Module1GettingtoknowyouUnit2Canyouswim？第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1GettingtoknowyouUnit2Canyouswim？第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析《Module1GettingtoknowyouUnit2Canyouswim?》是2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第三課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞游泳這一話題展開(kāi)，通過(guò)詢問(wèn)和介紹同學(xué)的游泳能力，進(jìn)一步熟悉彼此。教學(xué)內(nèi)容包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及實(shí)義動(dòng)詞的辨析。

本節(jié)課時(shí)目標(biāo)明確，旨在讓學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，能用實(shí)義動(dòng)詞描述自己的和他人的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐和交流，達(dá)到熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際的目的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，實(shí)義動(dòng)詞的辨析。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和交際能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，活躍課堂氣氛。

2.引入（10分鐘）：通過(guò)展示圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題——游泳。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，實(shí)義動(dòng)詞的辨析。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交際。

5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性和合作程度。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交際中的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性、流暢性。

3.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，實(shí)義動(dòng)詞的辨析，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交際。同時(shí)，通過(guò)了解和介紹同學(xué)的游泳能力，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化的交流方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于簡(jiǎn)單的一般疑問(wèn)句和實(shí)義動(dòng)詞有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，課堂參與度不高，這可能會(huì)影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句和實(shí)義動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上還有待提高，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中相互配合，共同完成任務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們能夠在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法可以通過(guò)完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和交際能力；情境教學(xué)法則通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交際，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；b)小組討論：學(xué)生分組討論游泳的相關(guān)話題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、圖片和視頻等資源，以直觀、生動(dòng)的方式展示游泳的相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：以一個(gè)關(guān)于游泳的簡(jiǎn)短視頻或故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考與游泳相關(guān)的問(wèn)題。

2.探究活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組討論游泳的相關(guān)話題，鼓勵(lì)他們分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)展示圖片、實(shí)物或多媒體課件，向?qū)W生介紹一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，實(shí)義動(dòng)詞的辨析。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交際。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師組織學(xué)生參與活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如自主閱讀相關(guān)材料、參加游泳活動(dòng)等。

7.布置作業(yè)（5分鐘）：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高的學(xué)生，我將給予更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助他們自信地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)游泳知識(shí)介紹：為學(xué)生提供關(guān)于游泳起源、游泳姿勢(shì)、游泳技巧等方面的文章或視頻，幫助學(xué)生更全面地了解游泳知識(shí)。

(2)英語(yǔ)繪本：推薦一些與游泳相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《FishisFish》、《TheSwimmingpool》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。

(3)英語(yǔ)歌曲：推薦一些與游泳相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Canoe》、《Surfin'USA》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(4)游泳比賽視頻：為學(xué)生提供一些國(guó)際游泳比賽的精彩視頻，讓學(xué)生欣賞高水平游泳比賽的同時(shí)，學(xué)習(xí)游泳技巧和相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀游泳館或水上運(yùn)動(dòng)中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游泳的樂(lè)趣，提高他們對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

(2)開(kāi)展游泳安全教育，教授學(xué)生游泳安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。

(3)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家長(zhǎng)或朋友一起去游泳，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找與游泳相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的游泳興趣小組或俱樂(lè)部，與其他熱愛(ài)游泳的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法以及實(shí)義動(dòng)詞的辨析。下面將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，提供五個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：

一般疑問(wèn)句：Canheswim?

解答：這是一個(gè)一般疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)某人是否具備游泳的能力?；卮饡r(shí)，可以用“Yes,hecan.”或“No,hecan't.”來(lái)表示肯定或否定回答。

例題2：

一般疑問(wèn)句：Cantheyswim?

解答：這也是一個(gè)一般疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)多個(gè)人是否具備游泳的能力?；卮饡r(shí)，可以用“Yes,theycan.”或“No,theycan't.”來(lái)表示肯定或否定回答。

例題3：

一般疑問(wèn)句：Canyourideabike?

解答：這是一個(gè)一般疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是否擅長(zhǎng)騎自行車。回答時(shí)，可以用“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”來(lái)表示肯定或否定回答。

例題4：

實(shí)義動(dòng)詞辨析：Hecanswim,buthecan'trideabike.

解答：這句話中，第一個(gè)“can”是一般疑問(wèn)句的縮寫形式，表示能力；而第二個(gè)“can't”是實(shí)義動(dòng)詞“can”的否定形式，表示不會(huì)騎自行車。這里需要注意區(qū)分一般疑問(wèn)句和實(shí)義動(dòng)詞的用法。

例題5：

實(shí)義動(dòng)詞辨析：Shecanplaythepiano,can'tshe?

解答：這是一個(gè)帶有附加疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句，用來(lái)確認(rèn)對(duì)方是否具備彈鋼琴的能力?；卮饡r(shí)，可以用“Yes,shecan.”或“No,shecan't.”來(lái)表示肯定或否定回答。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般疑問(wèn)句構(gòu)成：

Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+？

②一般疑問(wèn)句用法：

-用于詢問(wèn)對(duì)方是否具備某種能力或特征。

-回答時(shí)，用Yes或No開(kāi)頭，后接肯定或否定回答。

③實(shí)義動(dòng)詞辨析：

-can表