在檢測學(xué)生對于成語正確使用的理解能力。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的小題。夏日的午后，太陽高懸，烈日炎炎。一群孩子穿著短袖，戴著草帽，在村頭的小河邊嬉戲。河水清澈見底，魚兒在水中自由穿梭。孩子們赤著腳，在河水中嬉戲打鬧，不時發(fā)出陣陣歡笑聲。小河兩岸綠樹成蔭，蟬鳴聲聲，給這炎熱的夏日帶來一絲清涼。河邊的草地上，幾位老者正悠閑地喝茶聊天。他們臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛時間在這里靜止。1、請用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。答案：夏日午后，孩子們在村頭小河嬉戲，老者在河邊的草地上喝茶聊天。2、文章中“一群孩子穿著短袖，戴著草帽，在村頭的小河邊嬉戲”這句話中，畫線的詞語“一群”有什么表達效果？答案：“一群”表達了一種熱鬧、歡樂的氛圍，也暗示了孩子們的數(shù)量眾多。3、文章最后一句“他們臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛時間在這里靜止?！敝械摹胺路饡r間在這里靜止”是一種怎樣的修辭手法？請分析其表達效果。答案：這是一種比喻的修辭手法，將時間靜止比作一種美好的境界，表達了老人們在夏日午后悠閑、幸福的生活狀態(tài)，使讀者感受到一種寧靜、美好的氛圍。第二題閱讀下面的文章，完成1～3題。題目：秋日的風(fēng)景秋風(fēng)起時，一片片金黃的葉子從樹梢輕輕飄落，帶著秋天獨有的寧靜與溫柔。小城的秋天，沒有了夏日的喧囂，卻多了幾分成熟的味道。街道兩旁，梧桐樹的葉子漸漸變得金黃，仿佛給大地披上了一層金色的地毯。孩子們在落葉中嬉戲，歡笑聲在空中回蕩，構(gòu)成了一幅動人的畫面。公園里，老人們?nèi)齼蓛傻刈陂L椅上，享受著午后的陽光，偶爾交談幾句，臉上洋溢著滿足的笑容。一群群麻雀在草地上跳躍覓食，它們的嘰嘰喳喳聲與遠處傳來的兒童嬉鬧聲交織在一起，奏響了秋天的樂章。秋天還是收獲的季節(jié)。果園里，蘋果紅了臉龐，葡萄串串晶瑩剔透，農(nóng)民伯伯忙碌的身影穿梭其間，他們辛勤的汗水換來了累累碩果。豐收的喜悅掛在每個人的臉上，那是對勞動成果最真實的贊美。1、文章描述了秋天的哪些場景？請簡要概括。（答案不超過50字）2、作者通過描寫秋天的哪些細節(jié)來表達秋天的寧靜與成熟？請舉例說明。（答案不超過80字）3、結(jié)合全文，請談?wù)勀銓Α扒锾爝€是收獲的季節(jié)”的理解。（答案不超過80字）答案：1、描述了小城街道上落葉紛飛、孩子們玩耍；公園里老人閑坐、麻雀覓食；果園中農(nóng)民忙碌、果實累累等場景。2、作者通過描寫金黃的梧桐葉、孩子們的歡笑聲、老人臉上的笑容以及麻雀的嘰嘰喳喳聲等細節(jié)，表達出秋天的寧靜與成熟。3、秋天不僅是自然界的收獲季節(jié)，也象征著人們的辛勤付出得到了回報，無論是農(nóng)民伯伯的勞動成果，還是孩子們成長中的歡樂時光，都是秋天給予我們的珍貴禮物。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題《桃花源記》節(jié)選晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1、下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是：A、忽逢桃花林：忽然遇到桃花林。B、芳草鮮美：香氣撲鼻，味道鮮美。C、阡陌交通：田間小路交錯相通。D、黃發(fā)垂髫：指年紀大的男性和年紀小的女性。答案：B2、下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是：A、此中人語云：“不足為外人道也。”這些人說：“不值得對外面的人說?！盉、阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽見。C、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。年紀大的和年紀小的都安適愉快，自得其樂。D、太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。太守立即派人跟隨他前往，尋找之前所記的標記，結(jié)果迷失了方向，再也找不到路。答案：A3、下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是：A、文章通過描寫桃花源的美景，表達了對美好生活的向往。B、文章中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”表現(xiàn)了桃花源人的幸福生活。C、文章通過漁人的經(jīng)歷，揭示了當時社會的黑暗現(xiàn)實。