項(xiàng)目八

學(xué)前兒童社會(huì)文化教育CONTENTS目錄01學(xué)前兒童社會(huì)文化教育概述02學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的目標(biāo)和內(nèi)容03學(xué)前兒童社會(huì)文化教育活動(dòng)指導(dǎo)01學(xué)前兒童社會(huì)文化教育概述一、學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的內(nèi)涵社會(huì)文化的含義社會(huì)文化主要是指社會(huì)中穩(wěn)定的價(jià)值取向、行為方式、精神風(fēng)貌及其多種表現(xiàn)方式。學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的含義學(xué)前兒童社會(huì)文化教育是指通過開展各類文化教育活動(dòng),促使學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)我國的風(fēng)土人情、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日和歷史,能夠逐漸把握中華民族的文化特色,形成對(duì)中華民族文化的歸屬感,維護(hù)民族文化尊嚴(yán)；同時(shí)學(xué)會(huì)以客觀、公正、開放、包容的態(tài)度對(duì)待外來文化,形成初步的文化認(rèn)知與判斷力。（一）民族文化（二）異域文化二、學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的分類中華傳統(tǒng)文化中華傳統(tǒng)文化是指由居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承和發(fā)展的、具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)優(yōu)良文化,主要包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)和民間風(fēng)俗等。少數(shù)民族文化少數(shù)民族文化是指我國除漢族以外的其他少數(shù)民族所特有的文化,包括少數(shù)民族的名稱、節(jié)日活動(dòng)、服飾、飲食特色和風(fēng)俗習(xí)慣等。當(dāng)代文化當(dāng)代文化是相對(duì)于傳統(tǒng)文化來說的,主要體現(xiàn)了當(dāng)代中國特色社會(huì)主義文化的內(nèi)容、當(dāng)代的建筑、當(dāng)代發(fā)生的大事和文化活動(dòng)等。（一）民族文化異域文化主要是指除中國之外的其他國家、地區(qū)、民族的文化,包括外國的典型節(jié)日、服飾、飲食、禮節(jié)、風(fēng)景名勝等。（二）異域文化三、學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的意義社會(huì)文化教育能夠使學(xué)前兒童對(duì)本民族文化形成認(rèn)同感和歸屬感。社會(huì)文化教育是學(xué)前兒童文化性與社會(huì)性生成的根基。社會(huì)文化教育有助于幫助學(xué)前兒童形成粗淺的多元文化意識(shí)。02學(xué)前兒童社會(huì)文化教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、小班兒童社會(huì)文化教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)民族文化初步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特色和節(jié)日氣氛。了解常見的傳統(tǒng)藝術(shù),對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。了解社區(qū)的人文景觀,知道社區(qū)正在進(jìn)行的文化活動(dòng)。參加六一兒童節(jié),感受節(jié)日活動(dòng)的快樂。異域文化初步感知西方節(jié)日活動(dòng)的特色。（二）教育內(nèi)容和要求民族文化了解中國的重大傳統(tǒng)節(jié)日及其特色。認(rèn)識(shí)中國結(jié)、風(fēng)箏、燈籠等常見的傳統(tǒng)工藝,對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。知道中國由56個(gè)民族組成,知道某些少數(shù)民族的名稱。參觀社區(qū)的人文景觀,了解人們?cè)谏鐓^(qū)的文化活動(dòng),感知社區(qū)的文化氛圍。在參與活動(dòng)的過程中,大膽表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的歡樂。異域文化了解感恩節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日名稱,愿意配合教師開展相應(yīng)的活動(dòng),同時(shí)能夠從教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,感知感恩節(jié)等西方節(jié)日的特色。二、中班兒童社會(huì)文化教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)民族文化了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義,參與傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗活動(dòng),在活動(dòng)中愿意表達(dá)自己的感受和想法。了解我國少數(shù)民族文化的主要特征。了解家鄉(xiāng)的特色文化,初步熱愛家鄉(xiāng)文化。了解當(dāng)代主要節(jié)日的由來和意義,并積極參與重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)。異域文化了解西方節(jié)日活動(dòng)的由來和意義,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)日特色。了解鄰國的文化,初步意識(shí)到文化的差異性和多樣性。（二）教育內(nèi)容和要求民族文化在參與清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日活動(dòng)中,初步了解節(jié)日的意義和節(jié)日活動(dòng)特色,愿意表達(dá)自己的節(jié)日感受和想法。了解我國的發(fā)明和創(chuàng)造,激發(fā)民族自豪感。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、地方戲曲等,喜愛自己的家鄉(xiāng)文化,了解家鄉(xiāng)的變化,能夠用自己喜歡的形式表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。了解蒙古族、藏族、維吾爾族、傣族等一些少數(shù)民族的主要特征,能從服飾上區(qū)分各個(gè)民族。