c.自也性

D.興趣性

年小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與髭力》全真模擬考讀試題

2019A6、學(xué)4課攵《兩個(gè)鐵球問“啟培:匕?學(xué)堂時(shí)加月砧不逑信權(quán)似.心求在陣的幅種書.深*Jfl1*.

卷含答案這達(dá)成的校學(xué)HM”干().

A.知以。技使

注意，項(xiàng)，B,也ft與以新

C.過件與方法

1.號(hào)狀M何：120分鐘，本相清分為】50分.D.ffrS,WHfft'litU

2.譙門先性U求在試'的指定位H地nd的HX.戰(zhàn)專注與等信也.7.對(duì)小學(xué)生道行或也團(tuán)體心理輔9時(shí),史州的思想放松方論主史14<).

A,行為療法\

3.請(qǐng)什細(xì)問耀8HUB日的國(guó)警出求.在空封及內(nèi)券18.否則不予怦分，B.藝術(shù)療法

C.認(rèn)知療法

得分評(píng)卷入

i?,常沖分析療法

一、單選題(本大題共20小題，每小題2分.共40分)

爪》外班”中電一鵬不力小竽rt”的讓小物讓？<)

1.在幼兒屆時(shí),小軍符口己收自歡的反只汽年送給蚪的作為十口*樣.二年舞射,他送出蚪A.金K性

樹的q日禮物it媽媽尋A的京克發(fā)表。達(dá)士受說明r他的陽拚已/w入r?).氏得色性

A.?Wiarfjl)frRC.義并住

B.曲酢段I).-0性

C.H體運(yùn)鼻階校9.在小學(xué)我學(xué)軟料|，中,統(tǒng)計(jì)力橇隼,這一內(nèi)葉由傳入潭.回耳對(duì)串的方氏崎儲(chǔ).使關(guān)健

D.電式運(yùn)W階段據(jù)2和莖本原用褥以上夏出龍，uw?.達(dá)料效xsaq的力Kxr(>.

2.在ni代下制的發(fā)俄過人中.內(nèi)悔：1例》紀(jì)1?喊「"雙3”的學(xué)w.這中的?雙統(tǒng)”(>.A.單一式

A.而族H.在餞貳

B.府接但不對(duì)應(yīng)C.?W4

C.小甯懂也不對(duì)ZD、港動(dòng)成

D.小打推倪劍冠10.把大用1球.小曉時(shí)他.個(gè)人物3叫￡州含?不一ft：.片采用《總的時(shí)間單位代內(nèi)同'劃一

3,卜西不JWT?元隊(duì)W策略的是().的1一律時(shí)同,以大約20分神力個(gè)舞計(jì).這書?出現(xiàn)卜關(guān)田20M電50年代的北學(xué)機(jī)統(tǒng)件,5

A.”劃償口C>.

B.愣我依咯A.xmk*

C.1ft視餓略R就M課時(shí)制

D.溝獷餓略c道爾額制

4.為煤件員級(jí)投裸機(jī)不足.JC大跳1.課.小姐慎論，個(gè)人口學(xué)*自住"的敦學(xué)級(jí)熾形大發(fā)DMBJfliW

().11.我國(guó)第八次累岫軌"墟杵改派"伊仁我火匕的申人變革之一處().

A.特蝸普MA.小學(xué)和初中分以設(shè)內(nèi)

B■文第內(nèi)卜制B.九年？!的柜體設(shè)置

C.iO；l：M$lc.r二年中的明作設(shè)置

D,貝爾―蘭卡斯出制D.初中加高中分期橫胃

5.少先隊(duì)皿門己驗(yàn)證活動(dòng)形貳并M地開展活動(dòng),體現(xiàn)少先隊(duì)活的的().12.學(xué)生截用好的或綠，老體命于箕Si，反膚了桑代克的()?

A.創(chuàng)造性兒準(zhǔn)爸悼

B.租織件出掌習(xí)率

%?n汽6區(qū)

C.故習(xí)事B.因村魄低

D.姓果情Cft學(xué)桁長(zhǎng)

13、-HWl.樹到GK校園里百花養(yǎng)收、花然嫣紅花兒為什么會(huì)Q.現(xiàn)出不H的?i色呢？物捕D.求同。異

卷個(gè)“埋讓我的未學(xué)習(xí)下由這一0L“去/酎所后網(wǎng)的0課方式”干().20.傳統(tǒng)依。派代岫人初格爾吧粉主準(zhǔn)的?三中心-火用H).