D、文章最后提到劉子驥想要尋找桃花源，卻未能實現(xiàn)，體現(xiàn)了人們對于理想生活的渴望。答案：C第二題閱讀下面這首唐詩，完成1-3題。登鸛雀樓作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？2、解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩的含義。3、請簡述這首詩的藝術(shù)特色。答案：1、這首詩通過描繪壯麗的自然景色，表達了詩人積極向上的精神面貌以及追求更高境界的決心與勇氣。2、“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思是說，要想看到更遠的地方，就要再登上一層樓。它不僅是在描述登樓觀景的情景，更是象征著人生的哲理——只有不斷進取，才能達到更高的目標。3、這首詩的藝術(shù)特色在于簡潔明快的語言風(fēng)格，寓言式的表達手法。四句詩中，前兩句寫景，后兩句抒情，情景交融，意蘊深遠，給人留下深刻的印象。它通過自然景觀的描繪，引發(fā)人們對人生哲理的思考。第二題古詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成1-3題。登鸛雀樓作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？答案：這首詩通過描繪壯麗的自然景色，表達了詩人積極向上的精神面貌以及追求更高境界的決心與勇氣。2、解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩的含義。答案：這句話的意思是說，要想看到更遠的地方，就要再登上一層樓。它不僅是在描述登樓觀景的情景，更是象征著人生的哲理——只有不斷進取，才能達到更高的目標。3、請簡述這首詩的藝術(shù)特色。答案：這首詩的藝術(shù)特色在于簡潔明快的語言風(fēng)格，寓言式的表達手法。四句詩中，前兩句寫景，后兩句抒情，情景交融，意蘊深遠，給人留下深刻的印象。它通過自然景觀的描繪，引發(fā)人們對人生哲理的思考。四、名著閱讀（9分）【題目】1.閱讀上述選段后，請回答：唐僧師徒為何無法直接通過火焰山？孫悟空為什么去找鐵扇公主？鐵扇公主為何不愿意借芭蕉扇給孫悟空？最終孫悟空是如何解決這一難題的？【答案】1.a.因為火焰山常年烈火熊熊，寸草不生，若無能熄滅大火之物，無法安全通過。孫悟空去找鐵扇公主是因為只有她的芭蕉扇能夠熄滅火焰山的大火；鐵扇公主因兒子紅孩兒被觀音菩薩收服而對孫悟空懷恨在心，所以不愿借扇子。孫悟空最終通過智慧取得了芭蕉扇，從而熄滅了火焰山的大火，解決了這個難題。五、寫作題（50分）題目：以“我的讀書故事”為題，寫一篇記敘文。要求：1.文章內(nèi)容真實、具體，突出讀書給你帶來的感悟或啟示；2.結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言通順，書寫規(guī)范；3.字數(shù)在400-500字。示例：我的讀書故事從小就對書籍有著濃厚的興趣，小時候，我最喜歡翻閱的是童話故事。每當夜幕降臨，媽媽就會給我講童話故事，那一個個充滿想象力的故事讓我如癡如醉。隨著年齡的增長，我開始對各類書籍產(chǎn)生興趣，從童話故事到歷史小說，從科普讀物到散文詩集，我讀過的書籍種類繁多。記得有一次，我讀到了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的書籍。書中描述了無數(shù)英勇的戰(zhàn)士為了國家的獨立和人民的幸福，拋頭顱、灑熱血，與敵人進行了殊死搏斗。讀完這本書，我深感震撼，那些英勇的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝液兔褡宓慕夥牛冻隽司薮蟮臓奚?。這使我明白了一個道理：我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)英雄用生命和鮮血換來的。從那以后，我開始關(guān)注歷史，讀了許多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的書籍。每當我看到那些為國家民族付出生命的英雄們，我都會感到無比自豪。讀書讓我懂得了感恩，懂得了珍惜。我明白了，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能更好地報效祖國，為社會作出貢獻。如今，我已經(jīng)步入初一，讀書成了我生活中不可或缺的一部分。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)閱讀，不斷豐富自己的知識儲備，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。解析：這篇作文以“我的讀書故事”為題，講述了作者從小對書籍的喜愛以及閱讀帶給他的感悟。文章結(jié)構(gòu)完整