1《感受生活中的法律》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《感受生活中的法律》是2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解法律在我們生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本特征，包括普遍性、強(qiáng)制性和明確性。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解法律在解決糾紛、保護(hù)權(quán)益等方面的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了道德與法治的基本概念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些法律現(xiàn)象，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有直觀的感受。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的引導(dǎo)和拓展，學(xué)生能夠更深入地理解法律的重要性和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握法律基本知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用法律視角觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)和諧。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的法律認(rèn)知，使其了解法律的基本特征和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法律情感，增強(qiáng)其對(duì)法律的尊重和信任。

3.提升學(xué)生的法律運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了道德與法治的基本概念，對(duì)法律有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些法律現(xiàn)象，對(duì)法律有直觀的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題和法律案例感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和思考能力，能夠理解并運(yùn)用法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律的基本特征和作用方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些抽象概念的理解困難。在運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考深度。此外，學(xué)生可能對(duì)法律的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面存在不同的認(rèn)知和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的法律案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析討論。

（2）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬法律實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生的法律運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過(guò)圖片、視頻等形式的演示，生動(dòng)形象地展示法律知識(shí)和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)法律知識(shí)小游戲、測(cè)試等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《感受生活中的法律》這一課。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要工具，它存在于我們的生活中的方方面面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解法律的基本特征和作用，探索法律在解決糾紛和保護(hù)權(quán)益方面的作用，并培養(yǎng)自己的法律意識(shí)。讓我們一起來(lái)感受法律的力量吧！

2.探究法律的基本特征

首先，我們來(lái)探究一下法律的基本特征。請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：

-法律是什么？它在社會(huì)中起到什么作用？

-法律有哪些基本特征？它們分別是什么意思？

在同學(xué)們閱讀和思考的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的問(wèn)題，并引導(dǎo)大家深入理解法律的基本特征。

3.案例分析：法律的作用

-這個(gè)案例中涉及了哪些法律問(wèn)題？

-法律是如何解決這個(gè)糾紛的？它起到了什么作用？

在觀看案例和討論問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析，并分享自己的觀點(diǎn)和看法。

4.小組討論：法律與我們的生活

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-法律在我們的生活中有哪些具體體現(xiàn)？

-我們是如何感受到法律的存在和作用的？

每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，我將巡回指導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.角色扮演：模擬法庭

最后，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬法庭的場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)法律案例進(jìn)行角色扮演，包括原告、被告、法官等角色。每個(gè)小組進(jìn)行法庭辯論，我將擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6.總結(jié)與反思

在課程的最后，我們將進(jìn)行總結(jié)與反思。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-今天我們學(xué)到了什么？法律的基本特征和作用是什么？

-我們?nèi)绾卧谏钪羞\(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？

同學(xué)們可以將自己的思考寫在紙上，我們將進(jìn)行分享和討論。

這就是我們今天的課程內(nèi)容，希望大家能夠積極參與，共同努力，讓我們一起感受法律的力量吧！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律案例庫(kù)：提供一系列真實(shí)的法律案例，涉及不同領(lǐng)域和情境，學(xué)生可以自主選擇案例進(jìn)行分析和討論。

-法律知識(shí)視頻：收錄法律專家講座、法律節(jié)目等視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解法律知識(shí)和實(shí)踐。

-法律文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)法律書籍、學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)資源，供學(xué)生深入研究和學(xué)習(xí)。

-法律實(shí)踐平臺(tái)：推薦一些法律實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)構(gòu)，如法律援助中心、模擬法庭等，學(xué)生可以參與實(shí)踐活動(dòng)，提高法律運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-組織法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的法律知識(shí)水平。

-開展法律講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)法律專家或律師來(lái)校進(jìn)行法律講座或研討會(huì)，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-制作法律知識(shí)宣傳材料：鼓勵(lì)學(xué)生制作法律知識(shí)宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，提高同學(xué)們的法律意識(shí)。

