第一單元紅燈停綠燈走

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公

共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行

橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，

與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同

的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈

紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛,

眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止

做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教

師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

1、教師:拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，

看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼

續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4、學(xué)生自由練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

六、自由練習(xí)唱。

《對(duì)不起，沒關(guān)系》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過程：

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的

情緒）二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起，

沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：（1）

故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提

著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說

的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）（4）明明是怎么

回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對(duì)

不起"，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉

快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《小螞蟻》。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、學(xué)唱歌曲

1、教師放唱。2、領(lǐng)唱，學(xué)生跟哼唱。3、分組比賽。

四、學(xué)生自由練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表

演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第二單元春天來了

［教學(xué)目標(biāo)］

1、技能目標(biāo)：通過對(duì)詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)

運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

2、情感目標(biāo)：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式一一詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、

制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍

惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

［教學(xué)重點(diǎn)］1、歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。2、通過各種手段讓

學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓

形位置坐好。

設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的

花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集一一春天的大自然（放多

媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天來了》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾靵砹恕?/p>

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，

小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳

香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡

呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春

天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天

吧！

三、新課教學(xué)

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

3、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。

五、集體創(chuàng)作

你們眼中的“春”……：

學(xué)生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美

麗的春天”。

.教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達(dá)春天來臨時(shí)歡

欣喜悅的心情.

2.使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)

生的綜合能力.

.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛.

?學(xué)習(xí)難點(diǎn):歌曲的第五六句.

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:彩色大歌片,錄音機(jī).磁帶,多媒體.

學(xué)習(xí)過程：

〈一〉組織教學(xué):游戲照鏡子》〉

1.通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動(dòng)作，一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音

樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.音樂為歌曲〈春天在哪里》的伴奏音樂，通

過伴奏音樂給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的的印象.

〈二〉綜合訓(xùn)練.

（］）解決難點(diǎn).

〈1＞師:老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物,請(qǐng)看,屏幕上顯示風(fēng)景,兩只小黃鵬飛

入，向?qū)W生問好并做自我介紹.

2》師：小黃鵬不僅有禮貌,它還會(huì)唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鵬唱歌，

并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞，即歌曲的第五句和第六句.）

〈3〉教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句,要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,兩句在力

度上形成對(duì)比.

（2）發(fā)聲練習(xí)：用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習(xí).

〈三》學(xué)習(xí)歌曲

師：小黃鵬教會(huì)了大家唱歌,它還有什么問題要部大家呢,你聽:屏幕上顯示:〃現(xiàn)

在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？〃

1.欣賞范唱：學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說明春天到了，春

天還有哪些景色呢?請(qǐng)認(rèn)真看看,仔細(xì)聽（多媒體展示春天的風(fēng)景）.

2.演唱第一段

師:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛

里,下面我們來欣賞歌曲的第一段.

3.提出要求,進(jìn)一步鞏固.

師：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌

曲呢?對(duì),應(yīng)用活潑，明亮,有彈性的聲音,就像小黃鵬的聲音一樣.

師范唱后，學(xué)生演唱.

4學(xué)習(xí)歌譜

師:這首歌曲的歌譜與我們以前學(xué)過的不太一樣，區(qū)別在哪里呢?對(duì),高音譜號(hào)后

面多了一個(gè)降記號(hào),這首歌曲的調(diào)號(hào)就成了F大調(diào),do在第一間,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑种?/p>

五線譜上找出其他的各音.（學(xué)生找出F大調(diào)各音的位置后，同桌之間互相檢查并

唱一唱.師:請(qǐng)同學(xué)們自己在心里默唱前四句歌譜，同時(shí)找出哪兩句是完全一樣

的呀?學(xué)生分小組自己學(xué)唱前四句歌譜.）

師:老師來唱后面這一部分，請(qǐng)你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了？學(xué)生找出后,

分組學(xué)唱后半部分歌譜.指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜.

6.完整地演唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開第25頁，自讀第二，三段歌詞，找找哪些地方和

第一段不同.教師提問后，要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞.完整演唱歌

曲.

要求：1.演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn)?2.用什么樣的表情？

教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

教學(xué)過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。7、學(xué)生完整的齊唱歌詞。

8、分組比賽。9、評(píng)比。10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。

音樂《柳樹姑娘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向

速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、猜謎語一一導(dǎo)課3，

1、師生問好2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜，豎起你的

小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹一一附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)5，

1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、

秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一

起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹姑I娘——I快?出來I呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風(fēng)、春雨一起來迎接

她的到來吧!

