吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊3.3降水的變化與分布（一）教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省德惠市第七中學七年級地理上冊3.3降水的變化與分布（一）教案（新版）》是人教版地理教材中的一部分，主要介紹了降水的形成、降水的量與質、降水量的分布規(guī)律等內容。本節(jié)課旨在讓學生了解降水的相關知識，掌握降水的形成原因及降水量的分布規(guī)律，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和思維能力。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠理解降水的形成過程，掌握世界各地降水量的分布規(guī)律，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)學生的地理思維和探究精神，以及增強學生的地理實踐能力和應用能力。通過學習降水的形成、降水的量與質、降水量的分布規(guī)律等內容，學生將能夠理解降水的形成過程，掌握世界各地降水量的分布規(guī)律，從而提高他們的地理素養(yǎng)和綜合運用地理知識的能力。同時，通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提升他們的地理學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的重點是讓學生掌握降水的形成原因及降水量的分布規(guī)律。具體包括：

（1）降水的主要形式及其形成原因。例如，理解雨、雪、冰雹等降水的形成過程。

（2）降水量的分布規(guī)律。例如，了解世界各地年降水量的分布規(guī)律，掌握世界降水量分布圖的閱讀方法。

（3）降水對地理環(huán)境的影響。例如，理解降水對農業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的重要作用。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要是讓學生理解降水量的分布規(guī)律及其形成原因。具體包括：

（1）降水量的分布規(guī)律。例如，理解赤道地區(qū)降水多、兩極地區(qū)降水少的規(guī)律，以及中緯度地區(qū)沿海降水多、內陸降水少的規(guī)律。

（2）降水形成的原因。例如，理解水汽、凝結核、上升氣流等降水形成的基本條件。

（3）降水對地理環(huán)境的影響。例如，理解降水對地理環(huán)境的作用，以及不同地區(qū)降水量差異對地理環(huán)境的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學生了解降水的形成原因、降水量的分布規(guī)律等知識點，幫助學生建立降水的地理概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對降水分布規(guī)律的理解，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

3.案例分析法：通過分析具體的降水案例，讓學生深入了解降水對地理環(huán)境的影響，提高學生的實際問題分析能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，形象地展示降水的形成過程和降水量的分布規(guī)律，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示不同地區(qū)的降水數(shù)據(jù)和分布圖，幫助學生更好地理解降水量的空間分布特征。

3.互動平臺：利用線上互動平臺，發(fā)布降水相關的討論話題和問題，鼓勵學生積極參與討論，提高學生的主動學習意識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對降水現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道降水是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于降水的圖片或視頻片段，讓學生初步感受降水的魅力或特點。

簡短介紹降水的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.降水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解降水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解降水的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹降水的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解降水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的降水案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解降水的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用降水知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與降水相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對降水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調降水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括降水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調降水在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用降水知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于降水的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界降水分布圖解》：詳細解析世界各國的降水分布規(guī)律，幫助學生更好地理解全球降水的分布特點。

-《氣候變化與降水》：介紹氣候變化對降水的影響，讓學生了解全球變暖等氣候變化現(xiàn)象對降水分布的影響。

-《降水與水資源利用》：探討降水對水資源利用的影響，以及如何合理利用降水資源，提高水資源利用效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，查找有關降水的科普文章、視頻等資料，進一步了解降水的形成、分布和影響因素。

-學生可以進行實地觀測，記錄所在地區(qū)的降水情況，分析降水量與季節(jié)、氣候等因素的關系。

-學生可以嘗試運用地理信息系統(tǒng)軟件，分析所在地區(qū)的降水數(shù)據(jù)，繪制降水量分布圖，加深對降水分布規(guī)律的理解。

-學生可以探討降水對農業(yè)、生態(tài)環(huán)境、城市規(guī)劃等方面的影響，了解降水與人類活動的相互關系。教學反思與改進在今天的降水知識教學中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，希望能夠激發(fā)學生的興趣和主動性。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的注意，但在后續(xù)的知識點講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于降水形成的原因和分布規(guī)律的理解還不夠深入。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的降水案例，希望能夠讓學生更好地理解降水的特性和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在討論中更多的是表達自己的觀點，而缺乏對于案例深入分析和思考的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的空間進行思考和討論，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中更多的是發(fā)表自己的意見，而缺乏對于小組成果的整合和歸納的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并通過提問和點評的方式促進學生之間的互動交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時，語言表達不夠準確和清晰。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我試圖回顧本節(jié)課的主要內容，并強調降水的重要性和意義。但我也在思考，如何更好地鞏固學生對于降水知識的理解和應用。

1.在知識點講解環(huán)節(jié)，我將更加注重對于重點知識點的深入講解，并通過舉例和實際案例讓學生更好地理解降水形成的原因和分布規(guī)律。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導學生進行更深入的案例分析，鼓勵學生從不同角度思考問題，并培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我將引導學生更加準確和清晰地表達自己的觀點，并通過提問和點評的方式促進學生對于知識的深入理解和思考。

4.在課后作業(yè)的布置上，我將更加注重對于降水知識的實際應用，鼓勵學生進行實地觀測和數(shù)據(jù)分析，以鞏固學生對于降水知識的理解和應用。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課的教學內容，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀拓展材料：《世界降水分布圖解》和《氣候變化與降水》，并撰寫閱讀筆記，總結全球降水分布的特點及氣候變化對降水的影響。

2.進行課后觀測：學生可以利用一周的時間，記錄每天的總降水量，并觀察降水形式（如雨、雪、冰雹等），以此來了解降水的季節(jié)性變化。

3.完成案例分析報告：選擇一個降水案例，分析其降水形成的原因、降水量的變化情況以及降水對當?shù)丨h(huán)境和經濟的影響。

4.撰寫一篇短文：探討降水對農業(yè)的影響，包括降水對作物生長的重要性、降水不足或過多對農業(yè)生產的影響等。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將及時對學生的作業(yè)進行批改，并提供以下反饋：

1.針對作業(yè)中的錯誤，我會指出錯誤所在，并解釋正確的知識點，幫助學生理解并改正。

2.對于學生的觀測報告，我會關注學生對于降水數(shù)據(jù)的理解和分析能力，鼓勵學生運用所學知識對降水現(xiàn)象進行解釋。

3.在案例分析報告的反饋中，我會強調學生對于案例背景、降水形成原因、降水量變化及影響等方面的全面分析，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

4.在短文撰寫方面，我會關注學生的論述邏輯、觀點明確性和論述證據(jù)的充分性，提供具體的改進建議。板書設計①降水的基本概念：

-降水：大氣中的水汽凝結成水滴或冰晶，從云中降落到地面上的現(xiàn)象。

-降水類型：雨、雪、冰雹、霧、露等。

②降水的形成過程：

-水汽來源：海洋、湖泊、河流、濕地等水體。

-上升氣流：地形、地表加熱、大氣運動等因素導致空氣上升。

-凝結核：塵埃、鹽粒、微生物等微粒，使水汽凝結形成降水。

-降水形式：根據(jù)溫度、濕度等條件，形成不同類型的降水。

③降水量的分布規(guī)