A■&0導(dǎo)入A教師中心.鞅材中心和謖堂中心

aa故導(dǎo)人B.幾點(diǎn)中心.短驗(yàn)中心和活動(dòng)中心

C.WttVtAC.首用中C.滿面中心和教學(xué)中心

D.故事導(dǎo)入D.n?'po.股務(wù)中心和教學(xué)中心

人們常說-的六生八R義，1二個(gè)川M爸爸”?這說法所體現(xiàn)的兒京9兒發(fā)展閨律足

()?

A.檢定性，分評(píng)卷人

B■期序性二、筒答卷(本大唐共3小廄，等小題10分，共30分)

C.不平衡性

I.問述*校合價(jià)的選K.

D.個(gè)體今井憐

15.榮校長(zhǎng)特?!血視學(xué)校文化必微.興出??讓干校的句一面墻總開niftiS'以化來促1S%tA

博的發(fā)履.作KK猴謂的的。方深足<>-

A.陶冶法

R豕他沫

2.仃人5為逆向迂移即骨遷住.

C,福煉法

D.說承泣

16.小學(xué)q的「我不小心械界"的門頭偽,敕仙?■先瞅*米的柏ift足皤爭(zhēng)q<).

A.履n々忸『指

a吃小端刑大藥

3、

c.冷敷及fbrui

D.熱敷變件f!tt

17?小力工為口次號(hào)認(rèn)取料好或繃足火力門二運(yùn)氣".依M也州的u囚理論,這/?(〉?

山心定.外在、可控白四

R不?定.外在、不可控冉因

C.4、?比.外在.可控收出

D.必定、外在、不可控歸國(guó)

得分詳存人

18、ft人必。:住其建與天下|5?ISX.招學(xué)全心。小上，這種天了”學(xué);r的我上

四、材分析(本大共小題,銀小分,其分)

段竹處理好().NH2JB2040

兒構(gòu)49點(diǎn)也的關(guān)系U在《小卸fctt附記》?文中,有達(dá)樣?收描耳：與小國(guó)長(zhǎng)爭(zhēng)奪包養(yǎng)的裁軍在障草加的仁用卜?

女踐。從漢的大東

A??后氣無力的說“1-^r.-rc<i?……"不過氣來，.”上謖時(shí).于老的何學(xué)生，?譚能把

c.真理!jifrfn的關(guān)察雜草的話常一請(qǐng)？?小網(wǎng)率FMfe：來于?聲品洪亮而乂Hi柯的波比JW部笑/笑說?你沒完.

量為質(zhì)@的美系

D.9要么你的推窗怪太強(qiáng).孌么這除草利昆仙劣產(chǎn)R?束.我褥給除噴柄點(diǎn)。?說先.用fHiWf；

?小M“鼻4-飽噴j?幾下.學(xué)生人笑起來.小■心物種會(huì).口蜀南心縫發(fā)慢1rli小聲的又讀r

19.兒束財(cái)心發(fā)晨具有明技的X片性,這特由決定了就fif工作要()?-a-完T……ftfjff……。不過氣桑嶗..十老師說.”.掌聲怨蝌.這才兄“石氣無力””.

A.m序於俄HBi

%：fl汽6區(qū)

（1）ifWii敕學(xué)片斷中丁飛帥的教學(xué)行為.

（2）結(jié)合忖料談饃你對(duì)“敕學(xué)是門藝術(shù)"的從激.

2.上課第.徐老幀忖1龍到校半門口,冷小舫從教室削句出一余肥建,正“從檢老幀頭上搟過.

同學(xué)CJ下，驚呆了，<??：這下可間/大禍！可是邪杵的發(fā)展即出手同學(xué)的的總川?馀老師

升汽。產(chǎn)力斥而跚球的問孚,Uli從在地的過身.拉起足球,我關(guān)村設(shè)：-R用來

m-0.跳個(gè)正步.Wit：小4息也德好““功夫.比虻到技:場(chǎng)IJJMC.如朱M行出《人仆料

主里圖足球,我就欠出示紅的.科他/川載主！1?聽廣馀老鮑的M.盛山福球的同學(xué)工懂埴低

下7?頭，其他利學(xué)會(huì)。地笑T.緊張的二家-下日到了依W.PI學(xué)門管抬徑松也快的心境開始

上譚r.