-參觀法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰。

-開展法律志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)居民提供法律咨詢，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《感受生活中的法律》的課，整體上感覺(jué)課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度也較高。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課時(shí)，我可能過(guò)于急促，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考和理解法律的重要性。在接下來(lái)的探究法律基本特征環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律的抽象概念有些困惑，我在這里應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)具體案例來(lái)幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能不夠，導(dǎo)致討論不夠深入。下次我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好更多相關(guān)案例，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行分析和討論，從而更好地理解法律的作用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于法律與生活的聯(lián)系有很多有趣的見(jiàn)解，但我也注意到個(gè)別小組的討論有些偏離主題。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的問(wèn)題和目標(biāo)，以確保學(xué)生們能夠聚焦于課程的核心內(nèi)容。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我注意到在模擬法庭的辯論過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于法律的運(yùn)用和辯證能力還有待提高。這里我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析和解辯。典型例題講解同學(xué)們，我們來(lái)做一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的典型例題，通過(guò)解答這些題目，能夠更好地鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。這里提供五個(gè)例題，每個(gè)例題后都有答案和解析。

例題1：

請(qǐng)分析下列行為是否合法，并說(shuō)明理由。

A.小明在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，擾亂了社會(huì)秩序。

B.小紅在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假信息，造成恐慌。

答案：

A.不合法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十三條規(guī)定，擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

B.不合法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條之一規(guī)定，編造虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，或者明知是編造的虛假信息而傳播，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)分析行為是否符合法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律。

例題2：

請(qǐng)分析下列糾紛中，哪些可以通過(guò)法律途徑解決，并說(shuō)明理由。

A.小明與小紅之間的財(cái)產(chǎn)糾紛。

B.某公司因產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題被消費(fèi)者投訴。

答案：

A.可以通過(guò)法律途徑解決。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第三十四條規(guī)定，公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。

B.可以通過(guò)法律途徑解決。根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十九條和第四十六條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)協(xié)商和解、調(diào)解、投訴、仲裁、訴訟等方式解決。

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)法律途徑解決糾紛的了解。通過(guò)分析不同糾紛的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律在解決糾紛中的作用。

例題3：

請(qǐng)分析下列行為中，哪些屬于違法行為，并說(shuō)明理由。

A.小明偷拿鄰居家的水果。

B.某工廠排放廢水造成環(huán)境污染。

答案：

A.屬于違法行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十九條規(guī)定，盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

B.屬于違法行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門或者其他有關(guān)部門依法予以處罰；造成損害的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：...（四）排放、傾倒或者處置固體廢物、危險(xiǎn)廢物、有毒有害物質(zhì)的；...

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)違法行為的識(shí)別能力。通過(guò)分析行為是否違反法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律。

例題4：

請(qǐng)分析下列合同中，哪些條款是合法的，哪些條款是違法的，并說(shuō)明理由。

合同條款：

A.甲方向乙方支付貨款后，乙方必須向甲方交付貨物。

B.乙方交付貨物后，甲方必須向乙方支付貨款。

C.乙方交付的貨物如有質(zhì)量問(wèn)題，甲方有權(quán)要求乙方退貨或賠償。

D.乙方交付的貨物如有質(zhì)量問(wèn)題，甲方有權(quán)要求乙方支付三倍賠償金。

答案：

A.合法。雙方約定支付貨款與交付貨物之間的關(guān)系，符合合同法的規(guī)定。

B.合法。雙方約定交付貨物與支付貨款之間的關(guān)系，符合合同法的規(guī)定。

C.合法。甲方有權(quán)要求乙方退貨或賠償，符合合同法的規(guī)定。

D.違法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十四條規(guī)定，經(jīng)營(yíng)者提供的商品或者服務(wù)存在質(zhì)量問(wèn)題的，消費(fèi)者可以依照本法規(guī)定要求經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)修理、更換、退貨、賠償?shù)蓉?zé)任。但法律并未規(guī)定賠償金必須是三倍。

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)合同法的理解。通過(guò)分析合同條款的合法性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在日常生活中能夠依法維護(hù)自己的權(quán)益。

例題5：

請(qǐng)分析下列行為中，哪些屬于合法的公民權(quán)利，并說(shuō)明理由。

A.小明在社交媒體上發(fā)布自己的照片。

B.小紅在公共場(chǎng)合進(jìn)行抗議活動(dòng)。

答案：

A.屬于合法的公民權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

B.屬于合法的公民權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三十五條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的了解。通過(guò)分析行為是否屬于合法的公民權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在日常生活中能夠依法維護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在回答問(wèn)題和參與討論時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的法律意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入的分析和討論，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)分享和交流，不僅加深了對(duì)法律知識(shí)的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握