⑥補題切忌過大，難以下筆。例如：2024年省考題《這是_____的好地方》我們要是填寫上“祖國”，立意高則高矣，卻題目過大，難以找到落筆點，也就難以成就佳作。所以，半命題補題跟我們擬題相似，著眼要大，但開口要小。根據(jù)以上方法補白擬好標題，這樣半命題作文就變成了全命題作文，其審題方法也就可同類使用了。三、真題演練【活動三】審真題固方法（當堂檢測）【2024山東濰坊】閱讀下面的材料，作文。人生中最貴的東西，往往都是免費的。人在年輕時，總以為所有的獲得必須付出昂貴的代價。然而，隨著年齡漸長、閱歷漸深，逐漸明白:世上最珍貴的東西，往往都是免費的。一個人清醒的活法，不是執(zhí)著于外在虛幻的，而是守護好內心真正珍貴的。如此才能舒心自在、安度歲月。請結合你的體驗和思考，以“最珍貴的是_________”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補充完整，文體特征鮮明，內容具體充實，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等信息。訓練要求：1.在下表中寫出你的審題分析。2.五分鐘題目補好的題目補題依據(jù)審題要點運用的審題方法《最珍貴的是_________》四、綜合建模審題是馭文之首術，立意是謀篇之大端。審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動筆之前，要認真審題，全面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。

審題差之毫厘，下筆失之千里。審題的成功與否，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開，可見其重要性。審題立意大學問，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習話題作文和材料作文的審題方法，愿愛好文學的我們都能學好審題這門學問。五、課后作業(yè)A層：完善當堂檢測表格，寫出《最珍貴的是________》的詳細構思（思維導圖）并完成作文。B層：完善當堂檢測表格，寫出《最珍貴的是________》的詳細構思（思維導圖）。六、板書設計精準審題一字不放一字不放逐點排查審：中心詞、限制詞、提示語、隱含義、副詞、要求、詳略第二課時話題和材料作文一、構建動詞分享《最珍貴的是________》的思維導圖構思和欣賞佳作【知識速遞】——話題作文所謂話題作文,指的是以提供一個有約束力話題的方式,限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想象的一種命題形式,話題作文的本質是鼓勵創(chuàng)新,是讓考生在同一個談話中心下陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點,或聯(lián)想到的經歷、體驗。

話題作文的結構形式一般為“提示性材料+話題+寫作要求”?！疤崾拘圆牧稀眱H僅是對話題的一個說明、一個解釋,或者說是一個例子,目的在于幫助考生理解話題,對話題的立意沒有約束性,只有啟發(fā)性、例說性。其余相關知識見【預習任務單】二、交流探究任務一：話題作文范圍較大，題目靈活，審題較容易，但是否就可以天馬行空，信手而寫呢？肯定不是的。話題作文也有注意事項，請結合預習任務單上的【知識速遞】，小組交流，各抒己見，代表展示。五分鐘?？偨Y：話題作文審題需要關注三個層面①吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。例2024年日照學考作文：“他們一窩蜂擠在那條路上，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。

你悠然獨行，不慌不忙，因為你走在自己的路上，它僅僅屬于你?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請以《走自己的路》為話題寫一篇文章，600字起，詩歌除外?！痉治觥窟@則短材料有兩部分組成，第一部分講“從眾”，第二部分說“獨行”?！皬谋姟钡娜恕耙桓C蜂擠”“推”“前面有什么？不知道”卻又“肯定錯不了”；“獨行”的人“走在自己的路上”“悠然”“不慌不忙”。從兩部分內容來看，兩種生活方式似乎都是對的，但我們還要抓住給的話題是“走自己的路”，命題者是傾向于“獨行”式的生活方式的，這樣你的作文才不會偏題跑題。②吃準材料，抓住關鍵問題思考立意讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的重點符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。仍以日照作文為例?！痉治觥扛鶕?jù)材料分析，關鍵句為“你悠然獨行，不慌不忙，因為你走在自己的路上，它僅僅屬于你”。

“悠然獨行”即無懼未來，看淡得失的積極態(tài)度；“走在自己的路上”即目標明確，人格獨立的絕對選擇。關鍵詞句帶來兩個方向的主要立意：一是相比其他人隨波逐流的迷失，你在了解外界期盼后，能夠保持對自身理性的審視，因知曉自己的需求而方向明確，堅定向前；