1=D16122|36122I

春風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節(jié)奏念:春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹3'

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一

起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律…）

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動(dòng)作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）

四、誦柳樹一一歌詞教學(xué)4，

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？

2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一

個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學(xué)10'

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,

是什么呢？（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)

柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的

隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(dòng)

（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱

歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6'

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳

樹姑娘師分別用“呼”和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌?。慷?小朋友唱起

歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?，我給她戴上

了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳

樹姑娘。

六、舞柳樹6'

1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

教學(xué)內(nèi)容1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。2、學(xué)習(xí)《春天音樂會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、師朗讀歌詞。2、學(xué)生朗讀歌詞。3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。

4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。5、領(lǐng)唱《春天音樂會(huì)》。6、學(xué)生自由

輕輕地哼。

7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學(xué)齊唱加以鞏固。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評(píng)點(diǎn)。

第三單元音樂中的動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱。2、能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之

中。

教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生看教材，感受聲音的強(qiáng)弱。

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

用P表示弱用F表示強(qiáng)出示卡片

3、A小女孩敲擊桌子。B同學(xué)敲碰筆。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？

教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。

2、體驗(yàn)中國古詩的韻味。3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象-----悠閑自在。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義。

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩意。（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟著學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳

圓舞曲的小貓》A段）。

二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）

三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，誰來說說？

b、學(xué)生說貓的特點(diǎn)；生：小貓長得小小的丑丑的；

師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？

生：三角形的。（師在黑板上畫出一個(gè)貓頭，貓頭上戴一個(gè)紅色蝴蝶結(jié)）

師：是小貓，還是老貓？（師在黑板上寫出“小貓”）生：小貓。

師：它還有什么特點(diǎn)？生：它的眼睛很大。師：你模仿一下，睜大眼睛。

生：小貓會(huì)抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個(gè)肉墊.....O

師：小貓有個(gè)喜好，它喜歡.....？生：跳，爬樹。

師：老師請(qǐng)你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地

坐在那兒？

C、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）

生：小貓?jiān)谔?。師：你真棒，小貓?jiān)谔＃◣煱鍟骸疤∝垺?/p>

生：小貓先睡覺，再跳舞的。

師：這是你的感覺，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一邊叫，請(qǐng)

你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？

d、聽辨貓叫聲；

生：三次。

師：對(duì)，剛才你們聽到的是貓叫的真實(shí)的聲音，但是這里還有樂器演奏出的貓

的叫聲。老師唱，你們聽，哪里像貓叫聲。（師范唱A段主旋律，要求學(xué)生仔

細(xì)聽，且聽到貓叫聲做一個(gè)小貓的動(dòng)作）。師：小貓?jiān)鯓咏械模?/p>

①學(xué)生模仿貓叫聲：生：“唯一一嗜”。

師：這一次請(qǐng)你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作？

師：小貓的動(dòng)作是怎樣的？誰來模仿一下。

②學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；

師：誰的動(dòng)作跟他的不一樣？可以加上頭的動(dòng)作，身體扭一扭，都可以。

③聽貓叫聲做貓的動(dòng)作；

師：剛才我看大家模仿時(shí)都學(xué)小貓叫了，這樣我們一起來唱一唱。

④分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動(dòng)作。

e、學(xué)生談聽完音樂后感受。

師：這段音樂如果老師用“?！毙位蚴恰翱凇毙蝸肀硎?，你選哪一個(gè)？

生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進(jìn)行提示）

生：小貓叫的時(shí)候，比較重一點(diǎn)，所以用“三角形”。

師：還有嗎？生：正方形。師：你的感覺也不錯(cuò)，還有嗎？

生：倒過來的“▽”，"三角形因?yàn)榉催^來的三角形是從重往輕。

師：太棒了，他很善于動(dòng)腦筋，大家給他掌聲。

師：那我們給這段音樂取個(gè)名字吧！

f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；

生：“三只小貓”?！叭谎劬Α?。

師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點(diǎn)。

生：三只小貓叫。師：你聽得真仔細(xì)，幾只小貓叫都聽得出來了。還有嗎？

生：“小貓圓舞曲”。

師：太好了，今天咱們就按這個(gè)同學(xué)說的，小貓是在跳還是在休息。

生：在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。

師：小貓是怎樣跳的？誰模仿一下。（學(xué)生模仿小貓?zhí)?/p>

導(dǎo)入：師：接下來，請(qǐng)你聽一聽，這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎？

2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）

a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體驗(yàn)音樂的

感情。

3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；

4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)ABA'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；

