六100以內(nèi)的加法和減法（二）（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年一年級下冊數(shù)學蘇教版教材，第三章“100以內(nèi)的加法和減法（二）”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.進一步理解加法和減法的含義，掌握100以內(nèi)加法和減法的計算方法；2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度和良好的計算習慣。

教學重點：100以內(nèi)加法和減法的計算方法；教學難點：靈活運用加法和減法解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使學生能夠理解和運用100以內(nèi)的加法和減法計算方法；2.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠通過加法和減法解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，使學生能夠清晰地表述自己的解題思路和答案。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：100以內(nèi)加法和減法的計算方法。

難點：靈活運用加法和減法解決實際問題。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過具體例題和練習題，讓學生反復練習，鞏固加法和減法的計算方法。教師可引導學生運用口算、心算等方式，提高計算速度和準確性。

2.對于難點內(nèi)容，教師可設計一些生活情境，讓學生在實際問題中運用加法和減法。例如，設計一個購物場景，讓學生計算商品的總價，找零等。通過實際操作，讓學生理解加法和減法在生活中的應用，從而突破難點。

3.教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個別化的指導和幫助?？梢栽O置不同難度的題目，讓學生根據(jù)自己的能力選擇練習，使學生在實踐中不斷提高。

4.課堂上，教師可組織學生進行小組討論和合作交流，讓學生分享自己的解題思路和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。通過互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力。

5.教師應及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的自信心和自尊心。同時，教師要關注學生的錯誤，引導學生分析錯誤原因，幫助學生建立正確的數(shù)學思維。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學設備、投影儀、計算器、練習本、學習卡片等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如教學平臺、班級群等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的電子教材、教學PPT、在線練習題、教育視頻等。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、小組合作、游戲互動、評價反饋等。

教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供本節(jié)課即將學習的100以內(nèi)加法和減法的計算方法的相關資料，讓學生提前閱讀和理解。

-設計預習問題：提出問題，如“如何計算100以內(nèi)的加法和減法？”引導學生自主思考和探索。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或班級微信群，檢查學生的預習成果，確保學生對即將學習的內(nèi)容有所了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀教師提供的資料，理解100以內(nèi)加法和減法的計算方法。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解100以內(nèi)加法和減法的計算方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的數(shù)學故事，引出100以內(nèi)加法和減法的計算方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解100以內(nèi)加法和減法的計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和實際操作練習，讓學生在實踐中掌握加法和減法的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實際操作練習，體驗加法和減法的計算方法的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解100以內(nèi)加法和減法的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法和減法的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解100以內(nèi)加法和減法的計算方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置一些相關的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供一些與100以內(nèi)加法和減法相關的拓展資源，如數(shù)學游戲、練習題等，供學生進一步學習和挑戰(zhàn)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的100以內(nèi)加法和減法的計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)加法和減法（二）進行學習，通過學習讓學生能夠進一步理解和掌握100以內(nèi)加法和減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.加法和減法的概念

-加法：將兩個數(shù)相加得到一個和。

-減法：從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)得到差。

2.100以內(nèi)加法和減法的計算方法

-加法計算方法：

1.相同數(shù)位對齊，從個位加起；

2.哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一；

3.計算結果的數(shù)位與加數(shù)的數(shù)位相同。

-減法計算方法：

1.相同數(shù)位對齊，從個位減起；

2.哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減；

3.計算結果的數(shù)位與減數(shù)的數(shù)位相同。

3.加法和減法的關系

-加法和減法是互逆關系，即加法中的和等于減法中的被減數(shù)和減數(shù)。

-被減數(shù)=和-減數(shù)

-減數(shù)=和-被減數(shù)

4.100以內(nèi)加法和減法的計算法則

-相同數(shù)位對齊，從個位算起；

-加法中，滿十進一；

-減法中，不夠減時，從高位退一作十，與本位上的數(shù)合在一起繼續(xù)減；

-計算結果的數(shù)位與加數(shù)或減數(shù)的數(shù)位相同。

5.加法和減法的估算方法

-利用四舍五入法，將加數(shù)或減數(shù)看作與它接近的整十數(shù)、整百數(shù)等，進行估算。

6.加法和減法的實際應用

-解決實際問題時，要理清數(shù)量關系，找出已知和未知數(shù)，列式計算。

7.加法和減法的運算性質(zhì)

-加法的運算性質(zhì)：交換加數(shù)的位置，和不變；

-減法的運算性質(zhì)：從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)，等于從這個數(shù)里減去這幾個數(shù)的和。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結了一些成功的經(jīng)驗。以下是我對教學反思的總結和改進措施。

1.教學內(nèi)容的安排和呈現(xiàn)

在教學過程中，我注意到了學生對于加法和減法計算方法的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生在課前已經(jīng)有一定的預習基礎，但是對于一些具體的計算細節(jié)仍然存在困惑。因此，在今后的教學中，我計劃更加詳細地講解加法和減法的計算步驟，通過具體的例題和練習題，讓學生反復練習，鞏固計算方法。

2.學生參與度的提高

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂活動的參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極情緒。這可能是因為他們對加法和減法的計算方法還沒有完全掌握，導致在活動中不夠自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，設置不同難度的題目，讓他們根據(jù)自己的能力選擇練習，從而提高他們的參與度。

3.教學資源的利用

在本節(jié)課的教學中，我充分利用了多媒體教學設備和在線平臺，發(fā)布了預習任務和拓展資源，提高了學生的學習興趣。但在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作業(yè)的完成情況并不理想。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重教學資源的整合和利用，提供更多與課程相關的教學資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.課堂管理

在課堂活動中，我注意到部分學生在課堂中存在紀律問題，如交頭接耳、玩手機等。這可能是因為他們對課堂內(nèi)容不感興趣或者跟不上教學進度。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，注重課堂管理，加強對學生的監(jiān)督和引導，提高課堂紀律。同時，我會嘗試采用更多生動有趣的教學方法，如講故事、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

5.個性化教學

在教學過程中，我注意到每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同。因此，在未來的教學中，我計劃針對不同學生的特點，實施個性化教學，給予他們個性化的指導和幫助。對于學習困難的學生，我會提供更多的輔導和關心，幫助他們克服學習障礙；對于學習優(yōu)秀的學生，我會設置更具挑戰(zhàn)性的題目，讓他們在拓展學習中不斷提高。板書設計1.知識點梳理

-加法和減法的概念

-100以內(nèi)加法和減法的計算方法

-加法和減法的關系

-100以內(nèi)加法和減法的計算法則

-加法和減法的估算方法

-加法和減法的實際應用

-加法和減法的運算性質(zhì)

2.詞句總結

-加法：將兩個數(shù)相加得到一個和。

-減法：從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)得到差。

-相同數(shù)位對齊，從個位算起。

-滿十進一。

-不夠減時，從高位退一作十，與本位上的數(shù)合在一起繼續(xù)減。

-計算結果的數(shù)