Unit9聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit9，主要內(nèi)容包括聽說應(yīng)用。本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用所學(xué)生詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的聽說能力。

教學(xué)具體內(nèi)容如下：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與日常交流相關(guān)的詞匯，如問候、介紹、詢問個(gè)人信息等。

2.句型：學(xué)生將掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

5.課堂互動(dòng)：教師將組織多種形式的課堂活動(dòng)，如提問、回答、討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)聽力練習(xí)和口語任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高聽力和口語能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方文化中關(guān)于問候和介紹的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，學(xué)生將培養(yǎng)獲取信息、處理信息和表達(dá)思想的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組活動(dòng)中自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：學(xué)生掌握與日常交流相關(guān)的詞匯，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于新學(xué)詞匯的理解和正確使用。

2.聽力理解：學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的聽力材料的理解和信息獲取。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以加強(qiáng)記憶和準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)不同的聽力活動(dòng)，如聽錄音填空、選擇題等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，提高信息獲取能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、聽力材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、圖片、文章等），用于拓展學(xué)生視野和輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等。

5.教學(xué)輔助工具：練習(xí)冊(cè)、聽力材料、詞匯卡片等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問、小組討論、聽力測(cè)試、口語表達(dá)評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9"聽說應(yīng)用"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用英語進(jìn)行問候和介紹的情況？”舉個(gè)例子，當(dāng)你去一個(gè)新的環(huán)境，你可能會(huì)用到一些英語來介紹自己，比如說“Hello,mynameis…”。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地進(jìn)行英語聽說應(yīng)用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)這個(gè)語法概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)或普遍真理。它在英語交流中非常重要，因?yàn)樗侨粘?duì)話的基礎(chǔ)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，以及它如何在實(shí)際對(duì)話中發(fā)揮作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的實(shí)際問題，例如“如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常作息”。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，他們將以一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為一般現(xiàn)在時(shí)在日常交流中有什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解一般現(xiàn)在時(shí)和日常英語交流，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》，張伯倫著，人民郵電出版社出版。

-《英語口語教程》，李陽(yáng)著，機(jī)械工業(yè)出版社出版。

這些材料將有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握英語語法和口語技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法，如表示能力、習(xí)慣和狀態(tài)等。

-英語日常交流中的一些常用表達(dá)方式和習(xí)慣用法。

-收集一些關(guān)于英語語法的實(shí)際案例，分析一般現(xiàn)在時(shí)在其中的運(yùn)用。

學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語角活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與他人進(jìn)行英語交流，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生還可以嘗試參加一些英語演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，以提高自己的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地掌握英語知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題或困難，學(xué)生可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。老師將積極為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于你自己的介紹，包括你的姓名、年齡、年級(jí)、興趣愛好等。

（2）編寫一個(gè)對(duì)話，內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，例如描述日常作息、喜好、習(xí)慣等。

（3）請(qǐng)總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括其構(gòu)成、標(biāo)志詞、用法等，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須由學(xué)生獨(dú)立完成，不得抄襲或剽竊他人作品。

（2）作業(yè)需按照規(guī)定的格式和要求進(jìn)行書寫，字?jǐn)?shù)適度，內(nèi)容完整。

（3）學(xué)生在完成作業(yè)過程中，如有疑問，可查閱教材、參考書或向教師請(qǐng)教。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.反饋方式如下：

（1）書面反饋：教師以書面形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）口頭反饋：教師在課堂上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，解答疑問，并提出改進(jìn)意見。

（3）小組反饋：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流心得，共同提高。

3.針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師需采取相應(yīng)措施進(jìn)行輔導(dǎo)，如講解難點(diǎn)、提供實(shí)例、開展針對(duì)性訓(xùn)練等，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我檢查和調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.教師需關(guān)注學(xué)生在作業(yè)過程中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和創(chuàng)新意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的一切。Unit9的聽說應(yīng)用，我嘗試著用新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，去探究。課堂的氛圍比我想象中的要活躍很多，學(xué)生們似乎真的投入進(jìn)去了。

我感到滿意的地方是，學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話，這表明他們對(duì)知識(shí)的掌握已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的程度。此外，通過小組討論，我看到了學(xué)生們思考問題的角度多樣化，他們能夠從不同的視角去分析和解決問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽力材料的處理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的聽力理解還存在著一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生聽力技巧的訓(xùn)練，幫助他們更好地捕捉和理解關(guān)鍵信息。

此