“收，

（1）請(qǐng)?jiān)u析馀2師應(yīng)對(duì)譚堂又發(fā)小件的策略.

（2）江設(shè)明教觸處理突發(fā)枚注角巾殳〃血.

得分評(píng)卷入

五、教學(xué)設(shè)計(jì)（本大意共1小腳，每小題鐘分，共40分）

I.iHUKMitbHHH.外險(xiǎn)￡求小洋.

<1）tt-^CIKn?版面按確色分類大效TfF/WH

<2J如何中學(xué)應(yīng)帶小學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)小黑，utKlitW^IJU!

<3>依據(jù)JQ2的教學(xué)HI+.處計(jì)導(dǎo)入環(huán)U升世明理由.

<4>依累界定的我年H標(biāo).設(shè)計(jì)--習(xí)對(duì)印版面的作曲方注.內(nèi)容的靳我敏學(xué)溫動(dòng)并墀明

理由.

%3R汽6區(qū)

王4負(fù)共68

參考答案(2)存量的理解性-?!■的理解性是Ifi人以知iWt齡為基礎(chǔ)對(duì)冷卻的審物加工處珅.HHhft

詞加?！?括、收于說明的加工過理.

一、單選屆(本大題共20小眄，每小題2分，共40分)《3》知色的整體性.如他的伊體仕是指人根摳門e的父識(shí)界整杷口?作用于感育的客?事物

的鄉(xiāng)郴”怪整合為統(tǒng)一嬖體的遼社.

U)知覺的恒常性-知覺的恒常性是指客觀事物木。不變,但知受條件二?定范圉內(nèi)發(fā)生變

化時(shí),人的即情映像0MU對(duì)不受，

A四、材料分析《本大題共2小鹿.每小刪20分，共40分)

1.答案如F，

(1)［疑析］忖內(nèi)中余g師的教學(xué)行為總砧了研津改的現(xiàn)2?依存？用.具體分析如下：

【婢析】D。兵想放松,力油圖于自我毗示的方法之一.它?于-①余出師的拊學(xué)行為踐斤了以學(xué)'卜為卜.體的理念，敘談仁愛求歡死。品學(xué)中他發(fā)揮學(xué)'卜的卜

B體作用.保上學(xué)生的&K.材料中余之仲在上課時(shí)讓于生近一I4效導(dǎo)的場(chǎng).井林學(xué)生心論.tt

C得學(xué)生枳做多9人中.發(fā)杵了學(xué)1■的主體柞用.I?利于學(xué)牛的發(fā)程.

0②丁飛師的就學(xué)日為國(guó)動(dòng)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興蛆，村村中余包件為了讓學(xué)生1!如她理解“有、無

H力"的電史.用俵謂紙玳的力式JHI>,從而學(xué)牛能哪心像種食.創(chuàng)H隹柑譚ar飆x上曲伏.

均wr讓學(xué)生理簫的目的.

③「g郵的孜字行為反沏/用發(fā)件數(shù)學(xué)用則.印發(fā)性原則足報(bào)在津電我學(xué)中?我?guī)洠?充分發(fā)

B揮？腎作”.獻(xiàn)人耳限地詢動(dòng)學(xué)什的程橫代和門也佳.鹿農(nóng)學(xué)1M始溫書，會(huì)&怦仆

A?:中中職微，力與學(xué)生.舊功守T晌根松性,irjHj?.從iti區(qū)退uia的*決.

C。IM，，'體博他?IR動(dòng)學(xué)十的花梅性?代而軸性的

B洲2tsi附，Ctiil譬生的發(fā)依.

B'"料?足I!￡*-R/分折■卜：

tMHi］B,W心愛依的個(gè)物Xttfl?.-RNH?n①收學(xué)是一門2點(diǎn).足脂ft號(hào)是一種能造fl的⑴曲.表現(xiàn)住帙學(xué)方法I:的小5史《L“W中.

A爾2體打俄靠枇的我學(xué)力式?川斯軟獨(dú)行為靴學(xué)力法用功學(xué)生的機(jī)械性?讓學(xué)生在桂松、愉快

二、飾答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)的樂困中拿嶺加睨，從而賢巡竿上的發(fā)腰.