5、完整欣賞音樂。a、師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。

b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、拓展部分；

1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。

師：這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個(gè)問題：“小狗找小貓

到底是干什么呢？分成四組進(jìn)討論，注意，你討論的結(jié)果可不能讓其它組聽見

喲。

2、小組匯報(bào)。（表演的形式）。

3、“化妝舞會(huì)”。（課件出示“化妝圖”）。

師：你們頭上的頭飾就是參加這個(gè)舞會(huì)的門標(biāo)，沒有門票的小朋友別著急,

只要你表演的好，也可能得到門票的，我們分組排練一下，

a、（分組討論，編排動(dòng)作，表演自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作。1、2組表演第一段,

3、4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師生共同表演。

四、小結(jié)，下課。

課題：《誰唱歌》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

唱好i母音。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快富

有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、動(dòng)

物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室，唱師生問好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

l=C3/41234|5550|1234|5550|2346|5432|我

的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛我的小雞1111110

0||嘰嘰嘰嘰嘰要求：學(xué)生想象手中捧著小雞把自己當(dāng)雞媽媽，唱出雞

媽媽對(duì)小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點(diǎn)練唱i母音。

三、新課教學(xué)

1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個(gè)小小

歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多

歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們?cè)谀膬?，同學(xué)們你們聽,

那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個(gè)小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯

介紹一下好嗎？（學(xué)生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動(dòng)物）師：同學(xué)們

覺得它們的歌聲好聽嗎？生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。

2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。

3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學(xué)得真快呀，但是我們不

但要會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)有感情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)

生自己體會(huì)）①對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。4）

學(xué)唱第二段歌詞。5）完整地演唱歌曲《誰唱歌》。

四、歌表演

1）學(xué)生自編動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么

樣的動(dòng)作來表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱音樂）

2）請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板XXX義鈴鼓XXX

X三角鐵、碰鐘X——

五、音樂游戲

1）指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂器伴奏，部分學(xué)生

演唱歌曲《誰唱歌》。

2）樂開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去，音樂結(jié)束時(shí)，飛到一

個(gè)同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，保護(hù)

它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)凇墩l唱歌》的

歌聲中結(jié)束這堂課。

七、師生再見（學(xué)生聽音樂拍手出教室）《誰唱歌》這一教案

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

1、教師范唱。

2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齊唱。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂

器

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)：

《我家門前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂器等）4、自由

活動(dòng)。

第四單元我們多快樂

《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂小舞曲》

教學(xué)過程：

一、師生問好

1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛的小動(dòng)物，你能說一說，都有哪些小

動(dòng)物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心

情是怎么樣的？

3.聽老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。

7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8.演唱第二段歌詞。9.整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說一說自己最快樂的時(shí)候

師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。

五.下課

教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。2、能隨音樂走不。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢(mèng)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師范唱《玩具并進(jìn)行曲》，學(xué)生感受雄壯的音樂情緒。

2、欣賞樂曲的第一部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

(2)隨音樂走步。

(3)用敲課本為第一部分主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分。

(1)感受樂曲活潑的情緒。

(2)向?qū)W生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更

加活潑。

4、欣賞樂曲的第三部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？

(2)要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回

箱子里的情景。

5、安靜的完整欣賞全曲。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

6、小結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌

握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，

大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能

進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),

小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

3、學(xué)唱歌曲

4、創(chuàng)編歌詞

5、活動(dòng)延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參

加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過唱《多么快樂多么幸福》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嚓亮和歡快活潑的

不同音樂特點(diǎn)。

2、有感情的演唱歌曲；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，用身體語言感受藏族音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂

特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、激趣導(dǎo)入。

1、出示三張圖片

師：小朋友好，今天老師帶你們看幾張圖片，你們仔細(xì)聽哦！L這里有世界上

最高的山峰。2.這里有世界上最珍惜的動(dòng)物。3.這里有熱情好客，能歌善舞的

人們。

師：這是一個(gè)神秘的地方，也是人間向往的地方，更是人間的天堂，你們猜猜

他是我們國家的哪個(gè)地方？生：藏族師：我們一起去感受這個(gè)神秘而又美麗的

地方。

2.出示藏族服裝圖片師：他們的衣服和我們有什么不同？

生：師：說得非常好，他們的衣服在休息的時(shí)候可當(dāng)被蓋，所以他們做起動(dòng)作

非常灑脫，你們想不想來學(xué)一學(xué)？師教生動(dòng)作

3.出示獻(xiàn)哈達(dá)圖片，師：問他們?cè)诟墒裁?？生：獻(xiàn)哈達(dá)

師：原來藏族人民聽到我們的帶來，給我們獻(xiàn)上崇高而有潔白的哈達(dá)，他們?cè)?/p>

么獻(xiàn)的呢？誰來模仿一下請(qǐng)生來模范師教學(xué)生獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作

