六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜人教新課標(biāo)教案：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。具體章節(jié)為第27頁(yè)至第29頁(yè)，內(nèi)容包括：1.理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。3.能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的含義，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“小明有2/3千克蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克？”讓學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.新課講解：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算法則。通過(guò)示例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，例如：2/3÷2=1/3。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：4/5÷3、4/7÷2等。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的2/3，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加了10%，寬不變，那么新的長(zhǎng)方形面積是多少？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：1.意義：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。2.計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)÷整數(shù)=分?jǐn)?shù)×倒數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生自行完成作業(yè)后，教師進(jìn)行講解和批改。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的理解和掌握程度如何？有哪些學(xué)生還存在問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，如何進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及如何解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的理解與突破1.借助直觀教具：我使用了課件展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。2.舉實(shí)例講解：我通過(guò)具體的實(shí)例，如2/3÷2，讓學(xué)生跟隨步驟，共同計(jì)算，從而加深對(duì)計(jì)算法則的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自己嘗試解答，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)的鞏固與提升1.練習(xí)環(huán)節(jié)：我準(zhǔn)備了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。2.應(yīng)用拓展：我設(shè)計(jì)了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。三、教學(xué)過(guò)程的細(xì)膩處理1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考。2.新課講解：我在講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，步驟清晰，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我在學(xué)生練習(xí)時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)的精心布局1.簡(jiǎn)潔明了：我將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。2.突出重點(diǎn)：我將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則突出顯示，讓學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容。3.結(jié)構(gòu)清晰：我將板書(shū)內(nèi)容分為兩部分，一部分是計(jì)算法則，另一部分是應(yīng)用拓展，使學(xué)生能夠清晰地看到知識(shí)的結(jié)構(gòu)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化關(guān)注1.題目多樣化：我設(shè)計(jì)了不同類(lèi)型的題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.難度適中：我控制了作業(yè)的難度，確保學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。3.答案詳細(xì)：我在學(xué)生完成作業(yè)后，提供了詳細(xì)的答案解析，幫助他們鞏固知識(shí)，提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我采用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更容易理解和掌握。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分思考和討論；在講解新課時(shí)，我用了10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我用了5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我耐心解答，確保他們能夠理解。同時(shí)，我還設(shè)置了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，更容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.在講解計(jì)算法則時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更深刻地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解題能力。3.在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。課后提升題目1：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。已知：蘋(píng)果的重量是2/3千克，小明要把這些蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友。解答：每個(gè)小朋友能分到的蘋(píng)果重量是2/3÷3=2/9千克。題目2：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。已知：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的2/3，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加了10%。解答：設(shè)原長(zhǎng)方形的寬為x，則原長(zhǎng)為2/3x。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加了10%，即增加了2/3x×10/100=1/15x。所以，新的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為2/3x+1/15x=8/15x。題目3：解決實(shí)際問(wèn)題。已知：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，即男生有40×60/100=24名。解答：女生有4024=16名。題目4：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。已知：一個(gè)數(shù)的1/2加上5等于這個(gè)數(shù)的3/4。解答：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，則有1/2x+5=3/4x。解方程得x=20。題目5：分