了解國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日活動(dòng)的由來和意義,積極參加幼兒園的慶?；顒?dòng),親身感受節(jié)日的歡樂氣氛。異域文化了解感恩節(jié)、母親節(jié)等西方節(jié)日的由來和節(jié)日意義,了解人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗活動(dòng),并參與這些節(jié)日的慶?；顒?dòng)。了解俄羅斯、韓國等鄰國的飲食習(xí)慣、服飾特色、著名建筑,初步意識(shí)到文化的差異性和多樣性。三、大班兒童社會(huì)文化教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)民族文化深入了解我國的傳統(tǒng)文化,熱愛祖國文化。知道少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,懂得尊重各民族的風(fēng)俗和文化。了解國內(nèi)發(fā)生的重大事件,萌發(fā)熱愛祖國的情感。異域文化理解并學(xué)會(huì)尊重其他國家的風(fēng)俗和文化。（二）教育內(nèi)容和要求民族文化在傳統(tǒng)節(jié)日期間,能夠主動(dòng)參加教師設(shè)計(jì)和開展的活動(dòng),感受民俗氣氛。了解我國的風(fēng)景名勝、飲食特色、戲曲、功夫等,能夠用自己喜歡的形式表達(dá)自己對(duì)祖國文化的熱愛。通過參觀博物館、展覽館等活動(dòng),豐富對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。嘗試制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)工藝。認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的民族節(jié)日和風(fēng)俗活動(dòng),懂得尊重各民族的風(fēng)俗和文化。初步了解我國發(fā)生的重大事件。對(duì)祖國的歷史有一定的了解,萌發(fā)熱愛祖國的情感。異域文化認(rèn)識(shí)不同國家的國旗,了解其他國家的名勝古跡、工藝作品、風(fēng)土人情和民族服飾等,感知文化的多樣性和差異性,學(xué)會(huì)尊重他國文化與風(fēng)俗。03學(xué)前兒童社會(huì)文化教育活動(dòng)指導(dǎo)一、學(xué)前兒童社會(huì)文化專門教育活動(dòng)指導(dǎo)（一）民族文化教育（二）異域文化教育（一）民族文化教育民族文化教育活動(dòng)指導(dǎo)立足本地、本園、本班的實(shí)際情況,從學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)入手,選擇容易感知和理解的文化內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行組織安排,即先認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、本民族的文化,再到祖國、其他民族的文化。在活動(dòng)的材料準(zhǔn)備上,注意直觀形象性,盡可能選用實(shí)物展示,或者選擇觀看錄像和真實(shí)的照片等。有條件時(shí),可以帶學(xué)前兒童外出參觀,讓學(xué)前兒童親身感受本民族文化特色。教師可以把教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的材料投放到相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中,讓學(xué)前兒童在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知和體驗(yàn)本民族文化。民族文化教育活動(dòng)案例分析（二）異域文化教育異域文化教育活動(dòng)指導(dǎo)在活動(dòng)之前,教師要先了解學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)前兒童在社會(huì)生活中是否接觸過相關(guān)的異域文化。在活動(dòng)實(shí)施中,教師需要注意兩點(diǎn)。教育內(nèi)容的呈現(xiàn)要符合學(xué)前兒童的需要和興趣。開展異域文化教育活動(dòng)的目的主要是讓學(xué)前兒童感知文化的多樣性和差異性,形成正確的價(jià)值觀,能夠尊重和理解其他國家的文化。異域文化教育活動(dòng)案例分析二、學(xué)前兒童社會(huì)文化滲透教育活動(dòng)指導(dǎo)（一）幼兒園活動(dòng)中的滲透教育（二）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作共育（一）幼兒園活動(dòng)中的滲透教育區(qū)域活動(dòng)中的滲透教育教師需要結(jié)合學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)、能力和興趣,選擇適當(dāng)?shù)牟牧?將社會(huì)文化巧妙地滲透到區(qū)域活動(dòng)中,讓學(xué)前兒童在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí),學(xué)到豐富的社會(huì)文化知識(shí)。相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)中的滲透教育在健康領(lǐng)域中,教師可以將民間傳統(tǒng)游戲融入體育活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域中,教師可以將傳統(tǒng)藝術(shù)融入教學(xué)。在科學(xué)領(lǐng)域中,教師可以將我國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造融入教學(xué)。在語言領(lǐng)域中,教師可以將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)。日常生活中的滲透教育學(xué)前兒童的日常生活處處都蘊(yùn)藏著社會(huì)文化教育的契機(jī)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的滲透教育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要充分體現(xiàn)家鄉(xiāng)和民族文化特色,也要適當(dāng)滲透異域文化,使學(xué)前兒童在不知不覺中受到文化的熏陶。（二）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作共育幼兒園與家庭的合作共育教師要充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源。教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)文化教育。幼兒園與社區(qū)