吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版》是在學生已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本概念、元素和化合物的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行授課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和掌握分子的概念、性質(zhì)以及分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。通過對分子的概念、性質(zhì)以及分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系的學習，使學生能夠更好地理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習原子、離子和化合物的知識打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握分子的概念、性質(zhì)以及分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。教學難點是分子和原子的本質(zhì)區(qū)別以及它們的聯(lián)系。在教學過程中，教師需要運用實驗、多媒體等教學手段，引導學生從宏觀和微觀兩個角度認識和理解分子和原子的性質(zhì)和區(qū)別，提高學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。

在教學過程中，教師需要注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗和案例分析等方式，使學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，提高學生的應用能力和解決問題的能力。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力，通過小組討論、實驗報告等方式，使學生在合作中學習，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學探究、證據(jù)意識、模型建構(gòu)、科學解釋、交流溝通等方面展開。

首先，通過讓學生觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學探究能力，使其能夠運用觀察、實驗、假設(shè)等方法進行科學探究。同時，通過實驗和案例分析，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識，使其能夠根據(jù)事實和證據(jù)進行推理和判斷。

其次，通過學習分子的概念和性質(zhì)，引導學生構(gòu)建分子模型，培養(yǎng)他們的模型建構(gòu)能力。使學生能夠運用模型描述和解釋分子和原子的性質(zhì)和行為，提高他們的科學解釋能力。

此外，通過小組討論、實驗報告等方式，培養(yǎng)學生的交流溝通能力。使學生能夠在團隊合作中進行有效溝通，分享和表達自己的觀點和理解，提高他們的交流溝通能力。

最后，通過學習分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。使學生能夠運用所學的知識分析和解決實際問題，提高他們的批判性思維和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.分子概念的理解和掌握；

2.分子和原子的性質(zhì)及其區(qū)別和聯(lián)系的認知；

3.分子模型的建構(gòu)能力。

難點：

1.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別的理解；

2.分子模型建構(gòu)的抽象思維能力。

解決辦法：

1.對于分子的概念，通過生活中的實例和實驗現(xiàn)象，讓學生感受分子的存在和性質(zhì)，從而理解分子概念。利用多媒體動畫展示分子運動，使學生直觀感受分子的微觀世界。

2.對于分子和原子的性質(zhì)及其區(qū)別和聯(lián)系，通過實驗和案例分析，引導學生觀察、比較和思考，從而掌握分子和原子的性質(zhì)及其區(qū)別和聯(lián)系。

3.對于分子模型的建構(gòu)，可以采用小組合作的方式，讓學生動手操作，嘗試構(gòu)建分子模型，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。在學生建構(gòu)模型的過程中，教師進行引導和指導，幫助學生建立正確的分子模型。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括九年級化學上冊第三單元課題1的相關(guān)內(nèi)容，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括分子的模型圖、原子結(jié)構(gòu)示意圖、實驗現(xiàn)象圖等，以便在教學過程中進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準備的實驗器材包括顯微鏡、分子模型套件、化學試劑等。在進行實驗前，教師需要檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠在課堂上進行合作學習和實踐操作。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容的講解、實驗操作的步驟和注意事項等。教學課件可以使用多媒體軟件或幻燈片制作工具，以便在教學過程中進行演示和講解。

6.練習題和作業(yè)：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題和作業(yè)，以便學生能夠通過練習鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的應用能力和問題解決能力。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生的學習反饋和意見，以便對教學進行改進和調(diào)整。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，以便在教學過程中參考和指導學生的學習活動，包括實驗操作的步驟、練習題的解答等。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受微觀世界的魅力或特點。

簡短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹分子和原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分子和原子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用分子和原子解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分子和原子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：《微觀世界》、《原子傳奇》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了分子和原子的基礎(chǔ)知識，有助于學生更好地理解微觀世界。

（2）在線課程：可引導學生觀看國內(nèi)外知名大學開設(shè)的分子和原子相關(guān)課程，如麻省理工學院的《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、斯坦福大學的《化學反應原理》等，這些課程深入淺出，有助于學生鞏固所學知識。

（3）科學實驗視頻：推薦學生觀看一些關(guān)于分子和原子實驗操作的視頻，如分子模型建構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)模型制作等，讓學生更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作能力。

（4）科普文章：推薦學生閱讀一些關(guān)于分子和原子的科普文章，如《自然》、《科學美國人》等國際知名科普雜志，以及國內(nèi)《環(huán)球科學》、《科學畫報》等，以拓寬視野，了解分子和原子研究的最新進展。

2.拓展建議

（1）學生可利用課外時間閱讀拓展資源中的科普書籍，加深對分子和原子的理解，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

（2）在在線課程學習過程中，學生可結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地學習，提高自己的化學知識水平。

（3）觀看科學實驗視頻時，學生可跟隨視頻中的步驟進行實驗操作，提高實驗技能，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

（4）閱讀科普文章時，學生可嘗試對其中的知識點進行總結(jié)和提煉，提高自己的科學思維能力。

（5）學生可參加一些與分子和原子相關(guān)的科普活動、講座和競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、化學奧林匹克競賽等，以提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

（6）在家庭和學校條件下，學生可嘗試進行一些簡單的分子和原子實驗，如分子模型建構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)模型制作等，鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。七、教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