4.獻(xiàn)歌師：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來，還給我們獻(xiàn)上藏族最經(jīng)

典的歌曲

我們一起來聽聽。

二.學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)生完整聽歌曲一遍2.師學(xué)生念歌詞

3.教師帶唱歌詞

師：歌中有沒有難唱樂句？誰來當(dāng)小老師幫幫他

4.學(xué)生完整演唱一遍

5.師生接唱游戲

師：你們學(xué)的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們

唱后半句？

6.用la哼唱樂句

7.動(dòng)作參與

師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動(dòng)作，就更好了，剛好

我們一起學(xué)習(xí)了藏族灑脫的動(dòng)作和獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，我們一起加進(jìn)來好嗎？

師生一起參與

三.參與表現(xiàn)

1.師：藏族人民夸你們一個(gè)個(gè)都是能歌善舞，還想邀請(qǐng)你們參加他們的節(jié)日舞

會(huì)呢？愿意當(dāng)藏族小舞星的舉手。愿意當(dāng)藏族小歌星的是那兩大組。其他的干

什么呢？你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎？

2.你們先預(yù)演一遍

3.師生隨樂共演

四.課堂總結(jié)

師：從你們的歌聲、舞蹈，我感覺我們和藏族真正的融為一體了，是的，藏漢

不分離，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的家，那就是中華。好最后讓我們?cè)僖淮斡梦?/p>

們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮、富強(qiáng)！下課！

玩具進(jìn)行曲

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂；

體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

三、活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場

觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇

叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。

運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了

聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。

幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步

感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的

快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成

活動(dòng)目標(biāo)。

四、結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

第五單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歌曲《其多列》2.用學(xué)過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

老師播放音樂《愛我中華》

同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。

每個(gè)民族的都有著獨(dú)特的魅力。

二、初聽范唱

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首很有特點(diǎn)的民族歌曲《其多列》，（出示課題）這究

竟哪個(gè)民族的歌曲呢，我們現(xiàn)在來仔細(xì)聽一遍，猜一猜呀?。úシ鸥枨?/p>

猜出來了嗎？學(xué)生疑惑。

2、簡介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂《其多列》反復(fù)

多次，音量要?。?/p>

這么漂亮的衣服，是哪個(gè)民族的，這是生活在我國云南省的一個(gè)少數(shù)民族，叫

哈尼族，下面，老師就帶大家一起走進(jìn)哈尼族，去感受他們的風(fēng)土人情。哈尼

族現(xiàn)有人口1253195人。主要聚居在云南紅河和瀾滄江之間的元江、墨江、綠

春、金平、江城等縣，思茅、西雙版納、瀾滄等市、州、縣也有分布。主要從

事農(nóng)業(yè)，善開梯田。

哈尼族認(rèn)為萬物皆有靈，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有豐富的口頭文學(xué)、

民間舞蹈。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。以農(nóng)歷十月為歲首，

傳統(tǒng)節(jié)日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“放扎扎”（五月節(jié)）。哈尼

族是一個(gè)與音樂歌舞為伴的民族，白鵬舞一是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞

蹈。流傳在云南省元陽縣、元江縣等哈尼族地區(qū)。因模擬白鵬鳥的生活、姿態(tài)、

動(dòng)作起舞，故名白鵬舞。舞蹈時(shí)，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。

三、學(xué)唱歌曲

再次播放《其多列》的范唱錄音，學(xué)生傾耳聆聽。

師：這首歌中出現(xiàn)最多的是什么？

生：“其多列”什么意思？

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來呀”，是哈尼族小朋友招呼自己

的小伙伴，我們和老師唱一唱這一句，來招呼你的小伙伴吧。

教師彈奏第一樂句的伴奏音樂，同時(shí)和學(xué)生一起唱。

師：他們要干什么去呀？請(qǐng)你唱一唱。

師伴奏后面的樂句。

請(qǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲的第一段，師和伴奏。有問題及時(shí)糾正。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，我們一定能學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)大家以小組為單位

學(xué)唱第二段。

學(xué)生活動(dòng)，師到各組了解情況。

師：我們一起來唱一唱第二段。

師彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，歌曲的第三段節(jié)奏沒有太大的變化，但是大家要注意