二是你堅持“人生是曠野，不是軌道”的準則，悠然自得地感受生命中的新鮮，崎嶇坎坷也是詩意，千難萬險也是歷練，不后悔，不退卻。兩個立意，一個更多著眼于“悠然獨行”的心境，一個更多探尋“走自己路”的意義，都能準確扣合材料，讓寫作有深度。③看清話題，避免脫離命題范圍話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。還以日照作文為例【分析】“走自己的路”，在材料中的意思是能于命運不定的逆境中孤獨堅守；能為心而行，守護自己的小眾獨特；能保持獨立的心境，坦然面對人生風雨；能不畏失敗，保有堅定的希望，是在經濟全球化背景下，中國不“隨物賦形”的堅守之心……如果將“走自己的路”理解為只顧自己，自私自利，“讓別人無路可走”，那就極其偏頗了。還有如果將“悠然”理解為“避世”式的消極思想也是錯誤的。

4.材料作文材料類作文是一類跟高考作文銜接最為密切的作文形式，在提倡全省統(tǒng)一命題，中考知識難度向高考靠攏的趨勢下，了解材料作文，并把握材料作文的審題方法是具有重要意義的。材料作文由材料和要求兩部分組成。材料的內容比較豐富,凡是能給考生以啟迪的材料都可以入題,這些材料的形式大致可分為三大類:

【按材料內容分類】

（1）敘事型——材料本身由故事、寓言等敘事內容構成。

例:

(2024河南)閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）

同學們交流登山經驗。

有同學說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就會找回希望?！?/p>

有同學說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經登了這么高，便能重振精神?！?/p>

有同學說：“這時候也可以停一停，喝口水，調整調整，繼續(xù)走?！?/p>

有同學說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走?！?/p>

老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼?！?/p>

（1）請以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容充實具體。②不少于600字。③請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）引語式——材料大都由格言警句、詩詞名句俗語諺語等組成,材料的作用是激活思維,引出話題,限制寫作范圍。

例:

(2024年青島)閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。人生的過去，無論是挫折還是失敗，都是無法重寫和改寫的，只能續(xù)寫。面對未來，你有哪些憧憬,如何續(xù)寫人生？自擬題目，600字左右。（3）圖畫式（嫁接式）——這類材料主要通過有形的圖畫激活考生原有的生活體驗,讓考生燃起創(chuàng)造性思維的火花。例:

(2024四川樂山)根據(jù)下面兩個材料，按要求寫作。

閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

要求：（1）結合漫畫材料的內容和寓意，展開聯(lián)想與想象，或敘述故事，或抒發(fā)情感，亦可表達見解。（2）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不可套作，不得抄襲；不能泄露個人信息。

【按材料關系分類】類型解釋示例審題方法單一材料型材料是單一的名言警句

(2024年青島)閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。人生的過去，無論是挫折還是失敗，都是無法重寫和改寫的，只能續(xù)寫。面對未來，你有哪些憧憬,如何續(xù)寫人生？自擬題目，600字左右。提煉中心法：提煉中心，即在準確理解材料內容的基礎上，分析概括材料的中心思想（名言蘊含的哲理），選擇合適的立意?！窘馕觥款}目以人生的不可逆性為出發(fā)點，強調了過去經歷的固定性和未來的可塑性，引導考生思考如何積極面對過往的挫折與失敗，進而展望并規(guī)劃一個充滿希望的未來。核心在于“續(xù)寫”，意味著接受過去、珍惜現(xiàn)在、積極創(chuàng)造未來的態(tài)度（中心思想）。所以文章應體現(xiàn)對過去的反思、對當下的珍惜以及對未來的樂觀憧憬，鼓勵正面的人生觀和價值觀。單一材料型材料是單一的故事或寓言例1:

(2024河南)閱讀下面材料，任選一題作文。同學們交流登山經驗。

有同學說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就會找回希望?！?/p>

有同學說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經登了這么高，便能重振精神?！?/p>

有同學說：“這時候也可以停一停，喝口水，調整調整，繼續(xù)走。”

有同學說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走?！?/p>

老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼?！?/p>

（1）請以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容充實具體。②不少于600字。③請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③請回避與你有關的人名、校名、地名。例2：閱讀下面的材料作文，按要求寫一篇作文（?？碱}）一只烏龜，西部山區(qū)的小池塘里平淡無奇地生活了10年后，突然覺得它的一生不應該這樣度過，世界很大，它應該出去走走。開始它想游向大海，感受大海的遼闊，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要200年時間，只好忍痛放棄了這個打算。后來它又想降低難度，游向長江，感受奔騰的江水，可一計算，至少也需要100年時間，而且要爬山涉水，非常艱難。它不禁心生怯意，于是什么也不肯做，還是覺得小池塘生活愜意，最終碌碌無為，在小池塘中過完了一生。請根據(jù)對材料的理解，任選一個角度，明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的文章。抓關鍵句法：關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！窘馕觥繉忣}時，一定要把材料中的關鍵詞圈畫出來。材料中給了四個“密碼”，即“想要放棄的時候，望望山頂（目標）……就會找回希望”；“特別疲憊時，回望來路（努力的足跡），便能重振精神”，“停一停，喝口水，調整調整（總結經驗教訓），繼續(xù)走”，“不怕慢，堅持一步一步往前走”。抓住了四句話里的關鍵詞，我們就掌握了登山的秘訣，但這還不是最關鍵所在。最關鍵的句子是最后老師的總結：“……其實也是我們在學習和生活中取得成功的密碼”，“學習”和“生活”兩個關鍵詞提供了兩個選材的路徑：“學習”和每個同學密切相關，寫這方面的內容容易出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象；從“生活”方面入手，圍繞“成功”這個核心,不拘泥于材料中提示的四個“密碼”，就容易寫出個性。由果溯因法由果溯因，指的是根據(jù)材料內容中事物現(xiàn)象或發(fā)展結果反推其原因?！坝晒菀颉狈ㄟ\用步驟略解：

