四年級(jí)上冊(cè)《泥碗》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析四年級(jí)上冊(cè)《泥碗》教案緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力為主。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)制作泥碗，使學(xué)生了解泥土的特性以及制作工藝，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)民間藝術(shù)的興趣。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、傳承民間文化的情感。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解泥碗的制作過(guò)程、學(xué)習(xí)泥碗制作的基本技巧、動(dòng)手實(shí)踐制作泥碗以及欣賞和評(píng)價(jià)泥碗作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)制作泥碗，學(xué)生將掌握一定的動(dòng)手實(shí)踐技能，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在制作過(guò)程中，學(xué)生將欣賞和評(píng)價(jià)民間藝術(shù)作品，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間文化的認(rèn)同感和自信心。通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的溝通和表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)泥土和手工制作活動(dòng)充滿好奇，他們已經(jīng)具備了一定的手工操作能力和基本的審美觀念。大部分學(xué)生在生活中接觸過(guò)泥土制品，對(duì)泥碗有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這有利于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生在泥碗制作技巧和民間文化方面的知識(shí)較為有限，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的美術(shù)技巧，如畫線、涂色等，但仍需在實(shí)踐中提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在創(chuàng)新思維和審美評(píng)價(jià)方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)對(duì)民間文化的興趣和認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，善于與人溝通；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在課程學(xué)習(xí)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們觀察、思考、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)小組合作和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在介紹泥碗制作的基本知識(shí)和技巧時(shí)，教師通過(guò)講解的方式，讓學(xué)生了解泥土的特性、制作工藝等內(nèi)容，為學(xué)生的實(shí)踐操作奠定理論基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手實(shí)踐制作泥碗，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行合作制作泥碗，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小組成員之間相互學(xué)習(xí)、交流，共同完成作品，提高學(xué)生的合作意識(shí)和綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示泥碗制作的過(guò)程、技巧以及優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生更直觀地了解制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。如使用動(dòng)畫演示泥土塑形的過(guò)程，讓學(xué)生更清晰地了解每一個(gè)步驟。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索有關(guān)泥碗制作的相關(guān)資料，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：教師展示各種泥碗作品，讓學(xué)生直觀地了解作品的形狀、紋飾等特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（5）評(píng)價(jià)軟件：教師使用評(píng)價(jià)軟件對(duì)學(xué)生的泥碗作品進(jìn)行線上評(píng)分和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《泥碗》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見過(guò)泥碗？它是什么樣的？”（停頓等待學(xué)生回答）泥碗作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)品，不僅具有實(shí)用價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。接下來(lái)，讓我們一同走進(jìn)泥碗的世界，探索它的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解泥碗的基本概念。泥碗是由泥土經(jīng)過(guò)捏制、晾曬、燒制等工藝制作而成的日常用品。在我國(guó)的民間藝術(shù)中，泥碗占有重要的地位，它體現(xiàn)了民間工藝美術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了泥碗在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，泥碗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用，可以起到保溫、透氣等作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)泥碗的制作技術(shù)和工藝。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與泥碗相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥碗。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示泥碗制作的基本原理，如泥土的捏制、晾曬等過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“泥碗制作技巧及應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為泥碗制作中最重要的是什么環(huán)節(jié)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了泥碗的基本概念、制作技巧及應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家加深了對(duì)泥碗制作過(guò)程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)民間泥塑藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了中國(guó)民間泥塑藝術(shù)的歷史、流派、特點(diǎn)和制作工藝，對(duì)學(xué)生深入了解泥塑藝術(shù)具有很好的引導(dǎo)作用。

《民間泥塑技藝》：這本書詳細(xì)介紹了泥塑制作的技巧和工藝，包括泥料的選擇、捏制、晾曬、燒制等環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生掌握泥塑制作的基本技能。

《民間藝術(shù)鑒賞》：本書系統(tǒng)介紹了民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和審美價(jià)值，對(duì)學(xué)生提高審美素養(yǎng)和欣賞能力具有很好的幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于泥塑藝術(shù)的歷史、流派和地域特點(diǎn)。

