同學·朋友教案陜教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）同學·朋友教案陜教版教材分析本節(jié)課選自陜教版五年級上冊《同學·朋友》單元。本單元圍繞“朋友”這一主題，讓學生體會朋友的重要性，學會與朋友交往的技巧，培養(yǎng)學生關愛他人、珍惜友情的品質(zhì)。本節(jié)課具體內(nèi)容為《朋友之間》，通過課本中鮮活的事例，引導學生認識到朋友之間應該互相幫助、互相理解，學會處理朋友之間的矛盾。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設計一系列富有啟發(fā)性的活動，讓學生在體驗中感悟朋友間的關系，提高交往能力。同時，我會注重引導學生將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念、人際溝通與交往能力。通過學習，學生能理解朋友間互相幫助、互相理解的重要性，學會處理朋友間的矛盾，培養(yǎng)珍惜友情、關愛他人的品質(zhì)。同時，引導學生運用所學知識解決實際生活中的問題，提高實踐能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究能力，提高他們的綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)對人際關系有了初步的認識，他們學會了與同學、老師溝通和交流，能夠表達自己的情感和需求。在學習《同學·朋友》這一單元之前，學生已經(jīng)了解了友誼的重要性，懂得尊重他人、關愛他人的基本原則。此外，他們還掌握了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，能夠分辨是非善惡。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生具有較強的求知欲和好奇心，他們對人際關系的認識充滿興趣。在學習過程中，他們善于觀察、思考，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。大部分學生喜歡通過討論、互動的方式進行學習，擅長在實踐中掌握知識。此外，學生們的學習風格各異，有的喜歡閱讀，有的喜歡動手操作，有的喜歡表達自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《朋友之間》這一課時，學生可能對“互相幫助、互相理解”這一概念難以理解，特別是在處理朋友間的矛盾時，如何做到平衡雙方的需求、如何給出合理的建議等方面可能存在困難。此外，學生在生活中可能遇到的朋友間的誤解、爭吵等問題，也會對他們的學習產(chǎn)生影響。在學習過程中，學生需要學會如何站在他人的角度思考問題，提高換位思考的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《同學·朋友》這一課時的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和講解，豐富學生的學習體驗，提高學生的學習興趣。例如，準備一些關于朋友間互相幫助、互相理解的事例圖片，以及一些處理朋友間矛盾的視頻案例。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保教室里有足夠的空間進行分組討論和交流。將學生分為若干小組，每組安排一張桌子、幾把椅子和一塊黑板或白板，以便于學生進行討論和展示。此外，還應在教室中設置一個實驗操作臺，以便于進行實驗演示和操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常展示和使用。同時，準備一些教學卡片、教鞭等教學工具，以便在教學過程中進行引導和提示。

6.教學獎品：準備一些小獎品，如文具、貼紙等，以激勵學生在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀。

7.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、案例分析、討論問題等，以便在教學過程中進行展示和引導。

8.教學計劃：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，制定一份詳細的教學計劃，明確教學步驟、時間分配、教學方法等，以確保教學過程的順利進行。

9.教學評估工具：準備一些評估學生學習效果的工具，如問答卡、測試題等，以便在教學過程中及時了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

10.家校溝通：與家長保持良好的溝通，告知家長本節(jié)課的學習內(nèi)容和目標，鼓勵家長在學習過程中給予學生支持和指導。同時，向家長介紹本節(jié)課的教學資源準備情況，以便家長了解學生的學習環(huán)境和學習條件。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《朋友之間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過朋友之間發(fā)生矛盾的情況？”舉例說明：比如，朋友之間因為一件小事而產(chǎn)生誤會，相互生氣。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何處理朋友之間的矛盾。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朋友間互相幫助、互相理解的基本概念。朋友間互相幫助是指在朋友遇到困難時，給予他們支持和幫助；互相理解是指站在朋友的角度思考問題，理解他們的需求和感受。這是建立和維護友誼的重要原則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了朋友間互相幫助、互相理解在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。案例描述：小明和小紅是好朋友，有一天小紅遇到了困難，小明主動伸出援手，幫助小紅解決了問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)互相幫助和互相理解這兩個重點。對于如何處理朋友之間的矛盾這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與朋友間互相幫助、互相理解相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何處理朋友之間的矛盾的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“朋友間互相幫助、互相理解在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們在現(xiàn)實生活中是如何處理朋友之間的矛盾的？”“你們認為什么樣的行為能夠增進友誼？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了朋友間互相幫助、互相理解的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《朋友之間》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友誼的重要性：理解友誼對個人成長和心理健康的重要性，認識到擁有朋友的支持和陪伴是一種寶貴的財富。