I.答拿如F,'1.;，一十蛆計(jì)謖a先”活力.安升加您的工?力-HHU>.

茍I力途里：余E伸力或有只過『。初學(xué)十的利餌,讓半亍粒飾而R負(fù)我笊t的右貨加忸騰?隼0學(xué)々

(DfiltJR的謖UK他學(xué)H低學(xué)的劉務(wù)，負(fù)次學(xué)生的知識(shí)舒?驗(yàn)，從而女爬/d諛蟲中生介的發(fā)展.

(2)崖外.校外記功⑶就學(xué)是門2術(shù).九現(xiàn)在載簿契用培育阜11.用人格整月或去學(xué)】MH-I-.余K?ME?

(3)勞勸★中用，狀俵解的方丈募柒?？?”玷止的胤Mt,從而像"他颶公學(xué)'I

(旬少51隊(duì)活動(dòng)馀I.所述，或岫在應(yīng)詢牝效T'fT-fl藝術(shù),在表,方&匕不斷出新,出造輕松的用生僅幌,

(6)班仝.仕仝'周公、隹會(huì)稅根促逆學(xué)生的發(fā)魔.

(6)班主任I：作2.符案如N,

2.需*如下,<“面射源維中g(shù)突發(fā)事件,馀老仲充分發(fā)揮r他的攝力機(jī)智?采用/曲就調(diào)儀的方式進(jìn)

這種現(xiàn)代是用諛的.逆向江格和仇遷移是兩個(gè)完全不同的根化.連向江樓是從i￡格發(fā)t的方行了七木的處諄.膾電那并沒有為了依。、-林道尊嚴(yán)一對(duì)右代宣建國(guó)球的學(xué)士進(jìn)行的批評(píng).

向I.未劃分的.僧行即學(xué)習(xí)照先解學(xué)習(xí)戶1的愛甲.GH體是從近驚的”,果來劃分的.是指兩也發(fā)有采用雙元無瞄的方式進(jìn)行冷處理.而是采取阿m的力K.立虹她央一謂】“好忻一

的學(xué)習(xí)之間相乩干擾.MM.即一總寵習(xí)對(duì)男一和學(xué)習(xí)產(chǎn)4：給槌板響.的一附.周個(gè)『《”"出分’，"方"。父■的HB。娶\墻》博學(xué)4“亶拒植”射門功夫.

3.答*如F1江是刷Nk局上修”.*歐胞■告全也同芋人在我嵬里刪虜*“出示伍構(gòu).一。山敏

(1)如竟的母抨性，如堂的迷捋性是指芻加劃眾多的客體時(shí),為他系統(tǒng)會(huì)白功地將朝激。為V,怏老版這種處理課京央發(fā)人傳的方式.充分體現(xiàn)了尊應(yīng)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生1Htti合的原

好象和背景.JHE如曳對(duì)象優(yōu)先地從有最中M分出來.W./9小「今生的H0心.又堤出了浮桃的嚶戲.在X性地化解謖，“突發(fā)中件的M心.還請(qǐng)

?5n八6以

動(dòng)r謖堂氣si.這種應(yīng)對(duì)課堂央及申件的筑路是值得褪in的.iGM＞如何表現(xiàn)像速仲ft二不阿的修叢？

（2）課上軟學(xué)中的究發(fā)?件是指課堂中突然發(fā)生的救州意料之外的U件.這突？利不同T學(xué)生阿薦,教師M?充并總結(jié)對(duì)卬版畫的最后一個(gè)涉例：擊加仃景或裝飾。

一粒的何白行為,常常產(chǎn)審優(yōu)乩課堂袂中，他也也大,作為校師應(yīng)謂時(shí)刻注念性制或?qū)W中可能及計(jì)意圖，通過多媒體展示?&?樣彩,色為體,為學(xué)生攝供T.動(dòng)彩來.口觀箭觀東HH.

發(fā)生成已改發(fā)曳的突發(fā)11件.提向教學(xué)管埋水f.溫發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)住和粗極性.拜H在講改過評(píng)中通道辰層的何題以及小游戲也可以發(fā)的學(xué)

①教師在處理方式和方法上要靈活機(jī)動(dòng)，②采取的于毆卷盡量上樣化；③教師的調(diào)；