學(xué)生可以參觀本地的民間藝術(shù)展覽或者博物館，親身感受泥塑藝術(shù)的魅力。

學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作泥塑作品，通過(guò)實(shí)踐提高自己的制作技巧和審美能力。

學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討泥塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和應(yīng)用，提出自己的創(chuàng)新想法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.泥碗的基本概念

2.泥碗的制作工藝

3.泥碗的應(yīng)用與欣賞

②關(guān)鍵詞：

1.泥碗

2.制作工藝

3.民間藝術(shù)

4.審美價(jià)值

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用彩繪或貼紙裝飾板書，使板書更具視覺(jué)吸引力。

2.在板書中加入有趣的插圖或圖標(biāo)，例如一個(gè)小泥碗的圖片，或者一個(gè)捏泥巴的手勢(shì)圖標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.用不同顏色的粉筆或馬克筆標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具層次感和突出性。

4.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書環(huán)節(jié)，例如在板書中留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生上臺(tái)填充或修改，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《泥碗》這一課，我感覺(jué)整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在我的引導(dǎo)下，從理論到實(shí)踐，一步步掌握了泥碗的制作過(guò)程，也了解了泥土的特性以及制作工藝。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，積極性很高，也取得了一些有趣的作品。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)也很高，覺(jué)得既有趣又能學(xué)到知識(shí)。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講授泥碗的制作工藝時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)的理解不夠深入，可能在課后還需要進(jìn)一步的消化和復(fù)習(xí)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配可能有些緊張，導(dǎo)致部分小組在展示作品時(shí)顯得有些匆忙。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，我可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的輔助材料，如視頻教程或課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后可以自行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。最后，我想嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺(tái)演示制作過(guò)程，這樣可以增加他們的參與感和自信心。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）泥碗是由泥土經(jīng)過(guò)____、____、____等工藝制作而成的日常用品。

（2）泥碗制作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括____和____。

（3）泥碗在民間藝術(shù)中具有____和____的特點(diǎn)。

2.判斷題：

（1）泥碗的制作過(guò)程中不需要經(jīng)過(guò)燒制環(huán)節(jié)。（）

（2）泥碗的主要材料是塑料。（）

（3）泥碗的制作工藝在中國(guó)具有悠久的歷史。（）

3.選擇題：

（1）泥碗的制作工藝主要包括（）。

A.捏制、晾曬、燒制

B.切割、打磨、涂色

C.織造、縫制、染色

D.雕刻、打磨、上漆

（2）泥碗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要作用是（）。

A.灌溉

B.保溫

C.防蟲

D.施肥

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹泥碗的制作工藝。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)泥碗在民間藝術(shù)中的地位和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（3）請(qǐng)描述一個(gè)你見過(guò)的泥碗作品，并說(shuō)明它的特點(diǎn)。

5.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀嗤胫谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（2）請(qǐng)論述泥碗在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展前景。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.填空題：

（1）捏制、晾曬、燒制

（2）捏制、燒制

（3）實(shí)用、審美

2.判斷題：

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

3.選擇題：

（1）A

（2）B

4.簡(jiǎn)答題：

（1）泥碗的制作工藝主要包括捏制、晾曬、燒制等環(huán)節(jié)。首先，將泥土進(jìn)行捏制，使其成為所需的形狀；然后，將捏制好的泥碗進(jìn)行晾曬，使其干燥；最后，將晾曬好的泥碗進(jìn)行燒制，使其變得更加堅(jiān)硬和耐用。

（2）泥碗在民間藝術(shù)中具有實(shí)用和審美的特點(diǎn)。泥碗作為日常生活用品，具有實(shí)用的價(jià)值，可以滿足人們的日常生活需求。同時(shí)，泥碗的制作工藝和設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了民間藝術(shù)家的審美觀念和創(chuàng)造力，具有一定的審美價(jià)值。

（3）我見過(guò)的泥碗作品是一個(gè)彩繪泥碗，它的特點(diǎn)是色彩鮮艷，圖案豐富，具有濃郁的民間藝術(shù)風(fēng)格。

5.論述題：

（1）在泥碗制作過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，例如泥土粘性不足，泥碗容易破裂等。為了解決這些問(wèn)題，我采取了以下措施：首先，選