“花紋”的“花”，它是一個(gè)字占了兩個(gè)音，請(qǐng)?jiān)诩覇为?dú)練習(xí)這一句。

師彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂。

請(qǐng)學(xué)生自己唱一唱第三段。教師伴奏。

學(xué)生完整演唱歌曲。

四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏

師：為讓這首歌的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。

節(jié)奏型

XXXIXXXI

XXIXXI

X-IX-I

生邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。

師：我們能不能背唱這首歌曲

生背唱并加伴奏。

師：怎樣唱能表現(xiàn)哈尼族小朋友的快樂心情呢？

學(xué)生有感情的唱

五、結(jié)束師：讓我們加上動(dòng)作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對(duì)美好生活的熱愛吧！

教學(xué)內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)1、聽辨樂曲的情緒。2、隨著音樂律動(dòng)。

教學(xué)過程

一、模唱練習(xí)

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了

幾次？

3、感受第二部分的情緒。4、請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條

格中涂上相應(yīng)的顏色。5、隨音樂律動(dòng)。6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

二、范唱要求：1、學(xué)生能安靜的聆聽。2、學(xué)生對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不

同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)彳栗俅族的相關(guān)資料。

教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》2、區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傀像族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的

顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)

小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲1、《乃呦乃》2、《勇敢的鄂倫春》

六、總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、獨(dú)自哼唱歌曲。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。3、教師再次領(lǐng)唱。4學(xué)生齊唱。

二、欣賞《杵歌》

1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、教師點(diǎn)評(píng)，并講解

3、欣賞《杵歌》高山族的資料。4、隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。5、學(xué)生自

由活動(dòng)。

《小小的船》

第六單元月兒彎彎

【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2.通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。

3.掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.謎語導(dǎo)入“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船?！?/p>

大家猜猜它是什么？（月亮）

師：對(duì)，是月亮。那么，我想問一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子

的呢？

生：回答。

師：對(duì)，有時(shí)是圓圓的，像圓盤；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是

橢圓的。

2.情感體驗(yàn)

師：老師想問一下，同學(xué)們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好

聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)

小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來。大家說好不好？（放

課件《小白船》）

師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）

那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）

生：回答。

3.熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞

師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的

中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘，這是一

幅多美的畫面??！我國著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一

首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一

遍。

4.帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞

師：這是老師按照節(jié)奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請(qǐng)看

歌譜（講解各種音符的讀法）（1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。（2）按照節(jié)奏朗

讀歌詞，邊讀邊拍手。

二、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲范唱，邊用“拍手——拍肩——拍腿”法隨著音樂打節(jié)奏，以感受

3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達(dá)它的

美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽,

好嗎？讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來

做“拍手一一拍肩——拍腿”）

2.反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。

師：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，好，請(qǐng)拿起筷子來為歌曲伴

奏，第一拍是強(qiáng)拍，用左手敲擊，要用點(diǎn)力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊,

要輕輕的。（教師示范）

3.用教唱法學(xué)唱歌曲

（1）采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

師：我們來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，好嗎？等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊。

（2）把唱不準(zhǔn)的樂句作為重難點(diǎn)突破。

4.完整地演唱兩遍歌曲（學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴

奏）。

5.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)其

他人的演唱。

三、知識(shí)延伸、實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)

1.欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識(shí)面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來

聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

四、課堂小結(jié)

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活

動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)過程

（一'）導(dǎo)入新課：

1.播放一段美妙音樂。

2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但

相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)?？吹皆铝翆?duì)么？月亮有什么形狀？（提問）同學(xué)們

知道原因么？（提問）

一、唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之

處。

3）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞2）跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）

三、三角鐵串鈴0XXI0XXI0XXI0XXI0XXI

四、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，

景色真美?。‘?dāng)你來到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，

用動(dòng)聽的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂的心情吧！

五、小結(jié)深化

如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）

1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶

入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿

詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索

宇宙奧秘。

學(xué)唱歌曲《搖籃曲》.

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略

搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎邸⒏笎?，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。使學(xué)生更加熱愛

母親，熱愛生活。

2、通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感知

其音樂要素。

3、介紹奧地利作曲家一一舒伯特的生平。

4、通過（口琴）學(xué)吹《搖籃曲》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吹奏技能和情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）通過學(xué)唱歌曲和展開的系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情

藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)“真、善、美”的追求。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》，體驗(yàn)輕柔、搖蕩、安詳寧靜。

（4）、初步掌握前倚音5"的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風(fēng)格的

把握。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室（拍手）。2、師生相互用歌聲問好。

二、講述親情，分享親情

展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人

說說背后的故事。（背景音樂一一播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂

1、給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請(qǐng)學(xué)生選擇。

3、設(shè)計(jì)問題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會(huì)喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為

什么？

四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）

1、音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這

種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。

2、（播放）德國作曲家一一勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風(fēng)格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特