《歡樂運(yùn)動會：2隊(duì)列設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《歡樂運(yùn)動會：2隊(duì)列設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以綜合實(shí)踐活動形式開展，結(jié)合滬科黔科版四年級上冊《歡樂運(yùn)動會》主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)隊(duì)列設(shè)計(jì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.團(tuán)隊(duì)合作：通過隊(duì)列設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作溝通、共同解決問題的能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特隊(duì)列，提升創(chuàng)新思維和動手操作能力。

3.問題解決：學(xué)會分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決隊(duì)列設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

4.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.體育素養(yǎng)：結(jié)合運(yùn)動會主題，提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，但在實(shí)際問題解決和自主學(xué)習(xí)方面仍有待提高。在知識層面，學(xué)生對運(yùn)動會隊(duì)列的基本知識有所了解，但具體到設(shè)計(jì)獨(dú)特隊(duì)列時(shí)，可能缺乏相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)。能力方面，學(xué)生在動手操作和溝通表達(dá)上存在差異，這對隊(duì)列設(shè)計(jì)的實(shí)施和展示有一定影響。素質(zhì)方面，學(xué)生的體育素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生對體育運(yùn)動興趣濃厚，而部分學(xué)生則相對較弱。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面總體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，這可能會影響到隊(duì)列設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果。因此，在本課程教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們通過合作、實(shí)踐和思考，提升綜合素質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握隊(duì)列設(shè)計(jì)的方法和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放滬科黔科版綜合實(shí)踐活動教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運(yùn)動會隊(duì)列設(shè)計(jì)相關(guān)圖片、視頻，以及設(shè)計(jì)隊(duì)列所需的圖表和示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置隊(duì)列設(shè)計(jì)展示空間，便于學(xué)生交流合作和展示成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，提供關(guān)于隊(duì)列設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本原則，提出問題如“如何使隊(duì)列更有創(chuàng)意？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進(jìn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸隊(duì)列設(shè)計(jì)的概念，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一段運(yùn)動會隊(duì)列表演視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解隊(duì)列設(shè)計(jì)的原則和方法，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的隊(duì)列。

解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到隊(duì)列設(shè)計(jì)中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同設(shè)計(jì)創(chuàng)意隊(duì)列。

提問與討論：學(xué)生針對疑問提出問題，與小組成員討論解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解隊(duì)列設(shè)計(jì)的原則。

實(shí)踐活動法：通過小組合作設(shè)計(jì)隊(duì)列，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對隊(duì)列設(shè)計(jì)知識的理解，掌握設(shè)計(jì)技巧。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生完成一份隊(duì)列設(shè)計(jì)報(bào)告，包括設(shè)計(jì)圖和說明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生深入了解隊(duì)列設(shè)計(jì)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成隊(duì)列設(shè)計(jì)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索隊(duì)列設(shè)計(jì)的可能性。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對隊(duì)列設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《運(yùn)動會隊(duì)列設(shè)計(jì)與實(shí)踐》：詳細(xì)介紹了隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本原則、方法和實(shí)例，幫助學(xué)生深入了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的知識。

-視頻資源：體育賽事隊(duì)列表演精選：通過觀看各類體育賽事中的隊(duì)列表演視頻，讓學(xué)生感受隊(duì)列設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-實(shí)踐活動：參觀學(xué)校運(yùn)動會隊(duì)列表演：組織學(xué)生參觀學(xué)校運(yùn)動會隊(duì)列表演，了解實(shí)際隊(duì)列設(shè)計(jì)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《運(yùn)動會隊(duì)列設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本原則和方法，結(jié)合課本內(nèi)容，深入理解隊(duì)列設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

-觀看視頻資源：體育賽事隊(duì)列表演精選，學(xué)習(xí)優(yōu)秀隊(duì)列設(shè)計(jì)的范例，嘗試分析其創(chuàng)意來源和設(shè)計(jì)技巧。

-實(shí)踐活動：參觀學(xué)校運(yùn)動會隊(duì)列表演，了解隊(duì)列設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的效果，與同學(xué)交流觀后感，分享學(xué)習(xí)心得。

-小組討論：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討隊(duì)列設(shè)計(jì)的新思路，相互借鑒，共同提高。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意隊(duì)列，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思在上完《歡樂運(yùn)動會：2隊(duì)列設(shè)計(jì)》這節(jié)課后，我對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生自主探索隊(duì)列設(shè)計(jì)方面，我做得還不錯(cuò)。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂上，我盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中掌握隊(duì)列設(shè)計(jì)的技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)不夠到位，或者活動設(shè)計(jì)不夠吸引人。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具趣味性和參與性的課堂活動。

此外，在解答學(xué)生疑問方面，我覺得自己有時(shí)回答得不夠簡潔明了。這可能讓學(xué)生對知識點(diǎn)的理解產(chǎn)生困惑。因此，我需要在課后加強(qiáng)自己的專業(yè)知識儲備，提高解答問題的能力。

