《2手機(jī)變奏曲》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《2手機(jī)變奏曲》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《手機(jī)變奏曲》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解手機(jī)的演變過程以及手機(jī)對(duì)我們生活的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解手機(jī)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到手機(jī)的便利和可能帶來的問題，培養(yǎng)他們正確使用手機(jī)的意識(shí)。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.手機(jī)的演變：從最初的大哥大到功能手機(jī)，再到現(xiàn)在的智能手機(jī)，讓學(xué)生了解手機(jī)的發(fā)展歷程和技術(shù)的進(jìn)步。

2.手機(jī)的便利與影響：探討手機(jī)給我們的生活帶來的便利，如方便的通訊、豐富的娛樂、便捷的網(wǎng)絡(luò)等，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)過度使用可能帶來的問題，如沉迷手機(jī)、忽視人際關(guān)系等。

3.正確使用手機(jī)：教育學(xué)生如何正確使用手機(jī)，包括合理安排使用時(shí)間、保護(hù)視力、避免沉迷等，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和自我管理能力。

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)手機(jī)的演變過程，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展，提高他們的信息獲取、處理和應(yīng)用能力，使他們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的需求。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在探討手機(jī)對(duì)我們生活的影響時(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.自我管理能力：教育學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)要有自我約束力，合理安排使用時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的自我管理能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，他們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，對(duì)手機(jī)的認(rèn)知和操作能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們能夠基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論。然而，對(duì)于手機(jī)的演變過程以及其對(duì)我們生活的深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的了解和深入的思考。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)于手機(jī)的基本操作和功能較為熟悉，但可能對(duì)手機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)了解不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面，學(xué)生可能需要教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的是正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣。他們可能存在過度使用手機(jī)的問題，如沉迷游戲、過度社交等，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為學(xué)生提供手機(jī)的發(fā)展歷程和相關(guān)信息，通過討論法讓學(xué)生探討手機(jī)對(duì)我們生活的影響，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確使用手機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)和看法。此外，安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬手機(jī)過度使用的情境，以便讓他們更好地理解手機(jī)可能帶來的問題。還將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如調(diào)查周圍人手機(jī)使用的情況，以增強(qiáng)他們對(duì)手機(jī)影響的認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)，將使用多媒體課件展示手機(jī)的演變過程，以及相關(guān)的圖文和視頻資料。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生查找有關(guān)手機(jī)的信息，以便豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。還將利用手機(jī)作為教學(xué)工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，了解手機(jī)的功能和特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一部老式手機(jī)和一部現(xiàn)代智能手機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)手機(jī)變化的思考。

問題提出：你們知道手機(jī)是如何演變的嗎？手機(jī)對(duì)我們生活有什么影響？

學(xué)生回答問題，分享他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

講解手機(jī)的演變過程：從大哥大到功能手機(jī)，再到智能手機(jī)的發(fā)展歷程。

探討手機(jī)對(duì)我們生活的影響：方便的通訊、豐富的娛樂、便捷的網(wǎng)絡(luò)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考手機(jī)過度使用可能帶來的問題：沉迷手機(jī)、忽視人際關(guān)系等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)1：簡述手機(jī)的演變過程。

練習(xí)2：列舉手機(jī)對(duì)我們生活的影響。

學(xué)生完成練習(xí)，與同桌互相檢查。

4.課堂提問（5分鐘）

提問1：你們認(rèn)為手機(jī)對(duì)我們生活是利大于弊還是弊大于利？

提問2：如何正確使用手機(jī)，避免沉迷和影響學(xué)習(xí)？

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行討論。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：學(xué)生分組，模擬手機(jī)過度使用的情境，如沉迷游戲、過度社交等。

學(xué)生分享自己的感受，討論如何避免這些問題。

6.創(chuàng)新能力拓展（5分鐘）

提出創(chuàng)新任務(wù)：設(shè)計(jì)一款符合正確使用手機(jī)理念的app。

學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

強(qiáng)調(diào)正確使用手機(jī)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解手機(jī)的演變過程，認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)我們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及手機(jī)的演變過程、手機(jī)對(duì)我們生活的影響以及正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.手機(jī)的演變過程：了解手機(jī)從最初的大哥大到功能手機(jī)，再到智能手機(jī)的發(fā)展歷程。包括不同型號(hào)手機(jī)的特點(diǎn)和技術(shù)的進(jìn)步。

2.手機(jī)對(duì)我們生活的影響：探討手機(jī)在通訊、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等方面的便利之處，以及手機(jī)過度使用可能帶來的問題，如沉迷手機(jī)、忽視人際關(guān)系等。

3.正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣：教育學(xué)生如何合理安排使用時(shí)間、保護(hù)視力、避免沉迷等，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.手機(jī)的演變過程

-大哥大的特點(diǎn)和普及時(shí)間

-功能手機(jī)的出現(xiàn)和主要功能

-智能手機(jī)的發(fā)展和主要特點(diǎn)

-不同型號(hào)手機(jī)的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新

2.手機(jī)對(duì)我們生活的影響

-手機(jī)在通訊方面的便利：隨時(shí)隨地進(jìn)行通話和溝通

-手機(jī)在娛樂方面的豐富：游戲、音樂、電影等多種娛樂方式

-手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的便捷：上網(wǎng)瀏覽、社交媒體、在線購物等

-手機(jī)過度使用可能帶來的問題：沉迷游戲、過度社交、忽視人際關(guān)系等

3.正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣

-合理安排使用時(shí)間：制定手機(jī)使用計(jì)劃，避免過度沉迷

-保護(hù)視力：正確姿勢(shì)使用手機(jī)，控制使用時(shí)間，定期眼保健操

-避免沉迷：培養(yǎng)興趣愛好，參與戶外活動(dòng)，減少手機(jī)依賴

-健康的生活習(xí)慣：合理飲食、充足睡眠、適度運(yùn)動(dòng)板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形、顏色和字體變化來設(shè)計(jì)板書，使之更具視覺吸引力。

-引入有趣的比喻、幽默的插圖或卡通形象，增加學(xué)生的興趣。

-通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，讓板書看起來像一幅畫或一個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生的想象力。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手機(jī)演變過程的關(guān)鍵詞：大哥大、功能手機(jī)、智能手機(jī)。

-手機(jī)對(duì)我們生活的影響：通訊便利、娛樂豐富、網(wǎng)絡(luò)便捷、沉迷問題。

-正確使用手機(jī)的意識(shí)和習(xí)慣：合理安排時(shí)間、保護(hù)視力、避免沉迷。

③簡潔明了：

-使用簡潔的詞語和短句來表達(dá)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長的解釋。

-通過列表、圖示或流程圖來清晰展示手機(jī)的演變過程和影響。

-用不同的顏色或標(biāo)記來突出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示老式手機(jī)和現(xiàn)代智能手機(jī)的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)手機(jī)變化的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：在課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)和看法，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一款符合正確使用手機(jī)理念的app，讓學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，回答問題不夠積極。

2.教學(xué)組織：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)手機(jī)的演變過程和影響理解不夠深入。

3.教學(xué)方法：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)手機(jī)過度使用的情境模擬表現(xiàn)出不夠真實(shí)和深入。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在課堂提