2.互相幫助：學習在朋友遇到困難時，主動提供幫助和支持，體會幫助他人帶來的快樂和成就感。

3.互相理解：培養(yǎng)站在朋友的角度思考問題的能力，尊重朋友的需求和感受，學會換位思考。

4.處理矛盾：學習朋友間發(fā)生矛盾時的處理方式，掌握溝通和協(xié)商的技巧，尋求雙方都能接受的解決方案。

5.關愛他人：培養(yǎng)關愛他人的意識，學會關心朋友的生活和情感需求，用心去呵護和維護友誼。

6.尊重差異：尊重朋友之間的差異，包容朋友的不足和錯誤，不接受不合理的批評和指責。

7.真誠相待：真誠對待朋友，做到言行一致，不說謊、不欺騙、不背叛朋友。

8.界限意識：明確個人界限，尊重朋友的個人空間和選擇，不侵犯朋友的權(quán)益。

9.友誼的維護：學習在日常生活中維護友誼的技巧，如定期聯(lián)系、共同活動等。

10.應對友誼的變化：面對友誼中的變化，如距離、時間等因素，學會適應和調(diào)整，保持長久的友誼。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上，我設計了一些情境模擬活動，讓學生在模擬真實生活的情境中，學會如何處理朋友之間的矛盾，這樣既能提高學生的參與度，也能幫助他們更好地理解理論知識。

2.互動討論：我鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過互動交流，讓學生在實踐中學會互相幫助、互相理解的重要性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排有些緊張，有時學生還沒有完全投入到活動中，課堂時間就到了，這對學生的學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

2.學生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言，導致他們的參與度不高，影響了學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：為了讓學生能有更充足的時間投入到實踐中，我會重新調(diào)整課堂時間安排，確保實踐活動的時間更加充裕。

2.鼓勵學生參與：對于那些比較內(nèi)向的學生，我會多鼓勵他們發(fā)言，比如可以先讓他們寫下自己的觀點，然后選擇愿意分享的學生進行口頭表達，這樣既能讓他們參與到課堂討論中，也能提高他們的自信心。

3.增加小組互動：為了提高學生的參與度，我可以增加小組互動的環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會在小組中發(fā)言，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，也能提高他們的合作能力。

4.對學生進行分組：根據(jù)學生的性格特點和學習能力，我可以對他們進行分組，讓每個小組成員都能在討論和實踐中相互學習、相互幫助，提高課堂效果。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生的學習情況。在課堂上，我會提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的問題，如“朋友間互相幫助的重要性是什么？”“請舉例說明你是如何處理朋友之間的矛盾的？”等，通過學生的回答，了解他們對于本節(jié)課知識點的掌握情況，并及時給予反饋。

2.觀察評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。我會關注學生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否與同學進行互動等，通過觀察學生的行為表現(xiàn)，評估他們的學習效果。

3.測試評價：通過測試的方式，了解學生的學習情況。在課程結(jié)束后，我會設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的測試題，如選擇題、簡答題等，讓學生進行測試。通過測試結(jié)果，了解他們對于本節(jié)課知識點的掌握情況，并及時給予反饋。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，對他們的答案進行評分，并給出具體的點評和建議。對于學生的優(yōu)點，我會給予表揚和鼓勵，對于不足之處，我會指出問題所在，并提出改進的建議。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進