在課后拓展方面，我提供的資源和建議得到了學(xué)生的積極反饋。但我也意識到，有些學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難。為了更好地幫助他們，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，為他們提供更多實(shí)踐機(jī)會。

最后，我希望通過自己的努力，讓每位學(xué)生都能在隊(duì)列設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和動手操作能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作設(shè)計(jì)出了許多富有創(chuàng)意的隊(duì)列。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并相互借鑒，共同提高。然而，部分小組的討論成果仍有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本原則和方法。但部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題時(shí)仍存在困難，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。然而，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，我給予了積極的評價(jià)和反饋。同時(shí)，針對學(xué)生存在的問題，我提出了改進(jìn)建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長，為他們提供更多的支持和幫助。典型例題講解-解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以"動物狂歡節(jié)"為主題的創(chuàng)意隊(duì)列。隊(duì)列中的同學(xué)分別扮演不同的動物，如獅子、大象、熊貓等。每位同學(xué)都可以自由選擇扮演自己喜歡的動物，通過服裝、道具和動作來展現(xiàn)該動物的特點(diǎn)和習(xí)性。例如，扮演獅子的同學(xué)可以穿上獅子服裝，模仿獅子的吼叫聲，扮演大象的同學(xué)可以戴上大象的耳朵，模仿大象的行走姿勢。通過這樣的創(chuàng)意隊(duì)列，我們可以展示出豐富多彩的動物世界，同時(shí)也能激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)列，要求隊(duì)列中的每位同學(xué)都扮演同一個(gè)角色，如醫(yī)生、警察、消防員等。

-解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以"職業(yè)體驗(yàn)日"為主題的隊(duì)列。隊(duì)列中的同學(xué)都扮演同一個(gè)職業(yè)，例如醫(yī)生。每位同學(xué)可以穿上醫(yī)生的白大褂，戴上聽診器，模仿醫(yī)生的工作場景。在隊(duì)列中，同學(xué)們可以模擬醫(yī)生為病人看病的情景，進(jìn)行問診、檢查等動作。通過這樣的隊(duì)列，我們可以讓學(xué)生了解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容和責(zé)任，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)列，要求隊(duì)列中的每位同學(xué)都扮演不同的職業(yè)，如教師、律師、工程師等。

-解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以"職業(yè)大觀園"為主題的隊(duì)列。隊(duì)列中的同學(xué)扮演不同的職業(yè)，如教師、律師、工程師等。每位同學(xué)可以穿上相應(yīng)職業(yè)的服裝和道具，展現(xiàn)該職業(yè)的特點(diǎn)和工作場景。例如，扮演教師的同學(xué)可以穿上教師的制服，拿著教鞭，扮演律師的同學(xué)可以穿上律師的西裝，拿著法典，扮演工程師的同學(xué)可以穿上工程師的工作服，拿著圖紙和工具。通過這樣的隊(duì)列，我們可以讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)列，要求隊(duì)列中的每位同學(xué)都扮演同一個(gè)職業(yè)，如廚師、服務(wù)員、收銀員等。

-解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以"餐廳服務(wù)日"為主題的隊(duì)列。隊(duì)列中的同學(xué)都扮演餐廳工作人員，如廚師、服務(wù)員、收銀員等。每位同學(xué)可以穿上相應(yīng)職業(yè)的服裝和道具，展現(xiàn)該職業(yè)的特點(diǎn)和工作場景。例如，扮演廚師的同學(xué)們可以穿上廚師的工作服，戴上廚師帽，展示烹飪技巧；扮演服務(wù)員的同學(xué)們可以穿上服務(wù)員的制服，拿著菜單，模擬為顧客點(diǎn)菜；扮演收銀員的同學(xué)們可以穿上收銀員的制服，操作收銀機(jī)，模擬收銀場景。通過這樣的隊(duì)列，我們可以讓學(xué)生了解餐廳服務(wù)行業(yè)的工作流程和禮儀，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和服務(wù)意識。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)列，要求隊(duì)列中的每位同學(xué)都扮演不同的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、律師等。

-解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)以"職業(yè)角色扮演"為主題的隊(duì)列。隊(duì)列中的同學(xué)扮演不同的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、律師等。每位同學(xué)可以穿上相應(yīng)職業(yè)的服裝和道具，展現(xiàn)該職業(yè)的特點(diǎn)和工作場景。例如，扮演醫(yī)生的同學(xué)們可以穿上醫(yī)生的白大褂，戴上聽診器，模擬醫(yī)生為病人看病的情景；扮演教師的同學(xué)們可以穿上教師的制服，拿著教鞭，模擬教師授課的場景；扮演律師的同學(xué)們可以穿上律師的西裝，拿著法典，模擬律師辯護(hù)的場景。通過這樣的隊(duì)列，我們可以讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)-①創(chuàng)意性：設(shè)計(jì)獨(dú)特、新穎的隊(duì)列，展現(xiàn)個(gè)性與特色。

-②協(xié)作性