第一步：整體概括（對象﹢事件﹢結果）

第二步：追問原因（為什么做這樣的事情？）（為什么會有這樣的結果？）

第三步：確定中心（組織觀點句）

立意組句：原因作主語﹢謂語﹢結果作賓語【分析】第1步：找結果。結果就是，烏龜最終碌碌無為地在小池塘里過完了自己的一生。為什么會這樣了？第2步：找原因。原因1是它有想法，卻沒有行動；原因2是立志不切實際，好高騖遠不肯腳踏實地。第3步：根據(jù)原因確定立意，這里的結果是壞的，我們就否定它的原因，由此可以確定立意。【參考立意】（1）確定恰當?shù)哪繕耍?）人貴有實干精神（3）心動不如行動（4）有想法更要有行動多材料型相對型：幾則材料的內涵既不相同也不相反，表面上相互獨立，但本質相互關聯(lián)。(2023年濱州)閱讀下面的兩則材料，寫一篇議論文。

生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過的每一天都值得回憶。許淵沖讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天……

汪國真《現(xiàn)代散文鑒賞》)

要求:結合材料，選好角度，自擬題目;思想健康，內容充實:不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于700字。求同存異法：求同存異，指的是面對多材料的作文類型時，需比較材料之間的異同，進而歸納總結中心思想。【分析】第一則材料表述“要讓生命中的每一天都值得”，第二則材料表述“人與人之間和諧溫暖的關系，為人應常懷感恩之心”，兩則材料的中心并不一致，此時應考慮“異中求同”，人只有常懷愛人之心、奉獻之心、感恩之心，生命中的每一天才是有意義的，才是值得回憶的。相同型：多則材料的內涵有相同之處（2024年四川廣元）【材料一】“廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩??！薄静牧隙壳奥犯鼮槠D辛，我們將以勇氣、智慧和毅力，在極限施壓下挺直脊梁，奮力前行!滔天巨浪方顯英雄本色，艱難困苦鑄造諾亞方舟。——何庭波

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請結合自身經歷作文，任選角度立意，題目自擬。求同存異法：【分析】材料一強調當代青少年的要“聽黨話、跟黨走”“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”，在中國現(xiàn)代化建設中實現(xiàn)人生的價值。材料二啟示我們在困難面前要“挺直脊梁，奮力前行”，以一往無前的勇氣書寫自己的人生。兩則材料都強調了“奮斗創(chuàng)造人生價值”的中心。這樣我們的作文就不會偏題了。材料作文的常用審題方法總結：提煉中心法/抓關鍵句法/由果溯因法/求同存異法總結話題作文和材料作文審題的終極大招：發(fā)散思維字斟句酌發(fā)散思維字斟句酌材料作文與話題作文的區(qū)別比較角度材料作文

話題作文

作用不同

材料作文的立意是從材料中提煉、挖掘出的，雖然可以從不同角度立意，但不管哪個角度都是從材料中來的，因而角度往往也是有限的，不像話題作文那樣發(fā)散度大。話題作文不明確規(guī)定主題，強調的是“相關”，只要求作文主題與“話題”相關。

用法不同

供材作文中的“材料”是必須使用的，所有的立意角度都是從材料中來的，當然在具體的行文中，也可以不寫所給材料，只取其立意即可。話題作文所提供的材料，只是給讀者一個角度，一個情境，可以幫助學生更好地理解話題，話題范圍要遠大于材料所提供的范圍，所以材料完全可以不用，學生重點是審視所

給話題，由話題展開思維，尋找角度。構思不同供材作文多為“扇型直線思維”，一般是從不同人物、不同側面對內容進行審視。

材料作文一般巧妙地運用引--議--聯(lián)--結四個步驟。

話題作文則多是“圓形發(fā)散思維”，一般可以從話題的本義、比喻義及文化內涵等多方面思考，離話題可以較近較淺，