我發(fā)現(xiàn)，在導入新課時，我能夠通過提問和展示圖片、視頻等方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們愿意參與到課堂中來。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，有時候我會講得比較快，沒有給學生們足夠的時間去消化和理解所學的知識。未來，我計劃在這個環(huán)節(jié)放慢速度，通過更多的實驗和案例分析，讓學生們能夠更好地理解和掌握分子和原子的基本概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我給學生分組討論，讓他們通過合作解決問題。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們在討論中能夠深入地理解分子和原子的特性和重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中過于依賴其他同學，自己的思考和表達能力有所欠缺。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，鼓勵每個學生都積極參與到討論中，表達自己的觀點和理解。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們很樂意展示自己的討論成果，也能夠通過提問和點評，深入地理解和掌握所學的知識。但我也注意到，有些學生在點評時，過于關(guān)注細節(jié)，忽視了整體的理解和把握。未來，我計劃在點評環(huán)節(jié)，引導學生從整體的角度去理解和評價討論成果，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我能夠簡明扼要地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在課后，容易忘記所學的知識。針對這個問題，我計劃在課后，給學生布置一些相關(guān)的練習題和作業(yè)，讓他們通過練習，鞏固所學的知識。八、課后作業(yè)1.請用簡潔的語言描述分子的基本概念，并舉例說明生活中常見的分子現(xiàn)象。

答案：分子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子通過共價鍵連接而成。生活中常見的分子現(xiàn)象包括水的蒸發(fā)、食物的香味、二氧化碳的溫室效應等。

2.請簡要介紹原子的結(jié)構(gòu)，并說明原子與分子之間的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。原子與分子的區(qū)別在于分子的組成單元是原子，而原子是構(gòu)成分子的基本單元。原子與分子的聯(lián)系在于分子由原子通過共價鍵連接而成。

3.請解釋分子和原子的性質(zhì)，并舉例說明分子和原子在實際生活中的應用。

答案：分子的性質(zhì)包括分子間的相互作用力（如氫鍵、范德華力等），分子運動（如布朗運動）等。原子的性質(zhì)包括原子序數(shù)、原子半徑、電子排布等。分子和原子在實際生活中的應用包括化學反應、物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)化等。

4.請舉例說明分子模型建構(gòu)的方法，并簡要介紹分子模型在科學研究中的應用。

答案：分子模型建構(gòu)可以通過手工制作模型或使用分子建模軟件進行。分子模型在科學研究中的應用包括分子結(jié)構(gòu)預測、分子動力學研究、藥物設(shè)計等。

5.請分析分子和原子在物質(zhì)變化中的作用，并解釋為什么分子和原子是物質(zhì)變化的基礎(chǔ)。

答案：分子和原子在物質(zhì)變化中起著關(guān)鍵作用。分子間的相互作用力導致物質(zhì)的狀態(tài)變化，如固體、液體、氣體的轉(zhuǎn)變。原子通過共價鍵連接形成分子，分子間的化學反應導致物質(zhì)種類的變化。分子和原子是物質(zhì)變化的基礎(chǔ)，因為它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，物質(zhì)的變化可以通過分子和原子的重新組合和排列來實現(xiàn)。板書設(shè)計①分子和原子的基本概念：分子是由原子通過共價鍵連接而成的物質(zhì)基本單位，原子是物質(zhì)的基本組成單元，由原子核和核外電子組成。

②分子和原子的性質(zhì)：分子的性質(zhì)包括分子間的相互作用力、分子運動等，原子的性質(zhì)包括原子序數(shù)、原子半徑、電子排布等。

③分子模型建構(gòu)：分子模型建構(gòu)可以通過手工制作模型或使用分子建模軟件進行，分子模型在科學研究中的應用包括分子結(jié)構(gòu)預測、分子動力學研究、藥物設(shè)計等。

④分子和原子在物質(zhì)變化中的作用：分子間的相互作用力導致物質(zhì)的狀態(tài)變化，原子通過共價鍵連接形成分子，分子間的化學反應導致物質(zhì)種類的變化。

⑤分子和原子的聯(lián)系與區(qū)別：分子由原子通過共價鍵連接而成，原子是構(gòu)成分子的基本單元，分子和原子在物質(zhì)變化中起著關(guān)鍵作用。

為了增加板書的藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下方法：

①采用鮮艷的顏色和圖形來突出重點知識點，如使用紅色標注分子和原子的基本概念，使用藍色標注分子和原子的性質(zhì)。

②使用有趣的圖標或圖案來代表分子和原子，如使用球形圖標代表原子，使用線條圖標代表分子。

③在板書中加入一些幽默的句子或謎語，如“原子是物質(zhì)的基礎(chǔ)，分子是物質(zhì)的朋友?！?、“分子在化學反應中跳舞，原子在化學反應中伴奏?！钡取?/p>

④使用一些有趣的圖表或插圖來展示分子和原子的性質(zhì)和應用，如使用分子結(jié)構(gòu)圖來展示分子模型的建構(gòu)過程，使用化學反應圖來展示分子間的相互作用和化學反應過程。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學的互動情況，可以評估學生的學習態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，可以評估學生對分子和原子知識點的理解程度，以及他們的思考和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評